讀《家長陪學(xué)的后果》有感
今天讀了東東為我訂的＜＜不輸在家庭教育上＞＞第一篇．題目叫＜＜家長陪學(xué)的后果＞＞，感覺好像就在說我的過去，字里行間在為人們敲著警鐘！ 當家里的＂讀書郎＂做功課時，你是否放下忙碌的工作陪孩子學(xué)習(xí)．坐在孩子旁邊，關(guān)心孩子，體貼孩子，監(jiān)督孩子，表面看是如此的無微不至，但你是否對這種＂陪學(xué)＂現(xiàn)象進行分析，或?qū)λ木C合效果進行客觀評估．其實，家長＂陪學(xué)＂的確弊大于利，有種種的不良后果：
后果一：降低孩子的學(xué)習(xí)效率 有些父母并不真正了解教育規(guī)律，＂陪學(xué)＂時根據(jù)自己的主觀意志提出自己的＂標準＂．并以此來要求孩子，結(jié)果使得孩子無所適從；有的家長不惜加大學(xué)習(xí)量，任意給孩子＂加餐＂，要求孩子長時間的學(xué)習(xí)，結(jié)果不但事倍功半，使學(xué)習(xí)效率大大下降，還會造成孩子記憶力下降，自信心不足，心煩意亂，思維遲鈍，邏輯不清等結(jié)果，甚至使得孩子厭煩學(xué)習(xí)． 這一點兒，我是深有體會，東東剛上學(xué)的時候，我每天都放棄一切工作，活動，看電視的時間，專心致志的陪東東學(xué)習(xí)，還給他買來了試卷和習(xí)題集來給東東＂加餐＂，當時東東表面上很服從，可時間長了，就很煩躁，有種逆反心理，我一出去，他就趕快玩，好像在給我學(xué)習(xí)，從來都沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣．幸虧寒假我已意識到自己的錯誤引導(dǎo)，及時的改變了方法．今天讀了這篇文章，才真正意識到我也在＂陪讀＂．
后果二：分散孩子的注意力 不少父母認為，自己陪在孩子旁邊，孩子就會集中注意力做功課．其實不然，因為這時孩子往往注意力集中在父母身上，孩子唯恐自己的'行為違反父母的意愿，找來批評或者斥責，所以很多學(xué)習(xí)＂姿態(tài)"做給家長看的，這樣一來，反而分散了做功課的注意力． 我非常認同，因為當時東東確實把所有的注意力都集中在我的身上，他稍有不慎，就會遭到我嚴厲的批評和斥責，當時覺得他是聽我的話了，現(xiàn)在看來，我是在分散他的注意力．
后果三：養(yǎng)成孩子的依賴心理 一般來說，從孩子入學(xué)的時候起，家長和老師會幫助他們安排好作息時間，包括起床，吃飯，上學(xué)，聽課，課余活動，玩，完成作業(yè)，休息等，只要堅持讓孩子自覺地按作息時間去做，就會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣．如果在整個運作鏈條中又生硬的加進一個＂陪學(xué)＂環(huán)節(jié)，使的孩子的整個家庭功課過程處于父母的＂監(jiān)控＂之下，一切聽從父母的安排，孩子將失去主見，從而產(chǎn)生依賴心理，一旦無人督促，便會放任自流． 沒錯，當時我的做法真的使東東有一種很強的依賴性．吃完飯，嘴一擦，就走人，玩去了，書包文具都是我給他收拾．早晨起床喊了無數(shù)遍還不愿意起床，真的是一種拖拖拉拉的消極態(tài)度．幸虧這個書香寒假，改變了東東的這種依賴性！
后果四：＂陪學(xué)＂不利于孩子的意志培養(yǎng) 孩子的學(xué)習(xí)過程，是培養(yǎng)能力的過程，也是培養(yǎng)意志的過程，而堅強意志是孩子在克服困難過程中逐漸形成的．獨力完成攻克本身，就屬于不斷克服困難，自己解決困難的過程，因而也是意志鍛煉的過程．在克服難題中，旁邊坐著家長，孩子往往少有困難就開口求助與家長．而父母為減輕孩子負擔，縮短他們的作業(yè)時間，一般也會省略過程而把答案和盤托出．這樣，孩子在自學(xué)過程中本該獲得的必要磨煉就被省略掉，一路上都有人可以依賴，怎么可以培養(yǎng)出堅強的意志？ 是啊，東東當時已經(jīng)懶得的動腦子，一做作業(yè)就媽媽的叫個不停，不管是難的，容易的，只要稍有不懂就問個不停．生活上也是怕吃苦，形成了一種享樂習(xí)慣，這也確實讓我頭疼了好多天，后來，從一博友的博客中看到了有關(guān)孩子＂陪讀＂的弊端，才慢慢改變自己的做法． 這種種的現(xiàn)象就發(fā)生在我的身上．今天讀了此篇文章，才真正的意識到錯誤的嚴重性，希望為剛上學(xué)的孩子家長們提個醒，不要再犯我以前的錯，＂沒有錯誤的孩子，只有錯誤的家長＂，愿我們都以此為戒，正確的引導(dǎo)孩子．我們還是運用此書所講的科學(xué)方法，引導(dǎo)孩子吧：
一．培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和自覺性 孩子學(xué)習(xí)中應(yīng)以鼓勵，表揚，引導(dǎo)為主，切忌生硬，死板，更不能動輒指責和打罵，是孩子視學(xué)習(xí)為畏途．
二．提高孩子的學(xué)習(xí)能力，直到孩子把學(xué)習(xí)作為一項獨立的活動． 家長根據(jù)學(xué)校要求，教會孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，包括聽講，觀察，抄寫和完成作業(yè)的方法，學(xué)習(xí)技巧．孩子的學(xué)習(xí)能力可能存在差異，父母應(yīng)按照不同的情況，提出恰當要求，不可期望過高．
三．為孩子創(chuàng)造一個愉快，寬松，向上的家庭氛圍 做到相互交流感情，共享家庭歡樂，從而激勵孩子積極向上的精神．否則，孩子整天生活在枯燥乏味，責罵不斷，矛盾重重的家庭氣氛里，必定產(chǎn)生壓抑的心態(tài)，容易產(chǎn)生悲觀失望的消極情緒，連正常學(xué)習(xí)都難以做到，更不用說發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能了．
【讀《家長陪學(xué)的后果》有感】相關(guān)文章：
讀《如何說孩子才肯學(xué)》有感10-16
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號鳥》有感04-06
讀《爭論》有感12-24
讀《永遠的琥珀》有感10-26
讀《執(zhí)著的力量》有感，09-28
讀《教育的威力》有感09-22
讀《種子的萌發(fā)》有感04-25