《窗邊的小豆豆》的教師讀后感

《窗邊的小豆豆》的教師讀后感范文

　　一位曾經的同事推薦給我《窗邊的小豆豆》，我好讀雜書就看了一下，沒想到被深深的吸引了，《窗邊的小豆豆》讀后感1。作者黑柳徹子是聯合國親善大使，日本人，一個可以改變很多人對日本人印象的日本人。翻開這本書剛讀幾頁就被這里的主人公小豆豆逗得夠嗆，覺得天真活潑的小豆豆比櫻桃小丸子還有意思，她做的種種事情讓人立刻想起自己童年的往事，快樂的感覺充滿了全身。這座用活的大樹做校門、用電車車廂做教室的巴學校簡直就像童話里的校園一樣，太神奇了。學校里的校長是那么的和藹、耐心、真心為孩子著想，于細節中不知不覺的展開了其高超合理的教育理念和教學方法，讓每一個孩子都可以平等、健康、快樂的成長。那么快樂之余回想了一下，小林校長的教育理念到底什么樣的？是如何去做的？仔細看了一遍看到書里提到成蹊小學的創立者中村春二先生的教育理念，給了小林先生很大的影響。中村春二先生是一位非常優秀的人，他認為“教育必須從小學開始”，每一個班級的學生，絕對不超過三十人。他還倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念，比如說，如果上午完成了學習計劃，下午就散步、采集植物標本、寫生、聽老師說話、唱歌后來，小林先生也實行這種授課方式。原來不僅僅是一個教育者在探索，小豆豆的背后是她開明、愛好和平、堅定的父母；優秀的小林老師；中村老師，一批教育者搭成階梯培育出了這樣一批成功的學生，讀后感《《窗邊的小豆豆》讀后感1》。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的.人。”這和現在的應試教育泯滅個性忘記了教育的根本目的的做法差別太大了。山的味道海的味道、特別設計的運動會、游泳、散步時教授自然知識、地上繪畫然后清理干凈、旱田老師，這些一步一步做到的細節上小林校長不僅僅做到了自由教育而且教育教學方法設計的很巧妙，由于出發點和國內現有教育體系不同就更是高下立現了。學生們則回報以真心的熱愛這所學校，那首孩子們自發繞著校園唱響的好學校之歌就是真心的大喊。

　　小豆豆因為被男孩子大榮君揪辮子而哭泣，校長讓男孩去給女孩道歉不僅僅小豆豆驚訝，這也讓我有些驚訝。日本學習了中國的封建體系至今仍然擁有明晰的等級體系和觀念，這方面的書籍很多例如可以看一下《菊與刀》，這本書對日本民族的性格分析和二戰前后日本民族的表現描述堪稱經典。但我在這件事里卻看到了平等、英語的孩子那一節讓我看到了開放。小豆豆的校長、父母做到的事情我們又能做到什么呢？難道僅僅感嘆一下沒能在這所學校就讀就完了嗎？看到那些讓孩子從巴學校退學的父母和國內周圍的現實生活，這再次讓我感到了不安。后來想想也有些杞人憂天，看到這么多喜歡這本書的人，那么這本孩子讀后雖然不懂其中深意但很高興，父母讀后感動的書只要大家能多讀多傳播也就可以了。

　　這真是一本適合從小到大不同人都可以反復讀的好書。

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