《教師的心靈溫度》讀后感

《教師的心靈溫度》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《教師的心靈溫度》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《教師的心靈溫度》讀后感 1

　　我手捧《教師的心靈溫度》一書，心里一直在想：徐老師說的“心靈溫度”指什么呢？兩天一氣讀罷，頓覺清新典雅、親切無比，所描所述似舉手可觸。

　　徐潔老師用行云流水般的文字，以獨(dú)特的視角，睿智的思考表達(dá)了對于教育的沉思，對于課堂的體驗(yàn)和讀書的感悟，以及對于孩子成長的關(guān)注。她學(xué)的扎實(shí)，說的真實(shí)，做的踏實(shí)。翻看她的.文章首先驚嘆于她行文的縱古論今旁征博引，真可謂妙語連珠，這與她深厚的文學(xué)底蘊(yùn)不無關(guān)聯(lián)。起初還認(rèn)為她是高中的語文老師，可曾想到她竟然是初中的一位物理老師。這也揭示她所言的“心靈溫度”指標(biāo)之一——教師必須是一個(gè)“愛讀書”的人。她認(rèn)為，我們一天一年一生都不能忘了讀書，不愛讀書的老師就不是一個(gè)稱職的老師。“心靈溫度”指標(biāo)之二——教師必須是一個(gè)“愛教育”的人。你有多愛教育，你把教育當(dāng)作職業(yè)還是事業(yè)，你愿成為《教育田野里的守望者》嗎？在燈紅酒綠、紙醉金迷中守得住教師的清貧嗎？在唯分?jǐn)?shù)論成敗的今日守得住教師的信念嗎？“心靈溫度”指標(biāo)之三——教師必須是一個(gè)“愛學(xué)生”的人。愛在哪兒？愛在能領(lǐng)會到課堂上《學(xué)生的提問是對教師的贊賞》，愛在能《讓錯(cuò)誤美麗起來》，愛在能真正懂得對學(xué)生的《教育是水的載歌載舞》。我自知我對學(xué)生的行為都是出于愛，但我也明白這些出于愛的行為一定也有許多對學(xué)生造成了傷害，因此，這個(gè)“心靈溫度”指標(biāo)自己是不能打分的，能發(fā)表意見的只能是學(xué)生。

　　徐老師在《一輩子學(xué)做教師》一文中，以全新的視角讓我們來理解“學(xué)習(xí)”的概念。學(xué)習(xí)即生活，學(xué)習(xí)與生活之間不存在任何疆界。當(dāng)你把學(xué)習(xí)融入生活的方方面面，成為一種必不可少的需要的時(shí)候，就會掙脫功利的羈絆，使學(xué)習(xí)成為快樂生活的一部分。所以我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握應(yīng)有的學(xué)習(xí)能力，把終身學(xué)習(xí)作為生存責(zé)任和生存方式，提升學(xué)習(xí)的自覺性，做一名學(xué)習(xí)型教師。終身學(xué)習(xí)的警言是：在變化無窮的時(shí)代，你永遠(yuǎn)不能休息，否則就將永遠(yuǎn)休息----認(rèn)識不能片刻停頓，學(xué)習(xí)通過一生進(jìn)行。因此“做一輩子教師”首先必須“一輩子學(xué)做教師”。這就需要我們教師要不斷地改變自己的學(xué)習(xí)方式，處處留心皆學(xué)問，邊學(xué)習(xí)邊思考，你會發(fā)現(xiàn)世界上很多東西都是相通的。況且當(dāng)前新課程的實(shí)行，對我們教師素質(zhì)的要求更高了，對我們的專業(yè)水平要求也提高了，所以我們必須下大力氣學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)不能只通過書本這個(gè)不會背叛我們的朋友，我們可以向生活學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷積累，通過自己不斷揣摩得到一種內(nèi)化了的無法言傳的知識。我們可以通過博客這個(gè)交流平臺，讓自己在交流中得到啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維上和智慧上的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想。

　　總之，學(xué)習(xí)是一種積累，思考是一種生命的頓悟。我們應(yīng)該在生活和工作中，不斷去學(xué)習(xí)、思考，增長知識、豐富經(jīng)驗(yàn)、升華情感和分享歡樂，用生命去影響生命，用心靈去塑造心靈。

　　《教師的心靈溫度》讀后感 2

　　《教師的心靈溫度》是本溫暖的書，我在家中溫馨的田園陽臺上體驗(yàn)“閱讀的幸福”，沉思于一個(gè)熱愛教育的人對當(dāng)代課堂、當(dāng)代教育百態(tài)的叩問和對教育百味的咀嚼。

