一月讀后感
認真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一月讀后感，希望能夠幫助到大家。
一月讀后感1
元旦匆匆地趕在進入臘月三天前到來，讓這個一月在季節的輪回里，幾乎與臘月李手同行，在寒冷里打開新一年的篇章。
一月攜著小寒和大寒兩個節氣，在數九寒天里，以換妝素良的姿容，唱響寒冷的主旋律，冰雕出一個晶瑩剔透的世界，比陽光游離在晶瑩與迷茫之上，賦予大自然一個神奇而美妙的畫章，讓文人墨客澎湃的激信驅散大寒和小寒的清冷。臘梅把滿腹的心事都綻放在一月的枝頭，抖落一身的清香，莊冷韻里氰癌成涌動的詩行。
走進一月，思鄉的情緒開始蔓延，眾多的親信更加濃郁。耶聲聲不息的雞鳴犬吠是對游子員親切的呼喚；那轟吳繚繞的映姻如同游子與家鄉連接的臍帶，浸染著B歷，觸及了心靈，牽引著他們的腳步一步一步邁向幸福和團圓的門檻。
沿著一月的腳步前行，古老的年味如同千年佳釀，愈來愈濃，愈來愈醉。臘魚、臘肉、臘雞、臘腸……或蒸煮、或燒烤、或油炸、或煎沙……鄉村屋頂婉蜒適選的炊煙把年味的香氣在天空中氰復彌漫，讓一月在香氣茵郁里欣然醉倒。 這個—月已走人月末，還沒見到雪的蹤影。渴望有一場紛紛暢揚的大雪封住月尾，讓雪的純潔覆滅所有的世俗和不沽，讓孩子們在純潔的世界里維雪人，堆積起心中的雕像，塑造出美好的未來；打雪仗，用冰涼的雪球做武器，往返穿校，在這寒天雪地里尋一份快樂，添一份溫屠。
一月是一首詩。風格簡樸，情節生動，平壓韻腳于骨子里流攫，于哲理中穿行。 一月將冬天送向了盡頭，讓春天俏然孕育，一月在寒冷中醞釀著春天的燦爛，在團聚中凝聚著飛翔的力量。 走在一月的冷艷里，展望出一個萬紫千紅的春天。
一月讀后感2
他是一個大名鼎鼎的電影明星。無論是生活中的形象還是銀幕上的形象；無論在親人眼里，還是在公眾眼里，他都是這樣的角色：品格高尚，風度優雅，氣度非凡，精神高貴。他絕對是一個讓人崇敬得近乎崇拜的完美男人：事業有成，風度翩翩，溫柔細膩，寬容負責。
她是名噪一時的女高音歌唱家，有著圓潤婉轉的歌喉。她儀態優雅嫻靜，更有一顆善良溫柔的心。她的聲音純凈如銀，歌聲美妙動人。她就像一首詩，一汪林間湖泊般透明清澈。
他們組成了一個完美得讓人眼熱的家庭：無比溫暖，一片明亮，充滿詩意。結婚十幾年了，她總愛伏在他肩上，像初戀情人般難分難舍，溫情脈脈。她愛他，幾日不見，就如同一個十八歲的女孩子一樣出神地思念。如果他要出門，他們一定會依依惜別地擁抱。她們過著衣食無憂的生活，每天晚飯后，一家三口一定沿著河濱大道散步，路燈映襯著一個和諧家庭所具有的一切愉悅、甜蜜和幸福。她因他的嬌寵而慶幸，而幸福，她愛得柔弱、忠貞、情意綿綿、潔白無暇。
那個看起來天真無邪活潑可愛的女演員是他們共同的小妹妹。小妹妹對姐姐的親昵毫不做作，讓人心疼，于是，她親熱地為她剝橘子，時常地就會贈送給她一些心愛的小禮品。
他因為工作需要，經常出去看外景。她依戀著，掛念著，在分離的日子里忙碌著自己的忙碌，同時回味著自己的幸福。她對這個世界從不抱一絲懷疑，更未有過仇恨。是的，誰也不會懷疑這樣的完美丈夫，這樣的幸福家庭會有什么意外發生。直到有一天，她在兒子的“引導”下敲開了賓館的一個房門，看到了穿著睡衣的他和那個曾經恩受了她許多贈品的小妹妹，她知道了“外景”的意義。
她所有的夢想全部倒塌、破碎。她摔倒，住進了醫院。三個月后，她下肢癱瘓，曾經純凈的嗓子再也發不出一絲聲音。只有兒子推著輪椅，陪著她，漫步在十一月的雨滴中……
曹文軒的筆下的每一個故事，幾乎都會讓我淚流滿面，唯獨這《十一月的雨滴》，讓我的心絲絲的酸楚和抽痛，卻沒有一滴淚。這是曹文軒作品中比較特殊的一篇，在這里，沒有麥田，沒有油麻地，沒有貧窮和饑餓，雖然是通過兒童的口吻來講述，卻實實在在真真切切地描寫了成人的故事。這是《野風車》中唯一一篇描寫城市生活的小說，讓我看了除了心痛還是心痛。我對人性開始質疑，卻發不出一句質問。
