蝸牛讀后感范文
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的蝸牛讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蝸牛讀后感范文1
每天下午放學(xué)回到家，爸爸會(huì)拿出一本故事書，叫我選一篇我認(rèn)為好聽的故事。然后，叫讀我讀給他聽。我不認(rèn)識(shí)的字，他會(huì)認(rèn)真的教我；我心里有千萬個(gè)為什么，如果我有不明白的地方，他總是耐心的給我講。我和爸爸共讀《故事會(huì)》，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了很多道理。
昨天，我和爸爸讀了《蝸牛》，小小的蝸牛，它想爬到金字塔頂。它把想法告訴其它小動(dòng)物，遭遇的其它小動(dòng)物的嘲笑：“麻雀有翅膀能飛，它都沒飛到金字塔頂；老鼠善爬也沒見那只老鼠爬到金字塔頂。世界上，能飛上金字塔的，只的雄鷹。雄鷹有矯健的身資，有先天優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)了一雙翅膀。蝸牛呀！你沒有雄鷹的雙翅，沒有矯健的身資，更沒有天生的氣勢(shì)。你能爬上金字塔，那簡(jiǎn)直是異想天開。”小小的蝸牛不但沒聽其它小動(dòng)物的，它只堅(jiān)信“勤牢也是通往成功的另一條途徑。”于是，它下定決心爬上金字塔。蝸牛在攀爬的過程中遭遇到很多挫折，但卻擋不蝸牛的信念，它掉下來會(huì)再爬上去，再掉下來再爬上去……有一天，蝸牛爬到了金字塔的最高點(diǎn)。
聽了這故事，我的崇敬之情油然而生。是的，我在學(xué)習(xí)上是很笨的，但是只要我向蝸牛一樣努力向上，我相信一定會(huì)把學(xué)習(xí)學(xué)好。
小朋友們，金字塔就好比人生的道路，金字塔的頂端就是人生的終點(diǎn)站。在生活中，你也許成不了雄鷹，但你可以做一只小小的蝸牛。金字塔頂是你的夢(mèng)想，要知道塔底到塔頂?shù)木嚯x需要的是持之以恒的一步步艱難拔涉。只要不放棄，就一定會(huì)爬到金字塔頂端。
小朋友們，從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)吧！只要我們努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞好并不是一件難事。
蝸牛讀后感范文2
最近，趙老師在班級(jí)作文閱讀群里發(fā)了一篇很感人的文章《奔跑中的蝸牛》，這篇文章為我們講述了一名成骨不全癥患者—19歲的韓金瑩，經(jīng)過了二十多次骨折，5次手術(shù)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，明白了珍惜和感恩的故事。
讀了這篇文章，我產(chǎn)生了一個(gè)疑問：為什么殘疾人一般來說就要受到歧視呢？大多數(shù)人會(huì)這樣回答：因?yàn)樗麄兒臀覀儾灰粯樱驗(yàn)樗麄兊纳眢w存在殘缺，他們很多事情根本就做不了。而我卻認(rèn)為：一個(gè)人的身體狀況并不能代表他心靈的境界。就像韓金瑩，她能寫出這樣的文章，說明她足夠的開朗、樂觀，她經(jīng)歷那么多次的磨難還能夠獲得"學(xué)霸"的稱號(hào)也說明了她有著比我們一般人更加強(qiáng)的意志和毅力。相反，像韓金瑩這類殘疾人更是在學(xué)習(xí)上、生活上給我們樹立了堅(jiān)強(qiáng)、奮進(jìn)的榜樣。
就在前幾天，我們?nèi)ハ愀塾瓮妫俗说罔F站里的升降機(jī)，就在電梯門正準(zhǔn)備關(guān)閉的時(shí)候，一位坐著輪椅的殘疾人叔叔出現(xiàn)在了電梯門口，當(dāng)時(shí)電梯里已經(jīng)有些擠了，一位站在門口的阿姨快步走出了電梯，又迅速地把殘疾人叔叔推進(jìn)了電梯，還微笑著對(duì)叔叔說："不能讓您等，我再等一下".當(dāng)時(shí)，電梯里的所有的人都向阿姨投去了贊許的目光，我感受到整個(gè)電梯里都充滿了溫暖。
是啊，像韓金瑩、像殘疾人叔叔，上帝本來對(duì)他們就不公平，()他們要付出很多的艱辛才能給過上和我們正常人差不多甚至差很多的生活，那作為正常人的我們，不僅要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)生命的熱愛，更應(yīng)該多關(guān)心他們，多給奔跑中的蝸牛遮風(fēng)、擋雨，那么我們這個(gè)世界一定會(huì)更加和諧和美好，也會(huì)更加光明與溫暖。
