讀王金戰(zhàn)育才方案有感
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的讀王金戰(zhàn)育才方案有感，希望對大家有所幫助。
王金戰(zhàn)是目前在媒體和教育界都非常活躍的老師，他的教育成就人所共見，已經(jīng)成為新時期學生和家長眼中的老師偶像。
這本書，學生、家長、教師皆能從中受益。書中大量鮮活的事例告訴讀者如何成為心態(tài)的主人，如何成為學習的強人。作為教師，我更注重的是王金戰(zhàn)老師的為師之道。
很多教育理念，我們老師都知道，甚至倒背如流，但是我們?nèi)鄙俚氖沁_成這種理念的耐心、愛心和方法，很多老師都不缺想干好的熱情和斗志。所以我們學習王金戰(zhàn)老師，要多學他的實例和事例。
他的教育行為，實踐著他的教育思想。作為讀者，作為一個老師，一定要思考他的行為背后的根基是什么。下面，看一看王老師做了什么事。
1、王老師“作弊”
一個女同學，因為小學的時候受過打擊，所以對數(shù)學一直很恐懼，直到高中，數(shù)學總是在班里倒數(shù)，而且，在高中，她從來就沒有及格過。有一天她找到王老師，把壓抑多年的苦悶傾訴出來。王老師這么告訴她：我保證你明天的考試能及格，你這么做：選擇題的最后一題不要做，填空題最后一題不要做，大題最后一題不要做，因為那些題都是難題，你就把你會的認認真真做好，保證你能及格。
可是，她只考到58分。
王老師經(jīng)過激烈的思想斗爭，把58分改為62分。還寫了一句話：“我高興地看到，你終于邁出了走向輝煌的第一步！”
之后，這個學生的數(shù)學越學越好。
有的人，看了這個案例，很可能會不以為然，覺得天下哪有這么簡單的事，就改動一下分數(shù)、寫一句鼓勵的話，就把一個學生徹底改變了？也許是那個學生本身就底子好。如果放在我的學生身上，可能根本就不起作用。
我想，如果完全照著王老師的方法去做，哪個學生成績不好，我找他談話，告訴他他可以考及格，于是就算他考不及格，老師也給他個及格，從此他就改頭換面，成績突飛猛進了。
這是不可能的。
對這個學生有效的方法，對另一個學生可能無效。
關(guān)鍵是看這個學生是什么學生，他的心態(tài)、他的基礎(chǔ)、他的性格等等。而且，老師做的不只是這一件事，老師在與她談話時的`態(tài)度、眼神，都在影響著學生，讓學生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的真誠和關(guān)心。
這一切，構(gòu)成一種潛在的力量，全面地影響著學生。是王老師的心、是王老師的生命在影響學生，不只是學識、不只是教育方法。
2、一碗荷包蛋面
一個學生家境不好，他和王老師的一次談話中說到為什么去年高考落榜：“因為營養(yǎng)嚴重不良，所以在考場上堅持了一個多小時，頭腦就嚴重缺氧，有點兒虛脫了。”
高考的那天早晨，王老師把那個學生叫到家里，端上一碗熱氣騰騰的荷包蛋面，說：“今天把這個面吃了，今年高考就沒問題了。”
這個學生在那一年高考發(fā)揮得特別好，考上了山東農(nóng)業(yè)大學。
高考那天給學生下碗荷包蛋面，這樣的事情我們很難操作。比如我們在廣州城區(qū)，沒有學生需要這一碗荷包蛋面了；比如我們的家離學校很遠，根本無法給學生做碗荷包蛋面。沒有人要求老師一定要給學生做荷包蛋面吃，但是，我們可以給學生一個鼓勵，給他一個關(guān)心。這就是用心的教育、用心的關(guān)懷，所以，才能夠進到學生的心里去。
他所提供的方法和案例，只是一個一個的實證，證明好的教育理念可以轉(zhuǎn)化為教育行為，而這種教育行為是有效的，甚至是高效的。這給我們信心，讓我們勇敢地去做另類的事、做另類的人。
王金戰(zhàn)的成功源于他的素質(zhì)，一個充滿愛心、擁有智慧的人。但是王金戰(zhàn)是不可復(fù)制的，作為一名教育工作者，我們要學習王金戰(zhàn)老師的理念、實例和事例。教師輕松教，學生輕松學，要讓我們的學生能夠更輕松愉快地徜徉在學海中汲取知識，讓學生感覺到學習其實并不難，看似枯燥的學習世界原來充滿著精彩，只要循其道而行之，便可攜輕松心態(tài)踏無涯學海了，那就是作為教師最高興的時刻。