故事中只有四個人物。他，應該是徹頭徹尾的偽君子了吧？我卻不知該如何批評他。她，該是最值得同情的女人了吧？我也不知道該怎樣悲憫。還有那個誤入歧途在揭露父親的丑陋嘴臉后迷途知返陪母親一路走下去的兒子，和那個毋庸置疑要承擔一切罪孽的“外景”。
這是悲劇，我卻找不出誰制造了它，又讓它發展下去。他嗎？一個花花世界中的男人，怎么可以相信他的忠貞！她嗎？單純得悲哀的女人，是否太不真實？生活畢竟不是童話世界，為什么非要讓自己用這樣的方式清醒過來？那個小妹妹？和他相比，她又何須全部承擔這些過錯？那就是兒子了。為什么要讓母親知道這一切呢？如果她不知道，她還在繼續憧憬著飄渺——不，對她來說絕對是真實的美夢，她也許將永遠籠罩在溫暖的光環里，直到含笑離開這個世界，讓她的童話故事直到永遠。其實，誰又能看到看起來真實的幸福背后有多少虛幻呢？假作真時真亦假了，虛幻一生換來心靈的安寧，掩飾謊言也許真的是一種功德了。
行筆至此，突然有了一種沁入骨髓的冰冷……
一月讀后感3
80多年前，著名教育家夏丐尊先生在把《愛的教育》翻譯至中國時，曾在序言中寫道：“學校教育到了現在，真空虛極了。
單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四的改個不休，而于池之所以為池的要素的水，反無人注意。
教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”《教師必備的十大職業精神》一書中說到：“園丁精神的核心是愛。愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。愛學生，是教師的天職與美德，是師德師風的核心所在。”身為教師，我們深知這一道理。面對班上那么多的學生，我們怎樣去愛他們每一個呢？人沒完人，十個手指頭都有長短。
每個班都肯定會存在學習參差的學生，面對成績或品行都較差的學生，我們是采取什么樣的態度呢？是放任自流，撒手不管，還是循循善誘，從情緒上改變學生的態度，讓學生受到公平的對待并且被尊重呢？聰慧的老師肯定會選擇后者。“兒童是情緒的奴隸”這句話一點都沒錯，每個孩子都會有鬧情緒的時候，只要我們站在學生的立場上理解學生，讓他們感覺老師是與他們同一陣線的，那他們就自然而然地從心里面產生溫暖感和舒暢的滿足感。師生溝通就順理成章了。例如有一次，我叫班上的一個女同學站起來讀書，本來很容易的一件事情，誰知卻出乎我意料之外，那個女同學站起來一言不發，我以為她聽不清楚，再重復要求一遍，她還是毫無反映，在同學再三催促之下，她竟然啪啦啪啦地掉起眼淚來。這時，我的心靈被觸動了一下，心想她可能發生了什么事。
我先安定了同學們的情緒，接著從同學們的口中得知原來這位同學向來都是回答不出就會哭起來的。“多么內向又可憐的小孩啊”。我的心里真不是滋味。但我有信心可以處理好這個小問題。我先快速地走到她身邊，摸摸她的頭，讓她感覺到老師的體諒和關懷，然后再示范讀，讓她跟著再讀一遍，一邊鼓勵她大聲讀，一邊提醒同學們注意聆聽，尊重他人。最后那個女同學在我和同學們的大力支持下，終于鼓起勇氣把那段書讀出來了。就那一剎那，熱烈的掌聲響起來了，大家都向他投來了贊賞的目光，表揚她有勇氣的嘗試。此刻那種成功感和快樂之情洋溢在她的臉上。
快樂是會被傳染的，我的心里也自然地涌現出一種成功感。此刻，我感受到老師對一個學生的愛是多么的重要，我要愛我的每一個學生，相信他們。如果當時我見她讀不出來就不客氣地讓她坐下，叫另一個同學讀，結果可能會多了一個心靈受創的孩子，她以后的學習肯定會大受影響。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”
有愛的教育是一首快樂的歌，有愛的教育是一泓清泉。愛筑起與學生溝通的橋梁，愛就是教育的源泉、就是教育的活水。
一月讀后感4
元旦匆匆地趕在進入臘月三天前到來，讓這個一月在季節的輪回里，幾乎與臘月李手同行，在寒冷里打開新一年的篇章。
一月攜著小寒和大寒兩個節氣，在數九寒天里，以換妝素良的姿容，唱響寒冷的主旋律，冰雕出一個晶瑩剔透的世界，
