讀《成功啟示錄》有感范文
時(shí)代在前進(jìn)……
人們總想以其紛雜的步伐跟上時(shí)代的進(jìn)程。反思過(guò)去、展望未來(lái)，銳意改革。當(dāng)21世紀(jì)來(lái)臨之際，我們不禁發(fā)現(xiàn)從社會(huì)心理到文化心理，從思維定式到知識(shí)結(jié)構(gòu)。都進(jìn)行著迅速的裂變與重新組合。是應(yīng)該守舊還是開(kāi)放，是參與到社會(huì)、參與到競(jìng)爭(zhēng)，還是“端著飯碗等飯吃”、把校門(mén)當(dāng)成是隔離世界的一堵培？
懷著對(duì)新的時(shí)代的思考，我打開(kāi)了（成功啟示錄》這本書(shū)，去了解作為當(dāng)今站在最高峰的一代青年—他們的思維行動(dòng)。而當(dāng)我合上書(shū)的時(shí)候，我卻真正地感受到改革與我的脈搏一起在激烈地跳動(dòng)！
“太陽(yáng)出來(lái)了，它改變了世界的面貌，車(chē)輛來(lái)去匆匆，像抱信的使者，昨日已經(jīng)古老。”如果照著過(guò)去的`“多教少教，教好教壞一個(gè)樣”能行嗎？如果仍讓學(xué)院的老師們當(dāng)“苦行僧”，無(wú)法給予應(yīng)得的福利，又能行嗎？……當(dāng)我們的科學(xué)家們面對(duì)著這些問(wèn)題時(shí)，他們沉思過(guò)，迷惘過(guò)，但最終選擇了面對(duì)，選擇了改革。
首先是市場(chǎng)。讓科技成果躺在保險(xiǎn)柜中？不行！讓科學(xué)脫離社會(huì)？不行！“要有自己的高新技術(shù)公司，把科研成果的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為商品優(yōu)勢(shì)�！薄耙鲃�(dòng)引進(jìn)科研項(xiàng)目和資金，取得社會(huì)效益與個(gè)人效益�！蔽覀兊目茖W(xué)家邁出了改革的第一步，推倒了科研與社會(huì)之間的隔墻。
接下來(lái)是制度�！岸鄤诙嗟茫�(jiǎng)勤罰懶”。擺脫“大鍋飯”的束縛。主動(dòng)引進(jìn)人才，打破學(xué)院式的研究方法，與他人競(jìng)爭(zhēng)，與國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)，從而將研究工作一舉搞活。
第三步是教育的體制、內(nèi)容。當(dāng)我們的科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)著新的一代青年時(shí)，他們的目光比任何一代都遠(yuǎn)大！強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要既博又專(zhuān)，鼓勵(lì)出國(guó)交流，砍掉那些三四十年一成不變的舊課程……誰(shuí)又不能不為他們的大膽舉措贊嘆呢？
作為一代科學(xué)家，他們的愛(ài)國(guó)之情促使他們回來(lái)。更促使他們一步步走上了改革之路，從一個(gè)個(gè)學(xué)者轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)復(fù)合型的人才；而這似乎又非他們的本職所在，他們大可墨守成規(guī)，泰然處之。顯然，這一切行為都需要勇氣與魄力！然而反對(duì)與保守的人們咒罵他們，把他們的牌子扔進(jìn)垃圾筒，把他們家中的電話(huà)切斷，他們的自行車(chē)被人放了氣，狀告的匿名信一封又一封，信箱被砸，計(jì)算機(jī)被損壞，除此之外更是流言四起！試問(wèn)又有誰(shuí)看到這些不感嘆的呢？改革太難了！但他們還是勇敢地承擔(dān)起了這一時(shí)代的使命，回應(yīng)了這一時(shí)代的呼喚！
【讀《成功啟示錄》有感范文】相關(guān)文章：
成功來(lái)自何處？讀——《輪椅上的霍金》有感10-26
讀吶喊有感范文5篇11-24
讀《太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我》有感范文12-14
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》有感04-06
讀《爭(zhēng)論》有感12-24
學(xué)生讀《綠野仙蹤》有感范文02-09