米米學收拾讀后感
讓心愛的圖書也回家~~在爸爸的幫助下，八月收拾的小書架
給圖書排排座，收拾的整整齊齊
八月有很多優點：做事專注，遇事講理，性格溫順，榜樣的力量是無窮的。
但是也有很多缺點，最大的一個問題就是，不愛收拾。常常八月媽在這廂忙，她在那廂玩兒，等八月媽忙完了 ，過去一看 ，她玩兒的那片地方儼然成為雜亂的戰場，哪哪都是玩具，跟米米鬧的絕對有一拼，玩具散落在任何地方：你能看見的，或者看不見的。。這也怪八月媽一開始沒有培養她的好習慣，常常是等她玩夠了，大人才收拾，以前是奶奶幫忙收拾，現在是八月媽。多的時候，一天她的`玩具箱要整理5~6次，其中，會有2~3次，她會幫忙，其余時候，對于八月媽的話“八月，乖孩子，咱們一起來收拾”選擇性失聰，該干嘛干嘛，不理八月媽這茬。
為此八月媽苦惱許久。。
《米米學收拾》就是八月媽特意選擇的，希望給八月看了以后，有所啟發。沒收到書之前，八月媽已經大致的想象了一下內容，拿到書以后，果然相差不遠。
簡潔的封面，簡潔的畫。
內容豐富，文字簡單，3歲的八月已經能夠獨立閱讀
游戲屋~~八月媽也給她規定了玩耍范圍，
所有的東西都收回家了。
對于八月來說，因為習慣，總是理所當然的把收拾家務的任務交給媽媽或者奶奶，完全沒有自覺意識，雖然八月媽也給她講過道理：自己的東西自己收拾，比如**小朋友就是自己收拾玩具的，可是她聽歸聽，并未親眼見過別的小朋友自己收拾玩具，也就不執行，讀后感《榜樣的力量是無窮的 米米學收拾讀后感》。
翻開米米學收拾的書，八月媽首先告訴八月，米米跟你一樣，是個3歲的小孩，然后引導她，問米米先是怎么怎么樣，然后怎么怎么樣，后來怎么怎么樣，最后怎樣。。八月很快理出線索 ，得出結論：米米不收拾東西，自己摔倒了，哭了。收拾完東西，整齊干凈，再不摔跤。
八月媽問：米米棒不棒？
八月：棒！
八月媽:八月跟米米誰更棒。
八月：一樣棒！
八月媽：那看我們收拾東西有沒有米米收拾的好？
八月:好！
然后興高采烈的去收拾她的玩具了。
很容易 ，這本書的目的達到了。八月這樣的孩子，尚未進入集體生活，經歷很有限，很多事情她雖然明白道理，卻很難做到，大概是缺乏參照吧。而，米米，這個同齡人，一個很好的榜樣，讓她很快領會到自己也可以這么做，自然而然就接受了米米的行為，并主動去模仿。有時候，好的習慣僅僅靠家長是不夠的，同齡的榜樣才有無窮的力量。
全家都在包餃子，八月用餃子皮給美羊羊做了個“跑車”，這樣，她也有專屬自己的“家”了。
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