比陽光游離在晶瑩與迷茫之上，賦予大自然一個神奇而美妙的畫章，讓文人墨客澎湃的激信驅散大寒和小寒的清冷。
臘梅把滿腹的心事都綻放在一月的枝頭，抖落一身的清香，莊冷韻里氰癌成涌動的詩行。
走進一月，思鄉的情緒開始蔓延，眾多的親信更加濃郁。耶聲聲不息的雞鳴犬吠是對游子員親切的呼喚；那轟吳繚繞的
映姻如同游子與家鄉連接的臍帶，浸染著B歷，觸及了心靈，牽引著他們的腳步一步一步邁向幸福和團圓的門檻。
沿著一月的腳步前行，古老的年味如同千年佳釀，愈來愈濃，愈來愈醉。臘魚、臘肉、臘雞、臘腸……或蒸煮、或燒烤、或油炸、或煎沙……鄉村屋頂婉蜒適選的炊煙把年味的香氣在
天空中氰復彌漫，讓一月在香氣茵郁里欣然醉倒。 這個—月已走人月末，還沒見到雪的蹤影。渴望有一場紛
紛暢揚的大雪封住月尾，讓雪的純潔覆滅所有的世俗和不沽，讓孩子們在純潔的世界里維雪人，堆積起心中的雕像，塑造出
美好的未來；打雪仗，用冰涼的雪球做武器，往返穿校，在這寒天雪地里尋一份快樂，添一份溫屠。
一月是一首詩。風格簡樸，情節生動，平壓韻腳于骨子里流攫，于哲理中穿行。 一月將冬天送向了盡頭，讓春天俏然孕育，一月在寒冷中
醞釀著春天的燦爛，在團聚中凝聚著飛翔的力量。 走在一月的冷艷里，展望出一個萬紫千紅的春天。
一月讀后感5
《愛的教育》這本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母、師長、朋友的`真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動著融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。
有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；以及對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛……愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
有了這些愛，人與人之間就會少了冷漠、自私和狹隘，生活才會充滿愛。
一月讀后感6
雖然最近讀的書不少，但由于11月初去了趟桂林，加之最近又忙于年底總結，所以一直耽擱著，以至于有些都想不起來了，還沒有記錄，現在趕緊補上，十一月讀后感讀書筆記（閱讀記錄）。
1、《肚子里的火車站》
這是融融所在班級漂流圖書活動中讀到的第3本書，雖然這本書很早以前就看過，曾給融融留下過難以磨滅的印象，特別前后環襯上的一些很實用的短句讓融融百讀不厭。
融媽：想起第一次與這本書結緣緣于融融對“火車”的癡迷，在繪本屋搜索火車相關讀本時，發現了它，讀后才知道其實別有洞天，竟與火車毫不相干，不過讀后有相見恨晚的感覺，不愧為德國的精選繪本，它還有一本姊妹篇《牙齒大街的新鮮事》，有興趣的朋友可以找來看看。
融融：喜歡指數五星。
2、《七只瞎老鼠》
這是融融所在班級漂流圖書活動中讀到的第4本書，也是一本榮獲凱迪克大獎的一本書，講述七只瞎老鼠摸大象，大家說出自己的見聞感受，只有白老鼠說的全面正確。
融媽：為了讓圖書漂流記錄的讀后感言更原汁原味，我征求融融的意見，讓融融談談讀后看法時，融融說：我喜歡白老鼠，因為白老鼠最聰明，于是我讀后感言里寫了“融融喜歡白老鼠，因為白老鼠最聰明！”
融融：比較喜歡，喜歡指數4星半。
3、《凱迪和一場很大的雪》
這是應融融要求，重復借的一本書，不得不承認維吉尼亞·李伯頓的功力，她把每本書都做得很精致，每一個細節都很討融融的喜愛，融融對她的書有一種特別的厚愛，在同時借來的書中，看的次數最多，點名次數最多的就是這本，盡管這是一本已經看過。
