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讀葉圣陶專集有感的作文（精選7篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的讀葉圣陶專集有感的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀葉圣陶專集有感的作文 1
用了一個月的時間，我和同學們共同閱讀了《葉圣陶專集》，這本書我讀得暢快淋漓，即使合上書，故事中的畫面也像放電影般在我腦海里久久回蕩。這本書中收錄了葉老先生最膾炙人口的二十二篇童話，每一篇童話帶給人們的并不是一帶而過的笑果，而是意味深長的哲理。
這本書的作者葉圣陶，是我國著名的作家，教育家，出版家，他本名葉紹鈞，字秉臣：葉圣陶先生不僅關注兒童教育，親自編寫了《開明小學國語課本》，還擁有一顆童心，用白、藍的基調詮釋了一個美好，善惡分明的.世界。
書頁輕輕合上，我還意猶未盡，想起書中的一段話：自己成了讓所有人走的路，小青石不屬于姓張的，也不屬于姓李的：它不是誰私有的東西，而是為大眾服務的一個。它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：我過的是最有意義的生活。小青石為大眾服務這就是它生活的意義。人的生活，也要充滿意義，就算你受到了挫折，也要想著去為他人服務，為別人，自己做些什么。
宇宙學家史蒂芬.霍金就是一個很好的例子，霍金因患了肌肉萎縮癥而喪失了活動、語言能力，但他本著為世界造福的心理，在極度惡劣的情形下寫出了令世人震驚的著作《時間簡史》，雖身殘但志堅，這就是霍金生活的意義。
思緒還在不停地流淌，漂回到了二年級的暑假，我自己又何嘗沒有找到生活的意義呢？這一年暑假，媽媽對我的生活有了規劃：“孩子，這個暑假你打算寫完作業后做什么呢？學畫卡通畫還是跆拳道？你要尋找你生活的意義”。我搖搖頭，對于這個暑假，我眼前一片茫然，毫無想法，但在媽媽的軟磨硬泡下，我在密密麻麻的招生簡章中選擇了卡通畫這門課。第一次上課，我們畫的是海綿寶寶，我不說話，用鉛筆左勾勾，右畫畫，經過一個小時的時間攻勢，一個挺著肚皮，大步流星卻有些邋遢的海綿寶寶出現在了我的眼前，我把作品交給了老師，臉上泛起了微微的紅色，老師臉上露出了笑容，示意我回去。課后總結的時候，老師說我很沉穩，在大家說話時依然認真的繪畫，獎勵應該屬于我，屬于那幅畫，屬于把安靜帶給每個人。
我被這突如其來的表揚觸動了，我也同時明白了我生活的意義，只要認真去做一件事，就一定會有收獲！
“小青石看見許許多多人的腳，心里發出快樂。”小青石快樂，是因為它找到了生活的意義。生活的意義就是存在的意義，就算你資質平庸，不算突出，只要你知道生活對你來說意味著什么，你過得就是最有意義的生活！
讀葉圣陶專集有感的作文 3
我在暑假里，讀了許許多多的課外書，而其中有一本讓我印象最深刻的書，書名叫《葉圣陶專集》。
這本書的作者叫葉圣陶爺爺，他是一位偉大的作家。葉圣陶爺爺在這本書里所用的詞語，各式各樣。里面的那些好句好段也寫得很優美，非常值得我們學習。其中有一篇大家應該都很熟悉，題目叫“稻草人”。等我把這片童話故事讀完后，我覺得葉圣陶爺爺寫的稻草人比其他作家寫的好，因為其他作家全是寫稻草人的`動作和表情，而葉圣陶爺爺不僅僅寫了稻草人，還寫了其他東西，比如說：飛蛾、主人、蝴蝶，等等。這樣寫就使文章更加生動，更加具體。葉圣陶爺爺也運用了一些擬人句。比喻句和排比句，閱讀文章時，讓我感受到稻草人在葉圣陶爺爺眼中是多么盡職、認真。
葉圣陶爺爺寫的文章生動，形象，我們英愛要閱讀好文章。成為一個知識淵博的好學生！
讀葉圣陶專集有感的作文 4
秋天，帶來了新學期的腳步——我將重返知識的海洋。
在這個學期，我讀了許多書，都讓我深受啟發，尤其是這本《葉圣陶專集》，因為它讓我走進了葉圣陶爺爺的心。
這本書是由幾個故事“拼”起來的，每個故事都好像有另一層更深的涵義。但從每個故事看，我都十分佩服葉圣陶爺爺。不是因為葉爺爺非凡的寫作能力，而是他透徹的心靈。