蝸牛讀后感范文3
近來我們的教育出現(xiàn)了一些狀況：5月14日，陜西澄城縣上六年級(jí)的楊某失蹤。直到5月19日，楊家人才在污水湖畔發(fā)現(xiàn)楊某的白色球鞋，還有一封遺書。遺書上寫著：“王老師今天把我打了，我知道我的英語不會(huì)讀，但是我自己已經(jīng)努力了很多，但是每次考試我都不及格。我也不知道怎么回事。王老師對(duì)不起，您打我，我也不會(huì)埋怨您。我知道您為我好，您才打我。我要走了，王老師對(duì)不起。我向您表示真誠(chéng)的感謝吧！祝您：身體健康，長(zhǎng)命百歲！您的學(xué)生：楊某20xx年5月14日。”據(jù)證實(shí)：5月14日，英語老師王某看到班里五六名成績(jī)差的學(xué)生很是著急，在楊某的肩膀上拍了兩下，對(duì)這幾名學(xué)生說，快升初中了，一定要努力一把，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4月的一天下午17點(diǎn)左右，在湖北省武漢市關(guān)山二路國(guó)光社區(qū)一棟宿舍樓內(nèi)，12歲男生劉某在家里用紅領(lǐng)巾上吊自殺。劉某的母親稱，孩子上吊前一晚，因?yàn)槌煽?jī)不好，曾經(jīng)被父親打過。
從這些令人震驚的案例中，我們真的該好好反省一下：“蝸牛”們已經(jīng)不堪重負(fù)，我們又何苦再要緊緊相逼。弄的“蝸牛”們痛苦不堪，我們也更是身心俱疲。這里我想到了楊振寧博士的一句話：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開放的理由，每一個(gè)生命都有存在的價(jià)值”。我們的學(xué)生就像那滿含生命的種子一樣埋在地里，他們極力地想尋找光明，他們怯生生吐出芽，伸出葉。可是，我們總是不停地催促：“快點(diǎn)，哎呀，再快點(diǎn)！”沒有等待的耐心，沒有等待的從容。多少生命在我們的催促中“夭折”了，多少“蝸牛”在我們的催促聲中放棄了。
教育本該是培養(yǎng)人，教育人的活動(dòng)，本該是學(xué)生心靈中最向往的一塊圣地。從何時(shí)開始，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)得如此之累，教師的傳道授業(yè)解惑之路變得如此艱難。可能這一切皆來自心結(jié)。當(dāng)我們老師不再急功近利，不再好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)我們能夠讓“蝸牛”們牽著去散步，可能我們收獲的將會(huì)是另一番景象：滿園春色使人宜，鳥語花香令人醉。
教育的路上，請(qǐng)讓我們放慢腳步吧，讓我們的“蝸牛”們能夠稍微輕松點(diǎn)。他們不僅需要知識(shí)、更需要陽光、空氣、風(fēng)雨以及美麗的花園。同時(shí)，也讓我們感謝上帝給我們派來的那些“蝸牛”們，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀円膊庞辛恕奥劵ㄏ恪⒙狓B語蟲鳴、觀夜空星斗”的機(jī)會(huì)。
蝸牛讀后感范文4
上帝給我一個(gè)任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉健Ｎ也荒茏叩锰欤驗(yàn)槲伵?shí)在爬的太慢。
雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……
我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪……
上帝啊！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉剑〉焐弦黄察o。
喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……
咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里地風(fēng)這么溫柔。
我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。
咦？以前怎么沒有這些體會(huì)……
我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……