　　書的第二輯從各個(gè)角度、各個(gè)層面重點(diǎn)陳述了教育痼疾帶給學(xué)生、家長、老師的痛。我們都知道不是所有的學(xué)生都能成為所謂的好學(xué)生——即現(xiàn)在的高分學(xué)生，在學(xué)校里的“好學(xué)生”也不見得都能在社會上有好的將來，對于教育東方西方自來就有種種不同的看法但是可以明確的是教育的最終目的絕對不是要把所有的學(xué)生都變成高分學(xué)生。用徐潔老師的'話說“對一個(gè)人來說，書要讀，但心理素質(zhì)好﹑頭腦聰明﹑會做事更重要。”可是我們都清楚現(xiàn)今的教育制度把學(xué)生變成了學(xué)習(xí)機(jī)器、考試機(jī)器，學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分知識脫離社會實(shí)際、遠(yuǎn)離心靈。說到底，當(dāng)代的教育缺乏對人性的尊重和對學(xué)生身體、心理發(fā)展的科學(xué)認(rèn)知，通過透支學(xué)生的身體﹑枯燥的重復(fù)性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的成績，毫不留情地漠視學(xué)生的心理健康。這是所有有識之士痛心疾首卻又暫時(shí)無能為力的事情，這是象徐潔這樣的老師奔走相呼卻又收效甚微的短視和功利化的現(xiàn)實(shí)制度，這是我們這些一線老師明知對學(xué)生不可為卻又不得不為的真實(shí)普遍的教育現(xiàn)象。我們能做什么？一面發(fā)牢騷一面繼續(xù)一如往常的教學(xué)？我們當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有能力改變現(xiàn)今的教育制度，但不妨在這種教育制度下尋找一條協(xié)調(diào)之路。

　　先從自己做起。徐潔老師在第一輯表述了我們這些麥田守望者的職責(zé)和艱辛以及在現(xiàn)今環(huán)境下我們應(yīng)該努力的方向。第一輯主要表達(dá)了徐潔老師的四點(diǎn)思想：

　　一、教師要有深邃的思想，不斷堅(jiān)定、充實(shí)自己的精神空間。

　　二、教師要培養(yǎng)具有獨(dú)立思考精神和獨(dú)立人格的學(xué)生，要科學(xué)的對待學(xué)生的成長。

　　三、教師要會學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。

　　四、教師對待教育要循序漸進(jìn)，不要一蹴而就。

　　徐潔老師在好幾篇文章中反復(fù)提到要溫柔而耐心地等待著孩子們的成熟。如《做教師必上的第一課》這篇小隨筆引用了很多教育學(xué)書籍中再三提到的美國著名教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話：教學(xué)的成功和失敗，“我”是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機(jī)之惡化或解除，兒童是否可以受到感化，全部決定在我。是呀，這些全部決定在我，我深有體會，我雖是一個(gè)科任老師，對學(xué)生的影響力比班主任小的多，可是我還是能在上課時(shí)從學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的眼神中看到畏懼，還是能在走廊里看到見到我后學(xué)生落荒而逃的身影。而我這樣，除了收獲畏懼、一時(shí)的好紀(jì)律還收獲了什么？我這種不得不為的完全中國式的敬畏教育很多時(shí)候嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈進(jìn)而扼殺了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　曾經(jīng)我也是如母親般充滿耐心、愛心地對待自己的學(xué)生；曾經(jīng)我也是滿面笑容的對待學(xué)生的頑皮﹑縱容學(xué)生的胡鬧，聆聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生喜歡﹑信賴。何時(shí)呢？我滿面嚴(yán)霜﹑心腸剛硬。何時(shí)呢？我只看到紀(jì)律﹑成績，只認(rèn)為乖乖聽我們話的才是好學(xué)生。我何嘗不明白對待學(xué)生要溫柔而耐心地等待著孩子們的成熟，卻在日復(fù)一日的重復(fù)工作中失去了耐心，在年復(fù)一年的平淡中忘了剛畢業(yè)時(shí)那些愛心的誓言，在經(jīng)年累月的工作中總結(jié)了一份有利于自己快速省事的教育之道，制定了一份行之有效的違背學(xué)生天性的紀(jì)律規(guī)則，讓學(xué)生在這種規(guī)則中慢慢長成小大人。我的心中曾經(jīng)也是陽光明媚百花齊放，卻在現(xiàn)實(shí)中慢慢演變成了雜草叢生荊棘密布。而在中國這種教育制度下象我這樣的老師還有多少呢？還好，我們不是頑固不化的老古董，我們有不斷接受新事物﹑新知識的能力，有不斷反思﹑思考的好習(xí)慣，有實(shí)行更新自己教育理念的機(jī)會。我們可以帶著這些決心，這種每時(shí)每刻的改進(jìn)，用深邃的思想、不斷學(xué)習(xí)的精神科學(xué)而又有耐心的教導(dǎo)自己的學(xué)生。愿我們都能象這個(gè)假期一樣在百忙中抽出時(shí)間，停下忙碌的腳步，拔拔草﹑施施肥，潤澤滋養(yǎng)自己心靈的花園，讓花園芳香飄逸、蓬勃蔥郁，然后帶著那份最深刻的甘甜、最純美的芬芳讓自己更好的前進(jìn)。