不知為什么，我總是感覺葉圣陶爺爺還留有一顆童心，并且一直向往他童年時代的幼稚與樂趣。沒有原因，只是隱隱約約感覺到。他沒有瞧不起孩子的心理，而是把每個孩子都當成自己的朋友，這是最令我敬佩的地方。書里的每個故事都那么美好、純真，那么令人向往。雖然故事里沒有迷人的公主與王子，也沒有驚天地、泣鬼神的`感人故事，但是每個故事我都看到了作者的童心。
盡管我不是每個故事的內涵都清楚，但直覺告訴我，至少，我看到了真正的葉圣陶爺爺！
陶行知教育讀后感
陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家，他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。“教學做合一”是陶行知生活教育理論的方法論，也是他的教學論。
陶行知是20世紀中國偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。20世紀過去了，在新的世紀里，陶行知的教育思想仍具有現實意義。
“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”一語道出我們應該做一個怎樣的老師。世界上有兩種不合實際的教學方式：
1、只會教書，只會拿一本書要學生讀它、記它。
2、不是教書，而是教學生，注意的中心點是從書本上移到學生身上來。這兩種教學方法學生都是處在被動的地位，知識是無限的，老師能教給學生的也是有限。想想自己剛踏上工作崗位的時候，想得更多的就是如何把知識教給學生，或者說把學生看成一只鴨子，把知識當作糧食，只知道把鴨子為飽，今天看來這就是典型的填鴨式教學，只注重了老師的教，沒有把學生當成學習的主體。
教師和學生在人格上地位是平等的，教育要以學生為本，寬容對待學生。課堂上雖然也知道不能以“教師”自居，不能搞“一言堂”，要與學生共同探討知識、共同進步；但面對調皮的“小搗蛋們”，往往還是缺少耐心，當他們太調皮時想以教師的權威壓制學生，讓學生乖乖地聽從不再惹事生非，但總是事與愿違。特別是望著個別學生毫不在乎的眼神、不屑一顧的神情，真讓我一籌莫展。《陶行知教育文集》里要求教師“眼睛向下”，放下架子；教師要有豁達的心胸，真誠的`態度，熾熱的情感；公正地對待每一個學生，不因學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所不同。先生在著作中也想到這些難管的小孩，他談到了解決的辦法
（一）難管的孩子多半不是劣童，也不是真正的壞蛋，這個態度要立定，否則你主觀上咬定他是劣童則一切措施都錯，便越管越難管了。
（二）仔細考慮他所以難管的原因，在源頭上予以解決。
（三）體力充沛，無法發泄的，有時搗亂，可以多給他一些機會勞動或干體育游戲。
（四）先生也得檢討自己的功課教法是否合乎學生的需要程度。這些耳熟能詳的語句讓我對教育有了更多的思索。
陶行知先生的教育理論博大精深，值得我們繼續研讀，讓他的教育思想來指導我們教師工作，全面落實新課程改革。我愿做一名民主型教師，創設融融的師愛氛圍，靠著一顆對教育對學生真摯的心在實踐中慢慢去解讀陶行知先生的偉大教育思想。
讀葉圣陶專集有感的作文 6
阿英曾經說過：葉圣陶的文章，真不啻是一首非常成功的、優美的、人生的詩。葉圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日），原名葉紹鈞，筆名有葉陶、圣陶、桂山等，有“優秀的語言藝術家”之稱。而我最喜歡的便是《稻草人》了。
開頭，葉圣陶爺爺用詩一般的語言，把我帶進了那個如詩如畫的世界，猶如身臨其境，仿佛一切都出現在眼前，這是一件多么美妙的事啊！
他講了三個故事：老奶奶辛苦種出的麥子被蟲子吃了，這但是她一年的盼望啊!深夜里一個孩子哭著吵著要喝水，而稻草人卻無能為力；一個女人經受不住折磨，準備自殺。種種稻草人都看在眼里，卻只能立在那里，萬分無奈涌上心頭！
在現實世界里，依我看來，稻草人是沒有生命的`，可是在葉圣陶爺爺的筆下，卻變成了一個活生生的，他有生命，他有感覺，他能感受到人的喜怒哀樂，可他畢竟是個稻草人，他不能動，他心腸很好，老奶奶莊稼有蟲，他拼命的趕去，這不就是愛主嗎？一個孩子吵著要喝水，他的內心是多么想過去照顧那孩子，這不就是善良嗎？一個女人自殺時，他是多么想去阻止他，這不就是仁慈嗎？
