讀《從百草園到三味書屋》有感作文1400字
《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。下面是關于讀《從百草園到三味書屋》有感作文1400字的內容，歡迎閱讀！
讀《從百草園到三味書屋》有感作文1
拿到語文書，第一篇課文就是《從百草園到三味書屋》。剛讀到這篇課文，我就被吸引住了。我不禁輕聲朗讀了起來：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄到云霄里去了”。
讀著讀著，在我的腦海里展現(xiàn)出了一幅百草園的景象：藍藍的天空下，一只只蝴蝶圍繞著野花跳舞，一只只小蜜蜂在陽光的撫摩下采著蜜。旁邊那高大的樹木下，星星點點的陽光灑落在地上，像滿地的星星。樹上一只只蟬兒在叫著：“知了……知了……”小魯迅拿著一只風箏，快活著牽扯著線，不時地笑著。偶爾一只只小鳥從他頭頂飛過，“唧唧喳喳”唱著美麗的歌謠。啊！魯迅的童年是多么快樂的！他有美麗的風景做伴，可以在藍天下自由的奔跑，他可以整天在百草園里玩耍，聽長媽媽給他講“美女蛇”的故事……
這時候，我也想到了自己的童年。小學時候，我的生活是快樂的。上課時，老師幽默的話語逗的我們笑出了聲；在課間，老師帶著我們一起去捉蝸牛，觀察它的習性；放學后，老師會帶我們一起去放風箏，在高高的山坡上吶喊著；帶我們去田野，去親吻大自然的臉膀；帶我們去公園，在山水中暢游；帶我們去野炊，在歡樂中成長……想到這里，我也禁不住笑了。耳邊傳來小孩的歡笑，我又一次沉浸在童年的夢之中。
我繼續(xù)讀了下去。我知道了魯迅的童年并不是我想的那么快樂。他天真的以為家人送他去全城最嚴厲的書塾讀書的原因歸于他的淘氣：“也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……”。讀到后面一句時，我更為魯迅惋惜了，因為他再也不能常到百草園去玩耍了，再也不能在冬天掃開雪捕鳥了，也就是說，他再也沒有這樣快樂的童年了，而是必須去面對那些繁重的功課！
哎，我也是一樣。當我升入初中后，我更多的是想著自己的分數(shù)，自己的名次，那些玩啊跳啊，都被拋到了腦后。我需要這些時間來做作業(yè)。不僅要完成老師的作業(yè)，每天還必須要做參考書之類的復習題。對于這一切我們能做的只有默認了。
我看到過很多很多的文章，有些是〈我想要自由〉有些是〈分不是學生的命根〉。剛開始我也這么覺得。但是，漸漸的我也默認了，為了自己的將來，我們還是得努力學習！
從他的文字中可以看出來，魯迅對自己的學校也不喜歡。他和自己的同學一樣，討厭這些功課，上課常常偷偷在下面畫畫，和同學一起溜到院子里去玩。老師也不喜歡他的好奇，拒絕回答他問的“怪哉”之事。封建古板的教學方法，抑制住了他們的`童心！
雖然我們知道我們根本就不愿意去學啊學，但是為了自己的，還是咬咬牙吧。暑假我們不能瘋完，除了成堆的作業(yè)，還必須去參加補習班。要是開學同學們都提前學過后，你還怎么辦！這一切一切都在腐蝕著我們的童年。我也快要13歲了，下學期，也將讀初二了。正如老師所說的：‘初二是人生的分水嶺，必須要抓緊學習。’‘一定要把假期當做加油站’‘暑假要去補習’……我們必須要挺。用一個很不恰當?shù)谋扔鳎c其說”千年的媳婦熬成婆”還不如說大學畢業(yè)就是“千年的學生熬到頭”，不對，還有博士生……
魯迅對自己的童年沒有一句簡單的總結。但是讀者自己也明白，那是因為他知道讀者自己也體味到了。童年，你只有一半的時間可以自由，那就是沒上學的時候。現(xiàn)在的孩子學習壓力很大，也許，童年是不應該用無憂無慮來形容的。對嗎？而且，即使在小時候，我們也再也不能體味到魯迅的快樂，因為，哪里找蟬蛻？哪里有那些叫天子？童年，也顯得無味了。
《從百草園到三味書屋》讓我想到了很多。童年應該是快樂的，童年不應該在作業(yè)中漸漸消失。天下所有的少年兒童們，讓我們拉起手，到山頂上去高呼吧，哦，快樂！哦，請讓童年的百草園充滿綠色，讓它充滿快樂吧！
讀《從百草園到三味書屋》有感作文2
“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：‘人都到那里去了？！’……”細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……"我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。曾幾何時，我已經(jīng)遠離了童年，進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中，紛紛撓撓的生活之中。
但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著甜美的童年之夢，回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。我外婆家在郊區(qū)，附近有一大片田野，小時候，總去那里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中，小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進泥坑變出個“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的學習努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，向往自由，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)，這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑，但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。
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