傾聽(tīng)自己的聲音我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感
讀完Sonia Nieto的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛罚坪醵先耘f回響著21位不同教師的話(huà)語(yǔ)。他們的講述有些使我產(chǎn)生共鳴，有些又使我掩書(shū)感悟，其中瑪麗·科恩的講述，使我不得不靜下心來(lái)，認(rèn)真地思索同樣的問(wèn)題，我覺(jué)得有必要傾聽(tīng)一下自己的心聲。
在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的客觀世界，在這個(gè)崇尚自由，提倡個(gè)性的黃金歲月，學(xué)校教育不僅是為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，同樣也是為每位教師與教師，教師與學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)，相互交流搭建了一個(gè)平臺(tái)。我，一個(gè)普通的教師，有時(shí)會(huì)因?yàn)檎n堂上教學(xué)難點(diǎn)的講解不順而緊張焦慮，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生精彩的妙答而嘖嘖稱(chēng)贊，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾⌒〉臉s譽(yù)而歡欣鼓舞，更多的時(shí)候，我似乎沉浸在被理解，被尊重，受喜愛(ài)，受歡迎的氛圍當(dāng)中。同事的理解與分享，學(xué)生的喜愛(ài)與依賴(lài)，使我不敢停下自己的腳步，我要提升自己，使自己配得上這個(gè)美好的外部世界。
科恩老師在她的講述中提到了好多真實(shí)的故事。其中她的母親一年級(jí) 時(shí)被 老師關(guān)衣廚的故事，看了真是令我唏噓不已。老師以莫須有的罪名，把一年級(jí)的小女生關(guān)在衣櫥里，而且一關(guān)就是一天。這不是虐待是什么？正是由 于無(wú)知 老師的傷害，對(duì)稚嫩的孩子產(chǎn)生了很強(qiáng)的刺激，使她高度緊張，從而更膽小，更懦弱，以至于孩子一年級(jí)時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀。幸運(yùn)的是，在蜜雪姨媽的教導(dǎo)與幫助下，孩子走出了陰影與困境，并且愛(ài)上了閱讀。好老師的作用由此可見(jiàn)一斑。
讀完這個(gè)故事，我想到了自己曾經(jīng)看到的一個(gè)場(chǎng)面。十二年前，當(dāng)我還是一名初中生時(shí)，親眼看到隔壁班的班主任將學(xué)生推到墻角，致使學(xué)生額頭破損，血流不止。這個(gè)情景對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的震撼。我不知道如何描述當(dāng)時(shí)的心情，我甚至都無(wú)法呼吸了。好半天才回過(guò)神來(lái)。以后我和我的同學(xué)對(duì)這位隔壁班的班主任都敬而遠(yuǎn)之。同時(shí)，我們又很慶幸自己不在他的班級(jí)。對(duì)于我們循循善誘、和藹可親的班主任又多了一份感激。由此可見(jiàn)，教師不當(dāng)?shù)难孕信e止通過(guò)教育給學(xué)生留下的印象是何等的深刻！
等我自己走上教師這個(gè)工作崗位，每天面對(duì)著性格迥異，無(wú)所畏懼的.孩子時(shí)，我才終于明白了那個(gè)看似簡(jiǎn)單卻極富哲理的話(huà)：強(qiáng)烈的寒風(fēng)會(huì)讓孩子把大衣緊緊地裹在身上，而溫暖的陽(yáng)光卻會(huì)使孩子自覺(jué)地把外套脫掉。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“教育中的皮帶和拳頭……是我們教育工作者的羞愧與恥辱。”是啊，我們所面對(duì)的孩子們都是獨(dú)立的生命個(gè)體，他們有智慧有個(gè)性有靈氣，需要我們相互尊重，相互理解，彼此溝通，才能達(dá)到和諧美好的境界。
科恩老師有一句話(huà)很經(jīng)典。她說(shuō)：我教書(shū)是因?yàn)椋艺J(rèn)為已經(jīng)不需要再學(xué)習(xí)或是獨(dú)立學(xué)習(xí)能比與他人一起收獲更多的想法很愚蠢。正是因?yàn)橛辛诉@種想法，所以她與人分享，與人探討，她一直不斷學(xué)習(xí)著，不斷進(jìn)取著。作者之前介紹瑪麗時(shí)，已經(jīng)跟我們交待了她驕人的學(xué)歷，豐富的經(jīng)歷以及讓人驚嘆的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。瑪麗自己也說(shuō)：教書(shū)使她成為一個(gè)更完整的人。她涉獵很廣，知識(shí)相當(dāng)豐富，堪稱(chēng)是一個(gè)全才。回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，我既慚愧又躊躇滿(mǎn)志。我明白我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我堅(jiān)信自己會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)進(jìn)取。我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何使單一的師生交流變?yōu)槎鄬哟危嘟嵌鹊膸熒?dòng)。我要促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我要分享，分享一切由天真、純美的孩子們創(chuàng)造的美好與自然。我更要激勵(lì)，激勵(lì)自己與他人終生學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生命的過(guò)程，用心，用腦。
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬呀?jīng)被安靜地放在書(shū)柜里了，然而書(shū)中教師講述的故事，表明的態(tài)度，揭示的真理卻讓我重新回過(guò)頭來(lái)傾聽(tīng)自己的心聲。是的，我當(dāng)教師，這顆執(zhí)著的心從來(lái)未曾改變過(guò)。雖然，我有時(shí)開(kāi)了小差，犯了易怒，缺乏耐心的毛病；雖然我有時(shí)打了個(gè)盹，耽誤了不少寶貴的進(jìn)取時(shí)間；雖然我不可能照顧到每一個(gè)孩子的方方面面，但至少我會(huì)用心去努力經(jīng)營(yíng)。
太陽(yáng)每天都是新的，我們每天面對(duì)的孩子都是變化的。他們的成長(zhǎng)與發(fā)展都是不可逆的，我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助鼓勵(lì)他們，信任尊重他們，挖掘他們的潛力，引導(dǎo)他們朝著自己的理想邁出堅(jiān)定的步伐。現(xiàn)在，我終于可以自信而從容地說(shuō)出我的心聲：我做教師，因?yàn)樗刮业纳S富而完美！
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