想想我現在的生活，在看看那時，雖不是真的，但還是遠不及我們現在，現在的我們就如同溫室里的花朵，每天受著陽光雨露，無憂無慮，過著衣來伸手飯來張口的生活，可你是否知道在以前，一個孩子連喝水這么一個小小的愿望都難以達成，是多么的可悲！這雖然只是童話，卻揭示了當時生活的勞苦，它在告誡著人們，美好的生活來之不易，需要我們好好珍惜，合理運用！
還記得以前，不知道什么來之不易，什么珍惜，便有點浪費。比如水吧，一般用好一次便不會用第二次，直接倒掉了,而現在，讀了稻草人之后，我要好好珍惜任何東西，因為他們都是來之不易的！我也希望地球上的每一份子都能做到！
讀葉圣陶專集有感的作文 8
葉圣陶是一個頭發花白的老人，但是，在我看來，他永遠也不會老，因為他有一顆無限童心，所以他永遠也不會老。
葉圣陶爺爺最著名的代表作就是《葉圣陶專集》了，里面凝聚了葉圣陶爺爺畢生的心血，這些童話就像寓言似的，一個個道理隱藏在故事中。他的`童話都是反映當時的現實生活，語言樸實、生動，故事寓意深刻，極富教育意義。
我最喜歡的就是“鯉魚的遇險”了，它向我們表示，樣子差不多的，卻不一定是好或是壞，就像我們人一樣，樣子長得都差不多，可是還是有好人與壞人之分哪！
葉圣陶爺爺真是有無限童心啊！
讀葉圣陶專集有感的作文 9
今天，我讀了《葉圣陶專集》這本書，這本書的作者不用說也知道，就是葉圣陶。葉圣陶原名葉紹鈞，字圣陶，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。在這本書中有22個故事，比如說《稻草人》、《小白船》、《含羞草》和《旅行家》，其中，令我難忘的是《快樂的人》和《富翁》。
《富翁》的故事是這樣的，一個地方的老人，在他們的孫子還在搖籃里的時候，就教育他們要成為富翁，只要他們成為富翁就有福了，因此，那里有很多富翁，那些富翁都過得很快活。一天，一個石匠為了給富翁蓋房子就上山開采石頭，結果他挖到了一大片金礦，便成為了一個富翁，別人知道了也來挖，于是這里的人都成為了富翁，在他們高興的同時，壞事也到來了。他們好容易成為了富翁，便去服裝店買高級的衣服，當他們去服裝店后才知道，那里的老板也成富翁了，沒過多久，他們家里已經沒有糧食了，就去糧食店買，可是那里也沒有糧食了，他們就去農夫加買，可農夫們也已經變成富翁，于是他們再也沒有糧食了，因此，最后他們都因為沒有食物而餓死了。我覺得他們的爺爺說的并不對，就算當上了富翁，錢也有買不了的東西，金錢不是萬能的，而且如果人人都是富翁，人人都不用工作的話，社會就會完全的亂套了。所以如果世界上有用不了的錢，但那樣的.錢還有什么價值呢？所以在現實生活中不管是掃垃圾的清潔工、種地的農民、還是在建造房子的農民工我們都要尊重他們，如果沒有他們最實在的付出我們的生活也將不堪設想。
《快樂的人》這篇文章也讓人難以忘懷。在葉圣陶老爺爺的筆下，有這樣的一個“快樂的人”，那個人身邊包圍著一層又薄又透明的幕，因為他有這層幕，所以他看什么都快快樂樂的。一次，兩個騙子到他家來騙錢，說是為災區捐款，他便給了騙子們一塊黃金，之后，他認為他要盡量多做好事，便拿了好幾塊金子在包里，向外走去。他先后看見了困倦的養蠶人、悲慘的婦女和成群的騙子，他認為這些都是美好的。養蠶人沒有錢，只好賣掉破棉衣、桌子、板凳，換成錢來給桑林的主人。婦女們辛苦地工作，沒有工夫休息，也沒有時間給孩子喂奶，形成一種慘淡、頹廢的氣息。成群的騙子們騙他要建一座“快樂紀念塔”于是他把黃金都給了騙子們，騙子們用黃金買毒品，他的生活一直都像這一天過的一樣。一天一個惡神在地面上游行，要使地面上一個快樂的人都沒有，看到了他，便用一根針把籠罩在他身上的透明的幕給刺破了。這個人看到的快樂都是虛偽的，并不是真正的快樂，他所看到的快樂，全部都是假象，如果他要做好事，應該給那些婦女、養蠶人，而不是騙子，在我們的生活中許多事情的本質不是用眼睛就能分辨的，而是需要智慧。這樣的智慧也不是只從書上就能學習到的，它需要生活經歷，系統的知識，所以如果不主動積極去學習、歷練自己的話，也許自己會連基本的東西都無從分清某天也成了這樣一個自欺欺人的“快樂的人”，更別說能做出什么驚天動地的大成就了！
同學們，這本書很好，大家有空一定要看看啊！
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