創業感想的讀后感
面對金融危機的撲面而來，面對就業壓力的不斷加大。高校的就業該何去何從。該如何提高高校畢業生的就業能力，如何教育學生提高創業能力，這是每一位高校教師要思考的難題。做好大學生就業創業工作，關系實施人才強國戰略和全面建設小康社會的全局，關系廣大青年學生的切身利益，關系高校和社會的穩定。從實際工作具體情況出發，淺談了做好大學生就業創業工作的幾點體會。做好大學生就業創業工作，就要做到師生思想重視、整合社會資源，發揮組織優勢，明確工作重點，建立工作機制，突出服務特色，構建服務體系，才能提高服務大學生就業創業工作的能力和水平，服務學生成長成才。
關鍵詞：高校;就業;創業
面對21世紀我國經濟社會的快速發展，面對高等教育體制改革的不斷深化，高校畢業生就業指導改革進入了嶄新的歷史階段。
根據大中專畢業生就業創業的新形勢、新政策、新問題，研究和探索大學生就業創業服務的新方向、新任務、新舉措，創建科學高效的大學生就業創業服務體系，成為一種需要，更成為一種必然。隨著國家2009年一系列鼓勵畢業生就業政策的出臺，不難看出如今的高校畢業生就業問題已經成為國家穩定、發展、繁榮的一個重要前提。
1 就業指導改革的必要性
《中國青年報》社會調查中心近日調查顯示70.2%的人表示對學校的就業指導有所有期待。同時有62.0%的人沒有接受過學校就業指導中心的指導，63.7%的人對目前高校的就業指導工作表示不滿意。這說明我們的就業指導還存在很多問題。
學校的就業指導體系應該建立在校院兩級領導高度重視，全院教職員工積極參，全院上下統一對大學生就業工作的認識，建立機構，健全體制，建章立制，規范管理。學校就業部門負責統攬大學生就業工作，建立、完善，院系“兩級責任制”，完善責任追究制，實現機構、經費、人員“三到位”，逐步實施就業工作的全程化、全員化、專業化、信息化“四化”建設。各系落實“一把手”工程，做到就業工作黨政-把手負總責，分管領導具體負責，分解任務，落實到人，指導到人，具體服務到每一個學生。
2 創業勢在必行
在“請問您的擇業觀念是什么?”調查中，選擇“先就業，后擇業”的占58.54%，堅持一步到位有固定收入的占29.27%許多調查者愿意降低自己的期望求職。“您認為您能接受的工資是多少?”選項中，選擇“1500～2000元”的`比例最大，占26.83%這個期望薪酬大約比一年前降低了近千元。這說明我國的就業服務改革在過去的一段時間里取得了一些成績。但是這是完全不夠的，我們的畢業生即使百分之百愿意“先就業，后擇業”，百分之百的選擇”1500～2000元“或者更低的工資就能解決我國的就業問題嗎?
從陽春白雪到下里巴人，高校畢業生的就業選擇由精英教育時代的高層次、機關事業單位、大型國企、大城市、已經向大眾化城市和邊遠地區、中小企業和民營企業轉變。高校中專業結構與市場需求不吻合，有些專業課程內容過時，知識陳舊，不適應企業工作的需要的現象也在隨著以就業為導向而改變。這些做法的確緩解了我國就業的壓力，但是，這并沒有從根本上解決高校畢業生就業的實際問題。高校就業最為突出和首要的是供需關系的不平衡，怎樣改變這種不平衡關系才是解決問題的關鍵所在。而大學生進行自主創業是打破這一不平衡的最好辦法。以創業帶動就業不但解決了大學生自身的就業問題，而且解決了今后更多的畢業生就業問題，同時也加快了我國經濟的發展，真可謂是一舉多得。
3 如何開展創業能力教育
3.1雖說創業能夠解決大學生就業的多個難題，但是創業也同樣存在著很多困難。這就需要我們就業指導教師為學生們的創業做好前期的培養和指導。
搭建教育平臺，營造崇尚創業、矢志成才的良好學風。針對學生中就業觀念陳舊、創業信心不足等問題，通過各種形式的報告會、主題教育活動等方式，積極促進大學生創業觀念的轉變。認真組織開展了“大學生基層創業”宣傳教育活動，鼓勵學生積極創業。
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