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讀揚(yáng)傳統(tǒng)樹美德獲新知有感
小時(shí)候媽媽常講這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子在山上放羊，閑來無事就想捉弄山下耕種的農(nóng)民。于是他扯直喉嚨朝山下喊道：“狼來啦！狼來啦！”連是兩次，淳樸的農(nóng)民都趕了上來，只不過第二次孩子毀掉了農(nóng)民心中的信任。第三次，不幸接踵而至……
很小，我們便開始受美德故事的熏陶。長輩們用一個(gè)個(gè)通俗易懂但寓意深刻的故事在我們心中播撒下誠實(shí)、孝順、互助等種子。
其中，孝順是中華美德的核心。還記得魯迅的《二十四孝圖》吧！還記得其中《臥冰求鯉》的故事吧——王祥的父親在他母親病逝后，為他娶了繼母。繼母并不慈愛，常在他父親面前說他壞話。王翔卻從不反駁，任父親責(zé)罵。一次，繼母生病想吃鯉魚，可這天寒地凍的冬天去哪找鯉魚呢？王翔一聲不響地出了門，來到冰凍三尺的湖面上，脫下上衣，想用體膚融化堅(jiān)冰并禱告。忽然裂縫中跳出了幾條鮮活的鯉魚，王翔高興地拿回家侍奉繼母……
在中華民族五千年的歷史積淀中，美德猶如一顆璀璨的明星，至今熠熠生輝！
歷史精華在傳承，中華美德在弘揚(yáng)。如今，社會(huì)上涌現(xiàn)出了一大批美德人士。他們或見義勇為，或拾金不昧，或助人濟(jì)貧……我們青少年中也有一批值得學(xué)習(xí)的美德少年——
她，一個(gè)勤儉、有愛心、助人為樂的女孩。她將自己積蓄多年的零花錢全部捐給了因貧而輟學(xué)的孩子；她將自己辛苦寫作得來的稿費(fèi)毫不猶豫地給了身患白血病的同學(xué)；在08年的“512”汶川地震中，當(dāng)她聽聞災(zāi)區(qū)滿目瘡痍、屋塌地崩，人民家破人亡、流離失所的消息時(shí)，善良的她在第一時(shí)間發(fā)動(dòng)全班募捐，并擔(dān)任學(xué)校的`“愛心大使”，向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了她柔弱但即時(shí)有力的援手。在日常生活和學(xué)習(xí)中，她也孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極上進(jìn)。她，就是2010年的美德少年程可馨。
兩個(gè)月的暑假就快過去了，在此期間，我們是否給父母捶過背？是否做了些力所能及的家務(wù)？是否為社區(qū)、為社會(huì)做過啥？學(xué)習(xí)美德少年應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā)，應(yīng)從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做個(gè)美德少年，這是社會(huì)對(duì)我們的基本要求；作為21世紀(jì)的青少年，傳承并發(fā)揚(yáng)中華美德更是歷史對(duì)我們的要求，要我們將中華之精髓所在代代相傳。
回顧這幾年我越來越成熟的表現(xiàn)，我深感欣慰。作為家庭的獨(dú)生子，我總能為父母承擔(dān)些責(zé)任：在學(xué)習(xí)上盡量少讓他們擔(dān)心，以優(yōu)異的成績回饋他們；在生活中，自己照顧好自己，少讓他們憂心。在社會(huì)中，我也是個(gè)遵紀(jì)守法的好公民……我相信，日積月累，美德之光也將在我身上熠熠生輝！
作為龍的傳人，我們時(shí)刻要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)——樹美德，講文明。