關于《好老師在這里》讀后感
當賞讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的關于《好老師在這里》讀后感，希望對大家有所幫助。
《好老師在這里》讀后感 篇1
“絕大多數的老師都還是想當好老師，只是有些老師找不到成為好老師的方法罷了�！边@是臺灣林文虎老師所著的《好老師在這里》自序中的一句話，這句話說到了我的心坎里。帶著這樣的疑問我認真閱讀起這本書來，讀著讀著眼前浮現出了一個個不一樣的老師，有大雨天騎半小時自行車去給他的學生阿誠買生日蛋糕的美惠老師，有把學生的作文譜成曲子作為校歌傳唱的杜守正老師，有根據生活自己編寫數學教材，并用自己編的教材上課的陳美伶老師……那是怎樣一群老師呀，他們個性獨特，敢于挑戰傳統的權威，學生在他們眼里不僅僅是學生，還像子女，更像朋友，我想他們之所以能這樣對待孩子，是因為他們愛孩子，更懂得尊重孩子。他們的故事給了我許多啟發：
回想自己，曾一直以為當老師就要擺出一副“師道尊嚴”嚴厲地去管教學生，讓學生敬我，怕我，這樣才有當老師的樣子。這樣的結果往往孩子在你面前挺“乖”的，寫作業時也鴉雀無聲，可你前腳剛離開教室，學生就開始不安分了，教室里聲音越來越響，說話聲，吵鬧聲，尺子拍打課桌的聲音，一浪蓋過一浪，你走進教室學生陸續靜下來，你一離開又反復了，常常覺得孩子難管。說到底是因為孩子心里沒你，所有你一離開就不聽話了，那要想孩子對你心悅誠服，我們老師就要蹲下來，像朋友一樣平等的對待他們，讓他們敢于樂于靠近你。書中杜老師自在灑脫的課堂讓我們羨慕，他教書沒有講臺，講臺就是茶幾，他陪著孩子聊天，練書法，有了錯誤讓孩子自己懲罰自己。學生在這種平等中親近老師，親其師自然就信其道了。老師要敢于“無視”自己的尊嚴，努力追求高尚的品德、出色的`教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生才會打開心門接納我們，并把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。
美惠老師的故事一直感動著我，她在工作中一直主張用“用真心換真情”，而“用真心換真情”的第一步就是要看見孩子的情緒。她班里有一名學生阿誠，爸爸去世很久了，媽媽已改嫁，阿誠獨自和爺爺奶奶一起生活，是典型隔代教養的孩子�？勺罱鼛滋烀阑堇蠋焻s發現孩子情緒不太好，經詢問才知道媽媽本打算回來給孩子過生日，可由于工作太忙，不能回來。孩子盼望已久的事情就又成了幻影。看到孩子一臉失落的表情，美惠老師決定要給孩子過一個快樂的生日�？刹磺傻氖呛⒆由漳翘煜缕鹆藘A盆大雨，而賣蛋糕的地方卻在深洼地段，一路上好幾次都險象環生，幾乎每隔一段路就有大小不等的山石崩落，最終美惠老師還是克服了重重困難，幫孩子度過了一個難忘的生日，阿誠的臉燦爛得就像是久違的陽光。美惠老師正是用這樣的真心打動了每一個孩子，贏得了孩子的真情對待。她認為，孩子的每一張笑臉都是對老師最好的鼓勵。要成為一位好老師就要像美惠老師一樣能細心體察每一個孩子的情緒，細致入微地關心每一個孩子，其實每個孩子都有自己完整的喜怒哀樂，都需要老師的細心貼近，可老師當久了，慢慢地滿滿一個班的孩子在老師眼中漸漸長成了同一張臉，不經意間老師就忽略了孩子的個別情緒和差異當孩子氣餒時一個充滿鼓勵的眼神，當孩子傷心時一個充滿溫情的動作，當孩子有困難時一個微不足道的幫助，只有孩子敞開心扉你才能進入他們的心里然后用真心換孩子的真情。
我非常喜歡書中杜守正老師說的一句話是：“教育不是你想帶給孩子什么！而是你想帶給自己什么！不要用冠冕堂皇的句子說一切都是為了孩子”。 我們的心中不能只裝著成績，不能以成績來衡量一個學生的好壞，成績絕不是評價好學生好老師的唯一標準。杜老師能全然不動聲色的接下學生的一張空白作業，能聽懂學生看似“以子之矛攻子之盾”的不做作業的理由，我想正是因為杜老師認為：教學有時能迸發出很有感覺的東西，沒有人知道它會在什么時間、什么地方出現，教師要有等待的耐心。