融媽：也許這本書中有一些男孩子難以割舍的英雄情結，也許是這本書的唯美，也許是這本書的偏重于男孩子喜歡的機械和雪，這是一本真正以它的分量取得孩子喜歡的書，真的很難得，它不是以有趣、不是以幽默討得融融喜歡的，正是如此，才讓我有了了解維吉尼亞·李伯頓更多信息的刺激，是什么讓她的書如此的有魅力，順著這個思路，我找到了《小房子》和《生命的故事》，真的感謝吉尼亞·李伯頓，她奉獻給孩子這么唯美的東西。
融融：喜歡，喜歡指數：五星。
4、《我的地圖書》
這是來源于意大利的一本童書，前一陣子在網上看到而沒有機會讀到，最近在繪本屋剛到的新書中發現了它，便第一時間選擇了它，果然不負眾望，讀后感《十一月讀后感讀書筆記（閱讀記錄）》。此書，以我的房間地圖，我的家庭地圖，我的臉蛋地圖等等為主要內容，以一種獨特的構思讓人耳目一新。
融媽：很有創意的一本書，真的很獨特。
融融：特別喜歡，反復點名閱讀了幾遍，喜歡指數：五星。
5、《搬過來，搬過去》
從表面上看這是一本瘦長開本的書，與它里面的內容有著一種呼應，高大的長頸鹿和矮小的小鱷魚生活在一起，寓示高個子和矮個子生活在一起的種種不便，也暗示了小孩子與大人之間的視角的差異。
融媽：很好看的一本書不起，這本書很容易就走進了小朋友的內心，把小朋友們說表達的意思體現的淋漓盡致，我想這是融融喜歡這本書的原因。
融融：非常喜歡。喜歡指數：五星。
6、《一園青菜成了精》
里面有一句順口溜：出了城門往正東，一園青菜成了精。這本書是以語言取勝，有很多輕松幽默的感覺。
融媽：融融喜歡這本書中的語言和幽默。
融融：比較喜歡，喜歡指數：四星。
7、《阿秋和阿狐》
這是日本林明子的一本書，它把一個玩具阿狐描述成一個活生生的小伙伴，伴隨阿秋，在陪伴阿秋回老家找奶奶的過程中所表現出來的擔當、勇感、責任，真的讓融媽我感到得落淚。
融媽：這本書很真誠的告訴孩子很多：比如在照顧別人時自己的擔當、責任，還有這過程中遇到困難時的臨危不懼。盡管這本書的字很小，但融融還是要求讀了幾遍，我想，它是被其中的情節所打動。
融融：比較喜歡。喜歡指數：四星半。
8、《搖搖晃晃的橋》
融媽：印象中是日本的一本書，感覺一般。
融融：興趣一般。喜歡指數：三星。
9、《布萊梅的音樂家》
融媽：應該說是一本經典的書，里面有許多精彩的細節。
融融：喜歡。喜歡指數：四星半。
10、各類迷宮書和幼兒畫報
除了繪本類，融融最近的閱讀興趣有了新的補充：迷宮書，以融媽我的偏好，我可能不會專門買迷宮書，好像我認識不到這類書的價值。不過，幸運的是前一陣子融融的表哥銓銓送給融融了一大箱子的幼兒畫報和迷宮書。
融融把這100多本幼兒畫報和迷宮書堆放在沙發上，真正把自己置身于“書海”，坐在沙發上貪婪地一本本地瀏覽，就像猴子摘桃子那樣，看一個，扔一個，搞得偌大的沙大居然找不著一個坐下的地方。
“迷宮書”的狂熱癡迷者得以充分發揮才情，每本畫報的后封面及各種迷宮書讓融融這個“迷宮”迷過足了癮，每晚睡前故事也轉換成了迷宮書，融融逼我進入迷宮中找這找那，可我覺得自己屢屢在迷宮中“走失”，看到媽媽這樣的不進入狀態，于是融融干脆拉著我的手說：“你跟著我的手指前進！”
看到孩子陶醉于迷宮書中的樣子，我在進行自我檢討：我一點也不覺得迷宮書的價值所在，孩子卻如此的如癡如醉，如果不給孩子這樣的嘗試機會，豈不可惜？有時侯，作為成人，我是不是還有些自以為是？是不是內心深處仍以自己的判斷為主？繼續反思……
一月讀后感7
《》全文采用了日記的形似，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《》一書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
《》里到處都體現了愛。最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務，便遠渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯的一個富人家去做女傭，后來斷絕了聯系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。于是，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險，遠渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來到母親曾經住過的地方，見不到母親時，心是多么難受，但他并沒有放棄，依舊沒有拋開母親，真叫人感動。
