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讀《于漪與教育教學求索》有感范文
當閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《于漪與教育教學求索》有感范文，希望對大家有所幫助。
讀《于漪與教育教學求索》有感 1
在讀《于漪與教育教學求索》一書的過程中，她的眼界，她的追求，她的使命意識讓我折服，她老驥伏櫪"讓生命與使命結伴而行"的奮斗精神讓我感動。她通過自己的成長歷程告訴我們，在21世紀的今天，我們應該如何做一名教師。
于漪老師說：我這一輩子有兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。在這種"比"和"量"的過程中，我總能找到自己的不足，總能學到別人的長處。我橫比豎比，量別人量自己，越比越覺得自己有向前奔跑的動力。
中國有句古話："人貴有自知之明"，這句話告訴我們，人能正確的認識自己是非常難的。在不少人的眼里，看到的常常是自己的長處和他人的不足，因此總是認為自己是做好的，總希望別人都按照自己的想法行事，這在很大程度上影響到了自己的成長。于漪老師說：我每聽一節課，包括聽我徒弟的，聽青年教師的課，我都是張開我的感官，運用我的思維器官去學習，因為我信奉"博采眾長"，一個人的智慧是有限的，大家的智慧是無窮的，我聽報告，跟人家談話，總是要拿這把尺子量別人的長處。同時，于漪老師又拿起另一把尺子去量自己的不足，課堂教學，學校管理……總是覺得這里不行，那里不行，記下他人的閃光點，記下自己的不足。在這個比的過程中，比出了自知之明，比出了對自己的清醒認識。
于漪老師的人生名言是"讓生命和使命結伴同行"，這其實就是于老師對她教育人生的設計，目標和追求。于漪老師認為，教師，既是一種職業，更是一種人生理想，是需要以整個生命去擁抱的偉大事業，教師應該擁有這樣的人生標桿和生命境界。教師只有傾注滿腔熱忱，才能對學生有感染力和輻射力。教育的.事業是愛的事業，師愛應該超越親子之愛，友人之愛，因為它包蘊了崇高的使命和責任。教育的事業著眼于未來的事業，教育工作的性質與特點要求教師具有相當程度的職業敏感，要跟隨著時代奮力前進，不斷更新教育觀念，使自己始終站在時代的前沿來思考問題，來發展自我。一名真正的教師，是用生命在實踐，用生命在歌唱，為了我們輝煌的社會主義事業，為了我們可愛的學生。生命和肩負的歷史使命結伴同行。"一輩子做教師，—輩子學做教師"，于漪老師能夠有今天的成就，與她堅持不懈挑戰自我有著密不可分的關系。于漪老師說：我能不能做一名合格的教師，就看我一輩子怎么努力學做教師。我一輩子學做教師有兩根支柱。第一根支柱是學習，勤于學習，第二根支柱是勇于實踐，兩根支柱的聚焦點就是反思，不斷地反思。
學習什么首先，學習現代教育理論，學習教育史，學習心理學，提高教育學修養。其次要緊扣業務深入學習專業知識。有時覺得對某些問題好像是懂了，其實不然，讀了一些大學者，大專家的文章，才會茅塞頓開。第三要拓開視野廣泛學。作為老師不僅要有人文知識，而且要有自然科學知識，否則就無發言權，就沒辦法與學生溝通。
俗話說"實踐出真知"，很多教育的道理都是在實踐的過程中領悟出來的。于老師通過自身的實踐經驗告訴我們：教育過去就過去了，難以彌補，不是衣服破了打個補丁。所以我教了一輩子，一輩子在反思。正如羅曼羅蘭所講"這累累的創傷就標志著你生命前進的一步"，我確實是累累創傷，我隨便打開自己的文章，教案，可以講出很多不足和缺陷，但正是這些缺陷，不足，激勵我奔跑向前。
讀《于漪與教育教學求索》讓我學到了很多，使我對教育有了更深層次的理解。要做一個合格的老師，真如于漪老師所說的那樣，是要付出一輩子的汗水的。"一輩子學做教師"，大師尚且如此，我們更需努力。
讀《于漪與教育教學求索》有感 2
閱讀《于漪與教育教學求索》一書，無疑是一次深度的心靈觸動和教育理念的洗禮。于漪老師，作為中國教育界的傳奇人物，她的教育思想和實踐經歷為無數教育工作者樹立了榜樣。以下是閱讀該書后的幾點感受：
1. 終身學習與自我提升：于漪老師強調“一輩子做教師，一輩子學做教師”。這句話深深體現了教育者的自我修養和專業發展的重要性。教師不應止步于傳授知識，更應該持續學習，不斷提升自我，以便更好地引導學生。
2. 使命與責任：于漪老師將教育視為一種使命，她認為教育者不僅要傳授知識，更要塑造學生的品格，激發他們的潛能。這種使命感和責任感貫穿于她的整個教育生涯，激勵著她不斷探索和創新。
3. 教學藝術與創新：于漪老師在教學實踐中展現了高度的藝術性和創新性。她倡導以學生為中心的教學方法，注重培養學生的思維能力和創新能力，使教學過程充滿活力和樂趣。
4. 人格魅力與影響力：于漪老師的人格魅力和教育智慧影響了一代又一代的`教師和學生。她的教育理念超越了學科界限，觸及了教育的本質，即如何培養全面發展的人。
5. 反思與成長：于漪老師鼓勵教師進行自我反思，通過反思來促進個人成長和教學改進。她認為，只有不斷審視自己的教學實踐，才能發現不足，進而實現自我超越。
6. 精神追求與幸福生活：書中提到，人不僅要有物質生活的滿足，更要有精神層面的追求。于漪老師通過自己的教育實踐，展示了如何在平凡的崗位上追求精神的富足和內心的寧靜，從而達到幸福的生活狀態。
總之，《于漪與教育教學求索》不僅是一部教育理論著作，更是一部心靈的啟示錄。它啟示我們，教育不僅是知識的傳遞，更是靈魂的塑造。于漪老師的教育思想和實踐，為我們提供了寶貴的參考和指引，鼓勵我們在教育之路上不斷求索，追求卓越。
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