讀吳紅霞老師師德報(bào)告會(huì)有感

讀吳紅霞老師師德報(bào)告會(huì)有感范文

　　吳紅霞，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任鄭州中學(xué)語文教研組組長。先后榮獲鄭州市調(diào)節(jié)教學(xué)現(xiàn)場觀摩課特等獎(jiǎng)；鄭州市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；鄭州市優(yōu)秀教師；鄭州市高新區(qū)“創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；鄭州市骨干教師；河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；河南省教育系統(tǒng)語文教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2009年所帶班級(jí)被評(píng)為“河南省優(yōu)秀班集體”；鄭州市名班主任工作室主持人。

　　或許連辭職者自己都沒有想到，一位普通中學(xué)教師的辭職，一封簡單到十個(gè)字的辭職信，一則在微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的小消息，卻成為前段時(shí)間各類媒體關(guān)注的熱門話題。感謝《東方今報(bào)》的高姐，這個(gè)新聞敏感度太高的媒體人，讓我們知道了在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)還有這樣一個(gè)放蕩不羈愛自由的顧少城老師，讓我們每一個(gè)辛苦恣睢度日的80后明白了生活卻原來還有這樣一種任性的活法，也讓每一個(gè)在教育的小環(huán)境里或幸福、或困惑、或虛度著的還愿意思考點(diǎn)什么的人，能夠靜下心來去思考點(diǎn)什么。

　　“做一個(gè)痛苦的思考者，還是做一頭快樂的豬，這是一個(gè)問題。”

　　洋溢著青春與小資氣息的顧少城老師說：“世界那么大，我想去看看，”我也想去看看那么大的世界，可話未出口，老婆已經(jīng)開始哂笑，“存款那么少，恐怕走不了。”鼓足勇氣再看看鏡子里的模樣，默默地告訴自己，在這個(gè)看臉的世界，自己還得繼續(xù)奮斗，用知識(shí)來改變命運(yùn)，呵呵。

　　聽了太多的師德報(bào)告，看到了太多的師德標(biāo)兵們一把鼻涕一把淚地哭訴自己為了學(xué)生的考試成績，忽視了對(duì)自己孩子的管理教育，甚至為了不耽誤學(xué)生的前途，甚至連父母的最后一面都沒有見到。想起了07年在幼師參加“社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)課堂”師德演講的情形，聽著別的老師或激情四射的指點(diǎn)江山，或娓娓道來的愛生如子的`母愛般的溫暖，我手足無措的情形，想說半夜背著發(fā)高燒的學(xué)生去醫(yī)院，可一來剛上班沒有遇到過，二來我這身板也背不動(dòng)啊；想說像父親般對(duì)待學(xué)生，可一想自己連女朋友還有，怎么會(huì)體會(huì)到父愛的偉力呢？

　　或許是骨子里不喜歡假大空的東西吧，因此對(duì)學(xué)校組織的師德報(bào)告會(huì)也沒有抱太大期望，但當(dāng)看到學(xué)校電子屏幕上打出來的“歡迎吳紅霞老師來五中做師德報(bào)告”的宣傳語時(shí)，我的心頓時(shí)平靜了下來，知道這一定可以是一次可以讓自己有所收獲的報(bào)告。

　　在鄭州，可能很多老師不知道教育局局長的名字，不知道外語、一中、實(shí)驗(yàn)校長的名字，但只要是一個(gè)有幾年教學(xué)經(jīng)歷、擔(dān)任過班主任的老師，幾乎都知道吳紅霞老師的名字，都會(huì)被她小小的身體里蘊(yùn)含著的魔力所吸引，對(duì)她取得的成績敬佩不已。

　　吳老師說，二十五年的班主任生涯里，她理想的班級(jí)管理就為學(xué)生營造一個(gè)溫馨的家，通過學(xué)生的自律管理、學(xué)生書寫的自我教育日子、班級(jí)文化建設(shè)、適時(shí)高效的激勵(lì)機(jī)制等手段，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

　　吳老師說：“分?jǐn)?shù)，一時(shí)的花朵和果實(shí)，不能不要，但絕不能僅僅成為基礎(chǔ)階段追求的目標(biāo)，否則，老師努力所指向的，就是盛艷一時(shí)的草木花卉。盛則盛矣，艷則艷矣，然而卻不能長久的茂盛和艷麗。我們?nèi)�力以赴，是在每個(gè)孩子那里種下一棵樹，著力于根部的培植和滋養(yǎng)。愿和家長共同努力，收獲付出的欣喜。”在這個(gè)素質(zhì)教育口號(hào)喊得轟轟烈烈，應(yīng)試教育做得扎扎實(shí)實(shí)的時(shí)代，不是所有的教育者都能夠有見解。做吳老師的學(xué)生一定是幸福，她的眼里看到了分?jǐn)?shù)結(jié)果的重要性，更看到了過程的必要性，不做讓學(xué)生飲鴆止渴的過客，而是去做真正陪伴學(xué)生成長的引路人。

　　今天的教師，可以稱得上真的是過著清貧的生活，以至于閑暇時(shí)大家都很向往民國那種個(gè)收入頗豐、教育環(huán)境寬容、受人尊敬的教育時(shí)代，然而抱怨不能解決任何問題，與其茍延殘喘，不如盡情燃燒，既然還在教育的圍城里彳亍，就應(yīng)該像吳紅霞老師那樣，成為真正的強(qiáng)者與智者，努力做一名幸福的老師。

　　再有一個(gè)月，15屆的學(xué)生們就將走上高考戰(zhàn)場，再有一年零一個(gè)月，我的2016屆弘毅班的59名學(xué)生也將走進(jìn)屬于他們的高考的戰(zhàn)場。古人在男女結(jié)婚時(shí)會(huì)行執(zhí)手之禮，“執(zhí)子之手，與子偕老；生死契闊，與子成悅”，我能想到最浪漫的事，就是陪你一起慢慢變老。作為一名，我想最幸福的事情或許就是伴著他們一天天成長，陪著他們一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想，在他們身上留下自己身上積極的烙印。

　　若干年后，當(dāng)不同屆的學(xué)生邂逅時(shí)，能夠?qū)ふ业讲町悈s又相似的話題，然后不約而同地感慨一句：“原來你也是懷波的學(xué)生，”相談甚歡。

　　09屆畢業(yè)的很有個(gè)性的孩子徐源，現(xiàn)在已經(jīng)是收入頗豐的一個(gè)白領(lǐng)，在給另外一個(gè)老師的信中寫道：“懷波這個(gè)人，看問題有些另類，但人還不錯(cuò)，”聽到這些，我心里感到自己的努力并非沒有收獲，自己的努力也很值得。

　　我想，這可能就是我作為一名老師的幸福吧。