愛在心里觀讀后感范文
每次掩卷沉思，心中總有太多的感慨、太多的感動。那些感慨、感動都來自于故事里的孩子們，他們是幸福的，因為他們有一群敬業的、愛他們的老師，因為他們有一位偉大的校長！在李老師的書里，不管是對孩子學習的幫助還是心靈的感染都是流光溢彩的。在生命的河流里，教師走進了孩子的故事，這個故事如河流一樣不可逆轉，而且每一天的風景都不可預知——或令人欣慰，或令人驚嘆，故事的原創是孩子，但編輯是教師。面對一個個活生生的`個體，我感覺是一件很幸福的事情；看著這些孩子健康地成長，我感覺是一件快樂的事情。
這本書中我印象最深刻的是一個關于問題學生的故事。一名初中生，剛開學便偷走了同學的一千多元的隨身聽，老師問他原因，得到的永遠是一片沉默。這樣的一個自閉孩子，在李老師的特別關注與呵護下，最后健康地成長起來。由隨身聽的問題開始，李老師先進行家訪，然后巧妙地幫著他化解了這個惡名。隨后給這個孩子找幫助人，幫著他、督促他的上課紀律，慢慢地發現他的優點，并且夸獎他。一次作弊后，老師發動全班的學生來幫助他、教育他。最后，他感覺到老師與同學們的關心，開始慢慢轉變。
并不是每個學生都很優秀，并不是每個學生都很開朗，有些孩子是比較自卑的。他們可能因為長期得不到表揚將自己完全封閉在自己的世界里，不愿意跟老師接觸和交流，不愿意把自己的內心和情緒表達出來，他只不過是單純地用木訥和沉默這樣的方式來掩蓋自卑罷了。作為教師要善于發現一些“問題學生”，及時地把他拉回來，如果我們老師不把他拉回來，那么他將被某些不良習氣和行為所感染，慢慢地真的成為“問題學生”了。
其實教育是復雜的，并不是每個蛹都能化蝶，有的蛹甚至連繭也不能破！這些故事實際上離我也有些遠，但我知道自己也正在化蝶的過程中歷練，慢慢地變得擁有教育智慧去讀懂我們的孩子，真誠地喜愛他們，并走進他們的心靈。
下面是我從書中摘抄的語句，它時時提醒著我努力做一個合格的教師：“教育是一種悲壯的堅守，因為我們很多時候都不得不在良知與現實之間進行艱難的抉擇。
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