我有時和馬爾克一樣愛母親：每當母親吩咐我時，我總會去做。在母親生日那天，我還給她寫了一封信，洗了一次腳呢！當然，我有時會犯錯，每當母親打罵我的時候，我對媽媽的那些尊敬的地方頓時無影無蹤。回想起來真不應該。
讓我們深信：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛的小舟。
一月讀后感8
這是安利柯在十一月中的生活。
去給妹妹老師送書時，遇見一個掃煙囪的孩子，他掃好了好幾處煙囪，卻弄丟了賺來的三十個銅幣，害怕挨師傅的打而在街頭哭。好心的學生們拿出自己的錢，召集所有人都來幫助他，很快他便歡喜的擦拭了眼淚。掃煙囪的孩子是幸福的，他生活在這樣一個美好的城市，有這么多的人愿意幫助他，人與人之間的幫助并不一定需要友情才能建立，陌生的人之間如果愿意真心相助，力量也是巨大的。
母親告訴安利柯萬靈節要祭祀死人，那些為了別人而死起的人們。面對死去的人，他們為了他們的孩子，家人，祖國，犧牲了自己，這些亡人舍去了所有。他們是值得尊敬的。
兩天休假后，又見到了可愛的好友卡攏他體格強壯，力大如牛，臉上時時掛著笑容，極有正義感，樂于幫助所有人。
卡羅侮辱了賣碳者的兒子，被他的父親嚴厲地訓斥，并讓這個少年紳士道歉，大家又和睦了。孩子之間的問題也許并不是很大，當他們不能正確處理的時候，就需要大人的插手。某些人人總會有一些偏見，對窮人們，殘疾者，弱小者……這時的家長要做的便是告訴孩子要怎樣處理，卡羅不應該說別人的壞話，說別人家人的壞話。他有一個明事理的好父親，家中雖有很多財產，但對于賣碳者這樣低微的身份，仍能適時地畢恭畢敬，一而再再而三地承認錯誤，訓斥孩子。牽扯到兩家大人的事就這樣輕易的解決了，不免有“真誠”與“包容”在作怪。
弟弟病了，十分關愛學生的女先生前來探望。先生很和藹，教一二年級的小孩子卻極富有耐心，不忘記自己的任何一個學生。
這天安利柯似乎對母親說了什么不該說的話，傷了家人的心，父親說了母親對安利柯的種種關愛，家人付出的愛心，讓安利柯認識到了錯誤。
父親饒恕了安利柯，出門時安利柯遇見了可萊蒂，他年紀雖小卻挑起了家中的膽子，邊學習邊工作。家中貧困卻讓可萊蒂早早的學會了自立，搞好里學習，照顧好了母親，還有能力賺錢養家!這時的可萊蒂與前時地他可不一樣了。上次的他在黑屋中，努力地學習，現在卻儼然一副頂梁柱的樣子。劈柴、卸釵、搬柴、賣柴，用勞動來維持家用，幫母親治病，這一切，他自己完成還不忘邊干邊復習功課。真是個好孩子。
先生因為愛子在戰場戰死，有了辭職的意念，面對需要自己的學校，學生，他撕掉了辭呈。
當軍隊通過的時候，出于愛子之心，他常去看。先生告“我們”怎樣才是尊重這些士兵的表現。使“我們”博得了士兵們的贊揚“難得，難得!從小尊敬軍旗的人，長大就是擁護軍旗的。”
耐利是個駝背的孩子，常有人欺負他。卡隆便擔任了保護者的角色。耐利的媽媽十分感激卡隆，送給了他一個代表者她真心祈禱祝福的十字架鏈子。
這是每月例話。一個沒有家的孩少年迎著子彈完成自己國家的軍人交給自己的偵探任務，光榮的面帶微地笑犧牲。
父親教育安利柯，因為他發現當安利柯走過乞討者的身邊時(那還是一位背著孩子的母親)，懷揣著銅幣卻一走了之。面對兒子沒有愛心的行為，身為父親很是傷心，他希望兒子成為一個慈善的人。因為人人獻上一份愛，世界會變得更完美。對于我們這些青年人更加需要有愛心，因為我們是祖國未來建設的主力軍，以后的社會是我們的社會，只有我們有了愛心才能讓身邊的一切更美好。
……
這就是愛的教育啊!
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