讀了這段話后，讓我深有感觸，這段時(shí)間我對(duì)女兒的態(tài)度不就是文中前面提到的對(duì)蝸牛的態(tài)度嗎，我催她，閑她做作業(yè)磨蹭，我責(zé)備她，閑她考試有時(shí)考得不好，上課有時(shí)愛講話，說她動(dòng)作慢，效率不高，她爸爸跟在她屁股后面說效率，孩子有什么事做錯(cuò)了，心里一急就大聲訓(xùn)斥，想怎么說就怎么說，不顧忌孩子的感受！孩子面對(duì)媽媽的責(zé)罵和焦急的神態(tài)，不知所措，媽媽我也一直在努力啊。
現(xiàn)在心平氣和放慢腳步想想，孩子上了小學(xué)之后，進(jìn)步已經(jīng)相當(dāng)大了，每天能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，雖然字寫得不端正，但畢竟是剛剛拿筆寫字，想當(dāng)初自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)，連拼音都寫不好；在家星期一至星期五基本上不開電視，也嘗試著自己去看書，識(shí)字量雖然現(xiàn)在還不大，但每天在增加；自己涮牙洗臉，9點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)入睡；早上叫醒時(shí)，也不會(huì)像幼兒園時(shí)又哭又鬧，一分鐘后自己起床涮牙洗臉；數(shù)學(xué)有兩次考試考得不理想，不是她不懂做這道題目，只是理解的角度不一樣。平時(shí)還要花時(shí)間去學(xué)鋼琴、畫畫和英語，玩的時(shí)間已經(jīng)是相當(dāng)少了，想想我是不是對(duì)孩子太苛求了，我不就是文中提到的那位牽蝸牛的人嗎。
我恍然大悟，我應(yīng)該停下腳步，慢慢的掌握住自己孩子自身的成長(zhǎng)規(guī)律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牽著我們的大手且慢且行……
蝸牛讀后感范文5
可愛的小蝸牛我想對(duì)你說，你那堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了我。
有一次，在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W到了一篇文章名字叫《蝸牛》。因?yàn)槲恼律系男∥伵Ｓ袌?jiān)持不懈的力量，所以我想做一次實(shí)驗(yàn)。有一天，我一個(gè)人走在大路上，我一轉(zhuǎn)頭就看見了一個(gè)螺旋形的殼，慢吞吞的探出了兩根細(xì)小的觸角，最后慢悠悠的探出了柔軟的身子。我一見就匆匆忙忙的抓住了它，又順手采下一片綠油油的綠葉。我把它放在綠葉的一端。我等了又等，等到它爬到了一半已經(jīng)過了十幾分鐘了，我馬上抓住了它的小硬殼往上一推。本來是想助它一臂之力的，可是沒想到反而硬生生摔到地下。我本來以為它會(huì)全身而退的，可是它還堅(jiān)信著它會(huì)爬到另一端，又開始爬了，這一次我決不會(huì)打擾它了。過了十五分鐘它終于爬上了另一端，它好像說：“快看，快看我終于成功了！”
我以后要像小蝸牛一樣，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的好孩子。
蝸牛讀后感范文6
昨天，我看了一本《幼兒童話》，里面有一篇題目是《想當(dāng)海員的蝸牛》的故事給我留下了深刻的印象。
故事里的小蝸牛是只懶蟲，天天縮在殼里，等媽媽做完家務(wù)活它才出來。有一天，他突然想當(dāng)一名海員，于是，它去問船長(zhǎng)。
船長(zhǎng)說：“不行觀后感大全，你得有件海軍衫。”
小蝸牛買來海軍衫，說：“像個(gè)海員了吧？！”
船長(zhǎng)說：“還不行，你得有頂無檐帽。”
小蝸牛買來了無檐帽，說：“這樣像個(gè)海員了！”
船長(zhǎng)說：“你有一顆當(dāng)海員的心嗎？”
小蝸牛想：我自己畫一顆吧！
船長(zhǎng)說：“可以了，你去沖洗甲板吧！”
小蝸牛說：“我先睡一會(huì)兒吧！”
可是等它醒來的時(shí)候，船已經(jīng)開走了。
從這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：我們要為自己的理想而奮斗，不要學(xué)小蝸牛一樣只有理想?yún)s沒有能吃苦的決心和行動(dòng)，最后半途而廢了。
蝸牛讀后感范文7
想象是美好的，也是殘忍的，很多的如果真怕就變成了現(xiàn)實(shí)。那天，我突然想 如果蝸牛沒有了殼，會(huì)是什么樣子的呢?
