讀《小學教學參考》有感范文
古人說：“開卷有益”。可見，讀書是有很多好處的。作為教師，讀書不僅可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，還可以讓我們開闊眼界，修身養(yǎng)性，提高自身的內(nèi)在涵養(yǎng)。有一句話說得很好：無水無以成江河，無知無以成教師。作為教師，首先要有精湛的專業(yè)知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學科的發(fā)展方向和最新研究成果�！扒蓩D難為無米之炊”，教師只有“肚里有貨”，才有“生產(chǎn)”的本錢；而肚中的`東西越多，在教學中自然就得心應手，游刃有余，才能讓教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園煥發(fā)出生命的活力。
因此，我們教師要學習，要多讀書。這學期我又換了“工種”，上了一年級語文，本打算在數(shù)學教學上下狠功夫的我又回到了上語文課的起點，因為我一直都沒參加什么培訓，上語文的經(jīng)驗又是空白，所以剛開學時總感到很茫然，有力無處使的感覺。很幸運，搬新辦公桌時，無意中在同事的抽屜里發(fā)現(xiàn)了很多《小學教學參考》，我向她借了幾本，看后覺得就像“饑餓的人”遇到了一盤“香面包”，正是我缺少的營養(yǎng)啊。書中不僅有名師的教學論文，還有各種優(yōu)秀案例，并且有專門針對低年級的識字教學，學習的第一步是模仿，于是我就用學到的方法運用在我班孩子身上，感覺這方法還挺靈驗，孩子們的積極性被大大的激發(fā)出來了，例如我利用書中介紹的“聯(lián)想識字法”教學“雨”字時，一邊指著“雨”字一邊說：下雨了，下小雨了。小雨點，一滴一滴往下落。學生借助原來的雨點表象與教師的描述建構(gòu)“雨點”畫面，變抽象的文字符號“雨”為形象直觀、具體的表象。
【讀《小學教學參考》有感范文】相關(guān)文章：
小學生讀安徒生童話有感范文02-07
讀《愚公移山》有感小學范文三篇09-16
小學讀《格林童話》有感02-14
讀《名師教學機智例談》有感04-06
讀吶喊有感范文5篇11-24
讀《太陽夢見我》有感范文12-14
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號鳥》有感04-06
讀《爭論》有感12-24