讀《從百草園到三味書屋》有感550字（精選16篇）
當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《從百草園到三味書屋》有感550字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《從百草園到三味書屋》有感 1
“從百草園”到“三味書屋”這個簡單的名稱，連地點都說得清清楚楚。那么，看著還有意思嗎？我帶著這些疑問走進文章。
我有一個當老師的媽媽，很小的時候便從她的備課書上見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個的帶著期望，遠望中國的前程。
《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱看到，魯迅先生幼年時代的影子：無憂無慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的`批評，而是簡潔優美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋，朗朗的讀書聲，教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲，魯迅先生攜著這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著無所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著童真的語言。
這篇選自《朝花夕拾》的文章，打開扉頁，一股鄉村泥土的清香氣息便撲面而來，文中并沒有過多的繁瑣字眼，通俗易懂，朗朗上口，魯迅先生向大家展示出自己的“樂園”。段落中，字里行間都透漏出對兒時童真的不舍。
最后，希望大家抽空拜讀一下魯迅先生的這篇大作，真的很精彩！
讀《從百草園到三味書屋》有感 2
上個學期，老師給找們講魯。迅先生的《從百攀園到三味書屋》。 老師講得引人入勝，那“百草園”的樂趣，也確曾撩動過我的心扉，課文中的有些語句，直至現在也還記得很清楚：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑堪……”，還有“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”那時，我在向往之余，也產生過一些與題無關的聯想：嘻，魯迅小時也愛玩，拔何首烏還弄壞過泥墻呢！對讀書，卻不那么感興趣。
要在今天。他準評不上“三好學生”。 但，究竟是“百草園”好，還是“三味書屋”好？還是兩者兼而有之呢？這個問題時常在我腦子里打轉轉。三味書屋”中的老先生“方正、質樸、博學”，可謂是中國封建社會老師的'“楷模”。他雖有打手心、罰跪的規定，但不喜歡常用。讓學生讀書時，自己也讀：“鐵如意，指揮調悅……”并巨身體還向后面拗過去，但學生們大多為“不肖子弟”。
他們幾乎對什么都感興趣，唯獨無心讀書。這不得不說是一個悲劇。 時至今日，坐在寬敞明亮的教室里，封建私塾的景象一掃而光。然而，幸福之余亦有幾分憂慮。不少老師對學生仍采取“四硬”方針：硬關、硬管、硬填、硬灌，學生從早到晚，除了吃睡以外，兒乎全部泡在}i本堆里，怎么會有學習興趣呢？ 如果說“百草園”后的小園可供“同窗們”偶爾一樂，而今的學生卻叫作業、考一試、升學壓得透不過氣來，即使有電影、電視， 又何曾和我們有緣？ 假如我來教《從百草園到三味書屋》，我一定要和著魯迅先生的感慨大聲疾呼· 把“百草園”還給學生！把童心還給學生！
讀《從百草園到三味書屋》有感 3
我非常喜歡讀書，因為書不僅能讓我們提高寫作水平，獲取更多的知識。還能開闊我們的視野，在緊張的學習生活中得到更多的快樂與樂趣。在魯迅寫的《朝花夕拾》中，雖然內容深奧，但在文章中的景或物，到魯迅的筆下就活靈活現，充滿了寫作的靈氣。其中，《從百草園到三味書屋》這篇文章中，百草園更是讓我浮想聯翩，身臨其境。
在作家魯迅生活的房子后面，有一個后花園，相傳叫百草園：園子里樹木茂盛，花草叢生，鳴蟬在陰涼的樹葉下吟唱。又圓又胖的黃蜂伏在野花上，盡情享用著花蜜。天子（云雀）從繁茂的草叢中直沖云霄。墻頭上爬滿了何首烏藤和令人饞嘴的覆盆子。園子的傳說無限又有趣，有制伏妖魔鬼怪的飛蜈蚣，還有半夜出來喊人名的美女蛇。魯迅先生小時候就在這里游玩嬉戲，度過了充滿快樂的童年。我也多么希望能有一個自己的“百草園”啊！你別說，這夢還真實現了。
今年暑假，我和媽媽一起回到外公家。外公家的園子真大呀！郁郁蔥蔥的樹木，青翠的`小草，還有像小絨球的蜜蜂……一個活靈活現的“百草園”就出現在我的眼前。臨睡前，我的腦海中還浮想著飛蜈蚣是如何戰勝美女蛇，就這樣，不知不覺中就睡著了。這時，突然聽見有人在喊我的名字，我迷迷糊糊說“美女蛇來了，美女蛇來了。”當我再睜眼一看，原來我把叫我起床的媽媽當成了美女蛇。我喜歡書。書就是一個充滿知識的寶庫。只要進去，就有享用不完的樂趣，只要進去，就會有五彩繽紛的想象。讀《百草園到三味書屋》這篇散文，就像給我度過了一個愉快的節日！
讀《從百草園到三味書屋》有感 4
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的完美時光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的'寫出了魯迅先生年幼時害怕的心境。
