讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感范文1500字
作為一名普通的教育工作者，我曾經(jīng)為教育好每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生而努力過、迷茫過、也快樂過。但總的來說，教育的真諦是什么？我一直是理不清，道不明，直到今天看完雷夫.艾斯奎斯著的《第56號(hào)教室的奇跡》，我心才赫然開朗。雷夫老師文中說：作為老師有時(shí)要回到教育的起點(diǎn)，真正走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界才能夠真正找到教育孩子的方法。書中的案例動(dòng)人心弦，給了作為家長、身為老師的我太多的感觸和啟發(fā)。我慶幸的是看了這本書，不但學(xué)到了很多，還明白了自己今后工作努力的方向。
看！書中的精彩片段還歷歷在目：《第56號(hào)教室的奇跡》的第一章給我一些真相，介紹了教育孩子四種方法：以信任取代恐懼、做孩子可靠的肩膀、紀(jì)律必須合符邏輯、你就是榜樣。 這些方法讓我受益匪淺，相信有了這些方法會(huì)令我工作更行之有效。文中特別提到第56號(hào)教室的學(xué)生沉靜、文明、有理，真讓我驚嘆，作為現(xiàn)代的小學(xué)生物質(zhì)生活豐富，嬌生慣養(yǎng)，能做到時(shí)時(shí)守紀(jì)律，處處講文明、講禮貌，真不簡(jiǎn)單啊！
書中還有一個(gè)感人至深的故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲溃劾锖鴾I水。為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺。
其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！這句話也將成為我的座右銘。
是啊！我們都渴望成為優(yōu)秀的人民教師，向雷夫老師學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，就能創(chuàng)造奇跡!雷夫老師25年堅(jiān)守在56號(hào)教室，對(duì)那些移民家庭的貧困孩子進(jìn)行品格的培養(yǎng)，通過激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求來成就孩子的一生。他堅(jiān)持讓孩子每天閱讀，而不是為了測(cè)試、更不是做表面文章給人家看，而是因?yàn)橄矚g書本才閱讀；他堅(jiān)持每個(gè)禮拜和孩子們玩Buzz的游戲，不僅僅是做一些數(shù)學(xué)練習(xí)，而是把許多的知識(shí)整合在了一起；他堅(jiān)持讓56號(hào)教室的孩子每天運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了強(qiáng)身健體；他堅(jiān)持每天早晨和孩子們一起解決問題，不僅僅是為了得到答案，而在于發(fā)現(xiàn)正確解答的過程；他堅(jiān)持每個(gè)星期二讓孩子們觀看電影......我想正是那無數(shù)個(gè)堅(jiān)持，才締造了56號(hào)教室的奇跡!而在這些堅(jiān)持的背后，我們又看到了雷夫老師那份癡迷教育的瘋狂，以及對(duì)教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟!
從中，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，想想雷夫老師的56號(hào)教室，那兒缺少的就是恐懼!當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時(shí)候，想想雷夫老師每天天黑就走進(jìn)教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悅；當(dāng)我遇到雙差生時(shí)，反復(fù)引導(dǎo)、細(xì)心輔導(dǎo)而沒半點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我的失望和抱怨便掛在顏面；當(dāng)我遇到特別搗蛋的學(xué)生而屢教不改時(shí)，我便怒目相看。曾經(jīng)，我也想用愛心打動(dòng)他，用行動(dòng)改變他，可我能堅(jiān)持多久？是的!我也對(duì)教育也充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿熱情，教育他們好好學(xué)習(xí)，可遇到問題時(shí)，我又能堅(jiān)持了多久?
雷夫老師說：不管是教育學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的'角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。在這本書中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識(shí)和想法。雷夫老師為什么能做得這么好？能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動(dòng)的、最被大家所認(rèn)同的效益？從本質(zhì)上來看，這是因?yàn)樗袗坌模幸活w熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。他對(duì)孩子的愛，在書中隨處可找。是呀！愛是教育的根本。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對(duì)學(xué)生的愛心不能有高低。沒有愛，便沒有教育。作為一名教師，要把愛灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對(duì)于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。
雷老師在書中還說信任是地基，六階段則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建材。的確，教育是一項(xiàng)艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，需要一個(gè)好老師的聰明才智。我會(huì)借鑒雷夫的教育觀點(diǎn)、教育信念，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的綜合能力，做一名受學(xué)生和家長喜歡的好老師！讓孩子們變成愛學(xué)習(xí)的天使。
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