讀《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》有感850字
借助暑假的閑暇時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，受益匪淺。書(shū)的封面是這樣一句話：“一位草根教育專(zhuān)家的課改宣言，一份高效課堂完整解決方案。”再配以黃色的封面，看起來(lái)特別溫馨。于春祥老師堅(jiān)持研究學(xué)習(xí)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，讓教師們成長(zhǎng)很多。 細(xì)讀此書(shū)，我感受到了于老師對(duì)高效課堂的深入解讀與闡述，書(shū)中的文章大多數(shù)采用教育敘事的方式，娓娓道來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的解讀，對(duì)我們教師起到了循循善誘的引領(lǐng)作用。令我非常欽佩。
那么高效課堂的秘密究竟是什么呢？我根據(jù)自己讀完后的理解淺談下自己的感受。
密碼一，明確什么是高效課堂？簡(jiǎn)單地說(shuō)，高效課堂就是在單位課時(shí)內(nèi)所產(chǎn)生的最高效率和效益的課堂。這種高效主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)和老師的教上，學(xué)生的學(xué)應(yīng)該是高效的，老師的教也應(yīng)該是高效的。教學(xué)的目的是為了學(xué)生，要讓學(xué)生獲得知識(shí)，要提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此，分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)才是更重要的.！
于老師告訴我們：“課堂上指望一個(gè)老師帶四五十個(gè)學(xué)生，再苦再累也不會(huì)帶出高效來(lái)，一旦把小組變成一個(gè)個(gè)‘動(dòng)車(chē)組’，效率就會(huì)大大的提高”。反思自己的課堂，還是有些趨向于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，給學(xué)生小組合作的機(jī)會(huì)少一些。今后的課堂上，一定讓學(xué)生有更多的小組合作，通過(guò)這種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性，自己獲取知識(shí)。
密碼二，怎樣讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)？于老師告訴我們：在課堂上，想要生產(chǎn)快樂(lè)，就得充分滿(mǎn)足學(xué)生預(yù)習(xí)和表達(dá)的欲望。因此，課堂上應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，這樣就能大大的提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)！
密碼三，建立平等的師生關(guān)系。現(xiàn)在的課堂不再是老師教，學(xué)生學(xué)了，學(xué)生都希望有自己展示的舞臺(tái)。把課堂還給學(xué)生，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。這樣的課堂，想不高效都很難!
于老師的書(shū)中有很多很多的定律，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。于老師的文字清新雋永，蘊(yùn)含哲理，激勵(lì)著我們，引領(lǐng)著我們走在研究，實(shí)踐高效課堂的路上。于老師的這本《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，為我們開(kāi)啟并實(shí)踐高效課堂提供了許多行之有效的方法指導(dǎo)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。教師上好一節(jié)課不容易，學(xué)生學(xué)好一節(jié)課更不容易，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，享受快樂(lè)。如果我們能夠真正做到實(shí)踐高效課堂，其實(shí)高效課堂并不神秘，讓我們和孩子們一起享受課堂，享受快樂(lè)吧！