當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每一天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被教師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂同三味書屋的無味作比較，表現了兒童熱愛大自然、向往自由的心境，并且經過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心境。
讀《從百草園到三味書屋》有感 5
這個假期，我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書，其中《從百草園到三味書屋》這個故事，給我留下了深刻的印象，讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。
百草園真是兒童生活的樂園。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動物。他不是單一地向我列舉它們，而是按照從遠到近、從高到低的順序，向我們娓娓道來，從視覺、聽覺、味覺幾個方面來寫這些動植物的特點，讓我們有如身臨其境。這些文字我反復讀了多次，如果我也有這樣美麗的園子，在里面盡情玩耍，該有多好啊！
給我最深刻的是長媽媽給作者講美女蛇的故事。“美女蛇是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應夜間便要吃這人的肉的”。看到這里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要來吃人肉。難怪小時候的'魯迅得到的教訓是：有陌生人叫你的名字，你千萬不可答應他。可見他當時也是多么地害怕。
雖然在三味書屋要讀書，有嚴厲的老先生，但也有快樂，可以爬上花壇折臘梅花，在地上或者桂花樹上尋蟬蛻……，比我們上學好多了，我們下課不能自由奔跑，不能劇烈地運動，更別說能這樣自由地玩耍了。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章，讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多么希望也有這樣的童年生活啊！
讀《從百草園到三味書屋》有感 6
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的'寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
讀《從百草園到三味書屋》有感 7
帶著些許激動，好奇，與些許敬佩細細地讀完了這篇文章。使我了解了魯迅快樂的童年，雖然不是事事如愿，卻阻止不了心的飛揚！
魯迅的樂園，是五彩繽紛的，是生機勃勃的。在這里，他可以無憂無慮地嬉戲，自由自在地奔跑；在這里，他有著成仙的夢想，有著摘到覆盆子的自豪……到了三味書屋，或許老師太嚴厲，規定太陳舊腐敗，但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂，雖然不多，卻異常珍貴。
小時候，我也在充滿著生命氣息的春天草地里拔草，當時的想法很簡單，現在看來卻也不乏些許童真，只記得只想知道草是怎么長在地里的？為什么它不會跑呢？現在雖然已經知道了它的原理，卻還是幻想著小草可以像人一樣，有血有肉，有感情，有思想！長大后，進入小學、中學，功課逐漸多了起來，到家的`時間也越來越晚，開始的時候，我確實有些不適應，覺得老師的要求太嚴格。可向在我還是笑口常開，路邊的芳草，周圍的樹木，身邊的同學都是那么可愛！雖然我與同學之間有時會發生點小矛盾，但事后我們照樣一起討論學習，討論生活，討論愛好……在成長的過程中，我們會遇到很多困難，也會遇到許多煩惱，我們都應該像魯迅一樣，在哪兒都能找到快樂，在哪兒都能讓心無拘無束地飛揚！
生活中的許多事我們都可以放進生命那美麗的寶盒中，等到慢慢老去時在打開看該是多么美好呀！
讀《從百草園到三味書屋》有感 8
每個人都有一條屬于自己的人生道路，它時而寬時而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，并沒有聯想到人生哲理。可再次細細品味時，腦海里便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時候在百草園里的快樂生活，以及后來到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此，幼年時期的.我們是多么無憂無慮，沒有拘束，不用想著自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長，我們身上會背負起長輩或家人的希望，我們必須要學會離開父母獨立生活，我們也作/會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?
現在很多孩子拒絕長大，上了中學還希望一直沉溺在父母的關愛中，希望維持著童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們人生必須經過的一個階段，在經歷了成長歷程之后，在你能夠獨立生活時，回頭再看“百草園”，不也是很美好的么?