《好老師在這里》一書讓我意識到思想有多遠，教育才能走多遠。我會像書中的老師那樣，把學生當作朋友，用真心換他們的真情，就像陳元利校長在書中說的那樣“教育之道無它，愛與榜樣而已�！弊屛覀冋业竭m合自己的教育方法，靜等花開。
《好老師在這里》讀后感 篇2
暑假期間，在學校組織的讀一本好書活動中，我選中了《好老師在這里》這本書。越讀我便越覺得這是一本好書。
書中的人物和所有人一樣過著平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過著馬不停蹄的生活步調，但他們卻“不會累”、“不覺得累”，成功的秘笈在哪里……他們懂得尊重孩子。
同樣身在競爭、變的時代，常態編班的環境下，年輕熱情的美惠老師選擇采用“師徒制合作學習”來經營國中孩子的學習，而且創造出讓人難以相信的學習效能和佳績。她喜歡放任自己用真實面目和孩子們做朋友，在學生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最后一天，天上下著傾盆大雨，美惠老師毅然決定開車到深坑街為阿誠買生日蛋糕。半個多小時的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買回來了，在全班生日快樂的歌聲中，阿誠一臉燦爛。美惠老師認為，孩子們的每一張笑臉，都是對老師最好的鼓勵。
書中再次驗證了“沒有愛就沒有教育”這個堅如磐石的道理。愛心是一個好老師得基本條件。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛是無私的。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。就像書中說的“用真心換真情”得要一個人一個人地換才會有效，“批發”、“包裹”都換不來的。“愛其實很容易點燃，只要用心找到火苗”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說過說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”是啊，教師就應該以學生為主，用寬大的心胸去幫助關愛每一個學生。記得在一次音樂課中，小朋友們正隨著優美的旋律邊做動作邊輕聲地唱著歌曲，一切是那么的美妙！可是，不知是誰在這時發出了一聲刺耳的喊聲，打破了這種美妙的感覺。我不動聲色，繼續動情的彈著琴，小朋友們也好像什么事也沒發生過，繼續和我一起愉快地演唱……唱完之后，我馬上表揚了他們：“你們的歌聲可真優美，老師真后悔剛才沒有把你們的歌聲錄下來�！边@時，班里的小朋友開始七嘴巴舌地告訴我“老師，剛才XX發出怪聲了�！薄袄蠋煟稽c也不認真�！薄袄蠋煛蔽遗呐氖质疽馑麄儼察o下來，說到：“關于這件事，我相信他不是故意的'，他也不會再犯了，是嗎？”他難為情地點了點頭，然后羞愧地低下了頭。“小朋友們，讓我們再來把歌曲唱一唱，這回老師要把你們那優美動聽的聲音錄下來了，你們得表現得更好一點。準備好了，注意姿勢和聲音。”教室里又響起了優美動聽的歌聲……對學生的寬容也是一種愛。退一步想想已為人師的我們也會犯一些錯誤，又何況是這些蒙昧無知的小孩呢？就像書中說的有時候“退”比“進”更有效果�！爸灰笕艘軓澫卵鼇恚秃⒆觽冇猛粋�鼻孔呼吸，同一顆心感動，就能和孩子‘同一國’地辦教育或教學�！庇浀糜芯涿越小岸紫聛砜春⒆印保挥挟斃蠋熌軌颉岸紫聛砜春⒆印睍r，才能讀懂每個孩子的臉龐，走進孩子的心靈，了解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學生為本，也只有這樣你才會驚奇地發現對學生的不滿、怨氣漸漸消失了，幸福從此熙熙攘攘。