如果蝸牛沒有了殼，它一定可以長(zhǎng)出健壯的腳，生出有力的翅膀，它的視覺，觸覺，聽覺，嗅覺，也會(huì)變的敏捷機(jī)靈，擁有更廣闊的生存空間。
如果蝸牛沒有了殼，它的肌膚也許能和甲蟲一樣堅(jiān)固，不畏懼一切坎坷磨難，也不害怕風(fēng)霜雨雪，更不會(huì)逃避任何的搏擊與碰撞。
如果蝸牛沒有了殼，它一定能脫離潮濕陰暗的生存環(huán)境，擺脫依賴與懦弱，不在無奈的生存。
但是這一切都是假設(shè)，它終究還是生存在那一個(gè)殼中，背負(fù)著沉重的包袱，沒有藍(lán)天沒有陽光，沒有一切生機(jī)。不知是那殼毀了它還是保護(hù)了它。
看到蝸牛我想起了自己，我上輩子也許就是蝸牛，所以我才有它的性格甚至它的人生……
蝸牛讀后感范文8
有一本書讓我受益匪淺，這本書《沒有殼的蝸牛》。
每個(gè)人都像一只蝸牛，殼里裝的是滿滿的責(zé)任，于是每邁出一步，都讓我們氣喘吁吁
這討厭的殼!
我們何嘗不想拿掉這殼，輕盈地飛翔舞蹈;我們何嘗不想忘卻這份責(zé)任，在如蔭的綠草上奔跑跳越;我們何嘗不想拋掉這份重壓，自在地在生命賽場(chǎng)上輕裝搏擊。可是，我們可以嗎?
卸下這個(gè)殼，我們面前的生活道路一定會(huì)更加開闊平坦嗎?不，我相信一定不會(huì)。我們的責(zé)任環(huán)環(huán)相扣，將每一個(gè)人緊緊地維系在一起。我們?cè)谥貕褐逻~出的每一步或許艱難萬分，卻切實(shí)地給我們身邊的人送去最真切的幫助。如果我們真的卸下這殼，或許在那短暫的一瞬，我們可以在蔚藍(lán)的天空中飛舞，也可以在青山綠水間自由奔跑，可我們，卻無法再書寫自己的人生之書，我們也會(huì)如一只斷線的風(fēng)箏，不知不覺間只剩下自己。垂暮蒼老之際，翻開那一本人生之書，空白，空白，我們就這樣渾渾噩噩地走完了一生!悔恨淚水爬上蒼老的臉頰，可是后悔早已來不及。
是的，這份責(zé)任，這沉重的殼，是我們?nèi)松囊饬x，也是維系所有人的紐帶。試想一下，如果我們的國(guó)家首腦卸下他的殼，去過風(fēng)一般飄搖的日子，那我們呢，國(guó)家就會(huì)陷入驚恐之中。如果我們的父母厭倦了終日勞累的生活，棄我們而去，失掉的親情就這樣消散。自私地卸下自己的殼，就會(huì)讓他人的責(zé)任更沉重。
多少人曾想放棄自己的殼。你會(huì)，我會(huì)，偉人也會(huì)。屈原，這個(gè)中國(guó)歷史上第一位愛國(guó)主義詩人，也曾在離開朝廷，悠閑自在，乘奔御風(fēng)的日子里想卸下自己的殼。是啊，湘水潺潺，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，鶯歌娓婉，離開朝庭里沉重的責(zé)任，這樣的生活何嘗不讓他留戀!可澤畔行吟，夕陽古道，干戈交響總是回蕩在他的耳邊，歸去歸去，責(zé)任的催促讓他拋卻一切美好，再次抓起為楚國(guó)面奮斗的利刃。
卸下殼的美好讓每個(gè)人向往，可正如卸掉殼的蝸牛就不再是蝸牛一樣，拋卻責(zé)任的我們也會(huì)是個(gè)失掉靈魂的人。
我們都像蝸牛一般，背著沉重的殼去追逐陽光，雖然辛苦，卻有美滿的欣悅。樂于背負(fù)的沉重
在這大千世界，我們雖然渺小，但都有著自己特定的位置，都背負(fù)著屬于自己的責(zé)任，就像蝸牛背上的殼，雖然沉重，但那是它的家，那是它作為蝸牛的標(biāo)志，沒有了這個(gè)殼，它也就不再是它自己。
誠(chéng)然，我們應(yīng)該有夢(mèng)想，有追求，要像莊子那樣讓心靈飛翔，不該被世俗的功名利祿所羈絆。作為新時(shí)代的青年，更應(yīng)該為遠(yuǎn)大的目標(biāo)義無反顧地努力、付出。但要飛翔就意味著放棄肩上的責(zé)任?沒有了飛翔的定點(diǎn)，我們又將何去何從?