我們應該從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經過“三味書屋”的洗禮，讓自己成長為有知識、有思想、有責任的人。
讀《從百草園到三味書屋》有感 9
當我讀完《從百草園到三味書屋》后，我心中立刻涌出了2種不同的看法。
當我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時候的自在，可以快樂的融入大自然，不像我現在在家中寫著作業。還羨慕魯迅能有一個這么好的環境，擁有一個這么生機勃勃的大園子，可以在園中觀察植物，昆蟲。我真的好渴望能有一個這樣的小花園。
當我讀完“三味書屋”這一部分后，我心中是有些震驚的，震驚舊社會老師的嚴厲，那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂。我不禁為魯迅捏了把汗。
讀到魯迅偷偷描畫時，我又被兒童的`天真給逗樂了，反過來一想，正是這“三味書屋”里先生的嚴厲，博學、才能教導出這么優秀的魯迅先生。同時也從魯迅對先生的描寫中，深刻的感覺到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。
整篇文章讀下來，我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會先生的嚴厲。這篇文章還引發了我的聯想，在我們的成長過程中，不也是這樣的嗎？幼兒時可以去公園盡情的玩耍，慢慢長大后，開始學習，10歲時開始正式進入艱難的學習征途，長大后，一定不會忘記自己的恩師。人的一生，就是這樣過去，如果我們不珍惜每一個時光，就會覺得這一生沒有意義，但如果我們珍惜每一分每一秒，就一定會覺得很快樂，很美好。
整篇文章讀下來，感覺很順暢，細細品味后，卻感受到了許多新看法，難道不是這樣嗎？
讀《從百草園到三味書屋》有感 10
《從百草園到三味書屋》，魯迅先生描寫了一曲童年的優美往事，百草園和三味書屋可以說是作者的樂園樂屋，充滿著恬淡、和諧、靜美的情調。
作者未上學前，常在百草園中獨自玩耍嬉戲，百草園，其中似乎確鑿只有一些野草，可是，那時卻是我的樂園，其中充滿了童趣，作者對其中野草樹木的熱愛，還有對花鳥蟲獸的活動描寫無一不是栩栩動人，在這里，他還非常天真的聽信別人的玩笑與謠言，相信在長草中有一條大赤練蛇，這些都充滿趣味，在作者筆下，百草園就是這樣一個充滿了顏色和聲音的生命世界。連那青青的野草叢里，也蘊涵著動人的故事，美女蛇的故事被長媽媽講的有聲有色，但見金光閃閃，風聲颯颯恐怖極了，又生動極了，讓作者喜歡極了又害怕極了。借助這個民間的古老傳說，饒有興趣的從另一側面豐富了作品的內容，別開生面的為作品拓展了新的.天地，百草園因為這個傳說更具魅力了。除此，作者也喜歡下雪時捕鳥，一些充滿生趣稚趣的句子，Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子木蓮們！這些語言包含著他不想離去的痛楚與對百草園深切的熱愛，魯迅先生在百草園里這樣度過兒時的快樂時光。
這樣的童年在現實社會里對我們而言，不會再有了，讀完這篇文章長嘆一聲，童年的樂園樂屋，該哪里找尋？
讀《從百草園到三味書屋》有感 11
魯迅是我國現代偉大的文學家，思想家，革命家，從他所寫的《朝花夕拾》里的這篇《從百草園到三味書屋》是一篇極好的文章。文章就是主要，寫了魯迅在童年，對“百草園”和“三味書屋”，那美好生活的回憶。
先從“百草園”說起，百草園就是指魯迅家房屋后面的小院子，是陸迅兒時的樂園。
在百草園中，有那碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，肥胖的黃蜂，輕捷的天子。低唱的油蛉，彈琴的蟋蟀，長長的蜈蚣。還有那蓮房一般果實的木蓮，有擁腫的何首烏根，和酸甜的覆盆子。
在百草園中長的草中，還相傳有著一條美女蛇。
兒時的魯迅就會在冬天的百草園中捕鳥。但也補不多，也許是因為他兒時的性子太急了罷！
然后，便是“三味書屋”了。一開始，兒時的魯迅還不知道家里人為什么要把他送到書塾里去他還自認為是自己太調皮了。
不過在那時的.休息時間，還可以爬上花壇，去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻，最好的工作，就是捉了蒼蠅去喂螞蟻。不過不能玩太久，因為玩的太久，先生就會在書房里大叫，人都去哪兒了？
但兒時的魯迅也是不怎么愛聽課的，因為在他們的先生讀書入神的時候，有幾個，用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，而魯迅先生卻是在畫畫，用一種叫做荊川紙的，蒙在小說的繡像上一個一個描下來。
從百草園到三味書屋，是魯迅，先生兒時最美好的回憶。
讀《從百草園到三味書屋》有感 12
魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事，其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時候家有一個百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子（云雀）、泥墻根……
魯迅先生在描寫百草園的時候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的'手法略多一點，比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現的更美啦，令我在讀的時候腦海里不禁浮現出當時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無限的向往。
魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事，文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓——倘有陌生人叫你的時候，千萬不要回應，我絕的，雖說這個故事有點迷信，但是這樣子的話，我們也就會乖乖聽話了（就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉）。
