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《班主任如何說話》讀后感
假期里，我認真閱讀了趙坡老師的《班主任如何說話》。這本書讓我印象最深刻的一句話是“善于說話的班主任，頭頂孕育一片晴空，拙于說話的班主任，腳下滋生萬丈深淵�！弊x完這句話，我覺得班主任和學生的關系給人一種一榮俱榮、一損俱損的感覺。
在翻閱《班主任如何說話》這一書的時候，我常�；叵脒@些案例在我身上是否出現過,想一想自己的做法是否正確，回想自己的處理方式方法，對比之下，反思自己的說話方式，我覺得自己當時的說話策略大多是中策。我覺得對學生說話不能永遠都是嚴厲或者溫和，如何拿捏好分寸，既不尖銳，又不讓人覺得有失真誠，還得從書中尋找答案。比如班主任在遇到某一事件的時候，不僅要詳細調查事件的始末，還要教育學和心理學的有關規律進行分析和抉擇；不僅要把要說的說清楚，還要把說話對象的特殊性考慮進來，如學生的成長環境、興趣愛好、性格特征等，以便更好的抓住學生的心理，更好的引導學生接受和采納你的觀點；不僅要說話，還要注意調整表情和語氣；不僅要分析和解決問題，還要遵循教育工作的原則�？梢�，不斷修煉自己的說話藝術是走向優秀班主任的必經之路。
班主任和其他老師相比，除了和學生談話的機會多，還有就是和家長接觸也比較多。作為班主任遇到學生家長時，首先自身要做到有禮，關鍵時候也要不卑不亢，做到“一團和氣”感染家長，家長也會“客客氣氣”。在與家長進行交流的時候，第一要選擇適當的時間及地點。第二要善于傾聽。傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。第三要講究語言的藝術。要深入淺出，將大道理說小�？偠灾瑴贤ǚ椒ú痪幸桓瘢珶o論采用何種方法、技巧，都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發展。
讀完趙老師的這本書，我覺得會說話對于一個班主任而言是很重要的。我們一定要捧著一顆真心，要讓學生、家長明白你是真實的、真誠的，也是真心為他們好。
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