我一直認(rèn)為蝸牛的殼是它的家，而家不應(yīng)該是追逐夢(mèng)想的羈絆。相反，它是累了時(shí)可以休息的港灣，痛了時(shí)可以療傷的良藥。一個(gè)人，無論他有多么堅(jiān)強(qiáng)的意志，但他畢竟還是血肉之軀，在追逐夢(mèng)想之時(shí)，他會(huì)疲憊，會(huì)受傷，會(huì)流血，在那時(shí)，“殼”就不是負(fù)擔(dān)，而是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)有很多這樣的現(xiàn)象：孩子大了，出去工作，每天都很忙很忙，忙到連回家看父母的時(shí)間都沒有。年邁的父母日盼夜盼，掰著手指頭數(shù)日子：“五一”了，中秋了，國(guó)慶了，春節(jié)了，孩子怎么還沒回來?打電話吧，孩子在電話里這樣說：“媽，我在忙，有空我會(huì)回去的。”作為父母，不想讓自己成為孩子的負(fù)擔(dān)，便默默承受著孤獨(dú)。
父母年紀(jì)大了，腿腳不便了，需要照顧了，有的子女就開始有怨言：工作都已經(jīng)這么忙了，回來還不能好好休息。于是就像蝸牛想擺脫殼那樣，逃避自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的作為子女的責(zé)任。
其實(shí)，他們錯(cuò)了。照顧家庭與追逐夢(mèng)想并不矛盾。多回家看看父母，不是花掉了無謂的時(shí)間，而是給自己一點(diǎn)放松的時(shí)間。在父母面前，無需掩飾，可以與他們談?wù)劰ぷ魃系南才贰６改福肋h(yuǎn)是最支持你的人，他們的支持，會(huì)增加你前行的動(dòng)力。照顧父母，就更能拉近親人之間的距離了。給父母多一些照顧，看到他們臉上欣慰的笑容，作為孩子的我們，心里會(huì)更加踏實(shí)，前行的路也會(huì)走得更堅(jiān)定。否則，我們那么努力地工作，追逐夢(mèng)想又有多大的意義?只是為了讓自己享受成功的喜悅?那總不如與家人一起分享成功來得快樂吧。
蝸牛的殼，是的，很沉重，但是它樂于背負(fù)，因?yàn)檫@份沉重可以讓它安心、踏實(shí)，使它走再遠(yuǎn)的路也不怕。我們也應(yīng)該樂于背負(fù)身上的責(zé)任，雖然沉重，但那并不是舒服我們飛翔的枷鎖，而是一份鼓勵(lì)，一份祝福，一種可以讓我們堅(jiān)定不移地前行的動(dòng)力。
所以，不要丟掉背上的“殼”，不要丟掉身上的責(zé)任，因?yàn)槟欠莩林刂械拿篮米阋宰屛覀儤酚诒池?fù)。
蝸牛讀后感范文9
初讀此書，說實(shí)話，看不懂，倒不是那種語言晦澀令人難以理解，只是我感覺，簡(jiǎn)單溫暖的文字背后，一定有我還直到現(xiàn)在都無法理解的東西，會(huì)與“養(yǎng)兒方知父母恩”有相通之處吧。
書以上帝讓我牽著一只蝸牛去散步為起始篇章，在經(jīng)歷焦灼，不安，煩躁之后，撥開烏云，重見日出，豁然開朗，突然明白，原來，在這段看似艱辛卻又始終被幸福籠罩的路途中，真正的導(dǎo)游，一直是被自己有時(shí)幾乎有些嫌棄的蝸牛。
書有十五個(gè)章節(jié)，內(nèi)容更不似小說般連貫，中心，卻始終圍繞在如書中的我般的家長(zhǎng)和如蝸牛般的孩子身上。無論是教我上課的毛毛蟲，教我讀書的螳螂還是來自蚯蚓的'聲聲呼喚，小蝌蚪的贊美，都無時(shí)無刻不體現(xiàn)出成長(zhǎng)道路上家長(zhǎng)與孩子間那種無法言喻的默契而又深沉的關(guān)系：孩子成長(zhǎng)的路上，不會(huì)是一帆風(fēng)順的。有些時(shí)候，看著孩子如蝸牛般緩慢移動(dòng)的步伐，我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)一度懷疑自己聰明的基因?yàn)槭裁丛诤⒆拥纳砩系牟坏襟w現(xiàn)，為什么會(huì)這么笨，他們更想用自己超乎孩子百倍的力氣去提著孩子走，可是做什么都是徒勞。