讀完全文，我不禁被當時老師覺得學生不應該問課外的問題所感到疑問，課外的疑問也是問，為什么就不能問呢？
在他們讀書的時候，雖有不聽話的人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
Ade是德語再見的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我合適不想也想像他那樣，德文等語言樣樣精通呢？
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊！充滿魅力的百草園！
讀《從百草園到三味書屋》有感 13
提起魯迅，人們常常會想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我帶進了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。
百草園是“快樂”的。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。……”這些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學習生活中，又充滿了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說是幸福的`。看，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛父母的關愛，生活在溫室中，父母把我們保護的無微不至，然而，正是由于這樣，我們缺乏了對大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的快樂童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年啊！
讀《從百草園到三味書屋》有感 14
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇……”冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴厲的，他不希望學生做與學習無關緊要的事;他還是一個好心腸的人，就算學生在他講課的.時候偷偷跑出去玩，他依然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人，在讀到的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣。《從百草園到三味書屋》不僅語言優美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現在時代發展了，但社會競爭也更大了，家家的孩子都比著上興趣班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
讀《從百草園到三味書屋》有感 15
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂芙樹，紫紅的桑椹”；鳴蟬長吟，黃蜂伏花，云雀竄云霄，蟋蟀彈琴，油蛉低唱……這是魯迅先生筆下生機盎然的百草園，作為魯迅先生的“樂園”，那里充滿無限趣味。
小魯迅即使是在冬天，也能擁有無限趣味。在雪地捕鳥，掃地，支篩，撒谷，系繩，等鳥兒來到篩中時，拉繩，便可捉住。可小魯迅心急，一天才可捕得三四只。
童年時的小魯迅不知犯了什么錯，被父母送進了最嚴厲的書塾——三味書屋。而城里人說先生是方正，質樸，博學的人。小魯迅有一次按捺不住好奇心問先生“怪哉”是什么，而先生卻嚴聲呵斥。他恍然大悟，認為學生不能問這些事，便枯燥的每天讀書。
三味書屋后面的.一個園也可以像百草園那樣有趣，可以折蠟梅，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻等。可人去多了，先生會發怒，但他不會打“我們”，這里寫出了壽鏡吾老先生也有和藹慈祥的一面。只說一聲“讀書!”我們就不懂意思地背起來了，寫出了讀書是枯燥無味的。而調皮的小魯迅可以苦中做樂，先生陶醉在讀書中時，畫繡像也是一種樂趣。
三味書屋的生活是枯燥的，也是充滿樂趣的，代表著封建思想的傳統教育；百草園是快樂的，代表著兒童無拘無束的天性。文章寫出了魯迅小時的調皮、好奇心強、好學的品質。
讀《從百草園到三味書屋》有感 16
閱讀魯迅先生的《從百草園到三味書店》，回味著文章中的天真氣息，享受著字里行間流露出來的活潑可愛的青春。我不禁看到一幅迷人而有趣的畫面。
“油灰在這里低唱，蟋蟀在這里彈鋼琴。打開碎磚，有時會遇到蜈蚣……”讀著這些有趣的話，我的心似乎飛到了草原，與昆蟲有著密切的接觸。看著文章中的文字，我仿佛看到了年輕的魯迅和昆蟲在一起，采摘野花野果，舒舒服服地躺在草地上，享受著溫暖的陽光。冬天，他在雪地里自由地玩耍，放竹篩，悠閑地抓鳥，但總是因為性急，抓不到很多鳥。他還喜歡聽長媽媽講故事，看《山海經》，所以怕赤練蛇，不敢去長草，不敢遇到美女蛇。
在百草園里，一切都是那么的自由，所有最好的感情都在這里散發出燦爛的光輝。
不知道為什么，文章里的一切都讓我回味無窮，看完還想看，可能是因為文章充滿了孩子的.天真和可愛，讀起來特別親切。
從前，童年不再屬于我，而是那么遙遠。也許是因為我已經進入了青少年的行列，忙碌的學習和復雜的生活。但我想，無論如何，無論什么時候，保持童心，人永遠不會老。甜蜜的童年夢仍然是我最珍貴的寶藏，它永遠不會在我心中褪色。
童年已經漸漸離去，留下的只是一些美好而幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書店》，體驗魯迅童年的夢想，我很著迷。
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