最喜歡書中杜守正老師說的一段話，值得讓我深思的一段話“教育不是你想帶給孩子什么，而是你想帶給自己什么。不要用冠冕堂皇的句子說，一切都是為了孩子。我想，還是先想想自己，回到自己。你，要過什么日子，你要成為什么樣的人，然后就真的去做，很認真地做，很篤定地去做，很溫和的。”這將成為我今后工作的座右銘。書讀明白了，道理也懂了，但實際操作起來有點難，為什么？從書中回神過來，驚覺原來我離好老師的距離還很遙遠，但我一直會在往“好老師”這個方向前進的！
《好老師在這里》讀后感 篇3
翻開林文虎先生的《好老師在這里》一書，一位位出色的好老師閃現在了我眼前，盡管他們各具特色，卻有一個共同的特征——擁有教育的好方法。書中介紹的老師讓我肅然起敬，他們雖然平凡、質樸，卻用自己的智慧、生命、滿腔的愛意為教育事業無私地奉獻著，為學生灼灼地燃燒著。他們讓小草長出了小草該有的風采，讓杜鵑長出了杜鵑該有的風貌，讓每個學生依自己的天性，活出像樣的自己，不愧為"好老師"的稱號。他們是我的楷模，在今后的教育之路上，我雖然不一定保證能讓每個學生都長出自己該有的自信和風采，但至少不會"非得要小草也開出杜鵑不可；非得要在春天開花的杜鵑和梅花一樣在冬天開花不可"。
在《好老師在這里》一書中，一則則故事都讓我深深感動，故事背后的事理引起我深深思考。同樣是做老師，方式方法截然不同，效果當然顯而易見，而好老師就能找到這些好方法，雖然可能會經歷種種困苦曲折，但最后的收獲卻是甜美的。其實，教育是一項慢的藝術，教師在教育過程中要學會等待，學會"靜"等花開。在所有的故事中，我對發生在杜老師的書法課堂中的故事最感興趣：杜老師的書法課只有一個簡單的要求："要對得起每一張紙，寫詩涂鴉都可以。寫書法，不可以說話，說話的人自己站到后面去，想好了能不說話就回座，站多久自己決定。""對得起每一張紙"是杜老師給孩子的自我要求，這通常能產生很精彩的成果，孩子的創作常常讓人動容。不過，有一節書法課，坐在最后的阿焜整節課都沒有動筆，直挺挺地坐了整節課，收作品時，杜老師看到阿焜送來的空白紙張，問道："怎么沒寫 "阿焜很自然地回答道："老師不是說要對得起每一張紙嗎 "老師點點頭沒說什么，收下了空白的宣紙。第二個星期的書法課，杜老師偷偷地留心阿焜，發覺他還是一樣安靜地在座位上坐了一整節課，杜老師沒有打擾他，一樣任由他枯坐到下課，一樣收下了他那空白的宣紙。第三周書法課，杜老師還是暗中留意阿焜，阿焜終于有動作了，他在紙上涂涂寫寫，杜老師則壓抑住興奮與好奇的沖動，讓整節堂課按平常的節奏進行。下課時，阿焜終于交上來一張寫滿文章的宣紙，那是一首感人的童詩。杜老師回到宿舍批改完作業后，拿起阿焜的`童詩譜了一首曲子。隔天上課時，他邀請孩子們唱起了這首新譜成的歌曲。幾星期前寫不了幾個大字的作文的阿焜，在這首歌曲產生的"很有感覺"中完全改觀了。從這個故事中，我深刻體會到教師不僅需要學習"等待"的藝術，而且需要學習恰到好處的表揚的藝術，需要學會尋找能觸動學生的那根弦。從故事中，我也由衷地感受到，挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，只要細心觀察，認真挖掘，耐心等待，總會有泉涌的機會。
著名教育家夏丐尊先生說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"支撐那些好老師"不會累"、"不覺苦"的就是對孩子們的愛，是他們用真心換真情。我想每一個老師都是想當好老師的，我們打開自己心扉，走進孩子們的世界，用心傾聽孩子們心靈的呼喚，才能讓孩子們無邪的笑容在陽光下如花綻放。最后就用書里陳元利校長的這句話激勉我自己吧——“教育之道無它，愛與榜樣而已。”
【《好老師在這里》讀后感】相關文章：
歲月靜好,你總在這里網絡散文02-11
歲月靜好你總在這里情感散文03-17
《好老師在這里》讀后感03-21
好老師在這里讀后感12-31
在這里07-23
在這里10-08
在這里06-07
在這里06-16
在這里02-04
在這里02-22