時(shí)處步伐匆匆的年代，為家庭生計(jì)奔波在工作的家長(zhǎng)，很少會(huì)有人會(huì)停下腳步看看路邊的風(fēng)景，理由很簡(jiǎn)單-他們想給孩子最好的。可是，你們是否想過，孩子真正想要的，到底是什么。會(huì)是你們?cè)谒麄內(nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)大肆的贊美，在因?yàn)樽鳂I(yè)出錯(cuò)或是成績(jī)不好時(shí)無休止的批評(píng)與謾罵嗎！我只是想說，世間的人，被榮耀光環(huán)籠罩的時(shí)候從來不缺贊美鮮花與掌聲；跌落谷底時(shí)，也從來不會(huì)缺少背后的議論嘲諷和批評(píng)。榮耀后的贊美與失意時(shí)的批判，真的不缺你一個(gè)。
培養(yǎng)一個(gè)孩子，會(huì)是一個(gè)家長(zhǎng)一生讀過的最好的一本書，而自己，便是那個(gè)心智漸趨成熟的主人公。作為一個(gè)二十歲左右的成年人，帶著些許幼稚和絲絲成熟，對(duì)于教育孩子，我?guī)缀鯖]有什么概念，對(duì)書中的內(nèi)容，我只能從孩提的回憶中產(chǎn)生情感上的共鳴，但不管怎樣，家長(zhǎng)的一份耐心，一份執(zhí)著，一點(diǎn)默默的支持，都會(huì)成為孩子一生的財(cái)富，成就孩子更好的未來。
人常說，每個(gè)人的生活，都在書寫一個(gè)故事，而故事是否擁有完美的結(jié)局，在于你，在于孩子，在于你和孩子究竟能形成多大的默契，也真心祝愿在這條路上正在行走和還未行走的家長(zhǎng)和孩子們，終會(huì)擁抱最蔚藍(lán)的天空，你們，都會(huì)是最好的自己……
蝸牛讀后感范文10
今天我讀了一篇文章，寫得很美，受到了很大的啟發(fā)：做一件事要堅(jiān)持，永不放棄，做一只永不放棄的蝸牛讀后感。· 這篇文章里寫周杰倫十天寫出五十首歌，老板可以從中挑出是首歌，那嗎，我就幫你出唱片。周杰倫興奮不已，跑回街上買回一大箱方便面，他想，拼了命，也要做最后的努力。因?yàn)樗溃习蹇赡苤唤o他這一次機(jī)會(huì)，沒有第二次機(jī)會(huì)。那段時(shí)間，他幾乎是一首接一首的創(chuàng)作，每當(dāng)他疲勞的時(shí)候，就在房間里的一個(gè)角落里打盹兒，這寫了他的堅(jiān)持，永不放棄。醒來知后繼續(xù)下一首的創(chuàng)作。這非常讓我佩服，我體會(huì)到周杰倫的生活條件艱苦。周杰倫的成功并非偶然，是長(zhǎng)期努力的結(jié)果。
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換向器 海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個(gè)讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么，生活對(duì)她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢(mèng)想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會(huì)責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個(gè)植物人一樣由人服侍。可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅(jiān)持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
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