《心田上的百合花》有感
《心田上的百合花》有感1
”我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡用花來證明自己的存在。“
這句話，該有多重的勇氣和鑒定的決心啊！百合，在剛誕生的時候， 她就有如此與眾不同的想法，正是由于她對待生命價值觀不同，所以開花了，而且百合的籽隨風(fēng)一蕩，到處都可見百合了。他們從未忘記過母親的話語：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在.”
從誕生的一刻起，百合沒有因這是個偏僻遙遠的山谷，沒有因這是個數(shù)千尺的斷崖而自喪。他依然樂觀地堅信：“我是一株百合，不是一株野草.”百合一直吹求生命的價值，只有用開花來證明，于是百合努力地汲取水分的養(yǎng)氣、陽光，深深的扎根，直直的挺著胸膛。面對荒無人煙的斷崖，面對嘲諷自己的野草們，她依然保持自己的信念。百合這樣純潔的念頭，不正是我們心靈上的不足嗎？
我們從小就沒有樹立起遠大志向和深沉的理想，更沒有維理想插上一雙翅膀、讓它翱翔、放飛。這百合，不正是為人師表的化身嗎？她身上該有多少的人生哲理啊！我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？
他不會貪圖名利，她只是默默的開花，她開花不是為了別人，她只是想告訴自己，用花來完善自己，追求生命的價值。百合，看似普普通通的花朵，身上卻又那么大的引力。
我們無論在生活中、學(xué)習(xí)上。我們不都應(yīng)該做到默默無聞，永不放棄自己嗎？那么，我們都應(yīng)該堅信，我們都是生活的奇跡，最后的結(jié)局定將是美好的。
百合，你不僅是我精神上的榜樣，更是心靈上的“甜心”，觸動心靈永不放棄自己理想、堅貞純潔的榜樣
《心田上的百合花》有感2
今天，我讀完了《心田上的百合花》后，我的心靈受了深深的震撼。
在一個偏僻的山谷里，有一個斷崖，那里長出了一株弱小無助的百合。因為它和雜草長的一模一樣，說它是一株百合。雜草老愛嘲笑它，所以百合心中有這樣一個念頭：我是一株百合，而不是一株草，唯一能證明我是百合的方法就是開出潔白無瑕的花朵。有了這個念頭，百合花努力的吸收大量的水分和陽光，并深深地扎根。
當我讀到這句話的時候，意識到百合花是多么有生活意念呀！如果是我們呢？對，我們一定也要像百合一樣堅持不懈，就會開出美麗又純潔的花朵，向著目標出發(fā)。
當我讀到這句話―“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花朵；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管你們怎么看我，不管有沒有人欣賞，我都要開花！”
這句話我讀完后，我自然而然的就想起這株花竟有這樣強烈的愿望―開出美麗的花的愿望，向著目標前進。如果我們做不到的話該怎么辦呢？我們難道連一株花都比不過嗎？不！我們一定要勝過它，而且要比它更好！所以，我們要向著目標前進，“成功”是要從青少年做起的，不要長大了才后悔。
本文告訴我們?yōu)閷崿F(xiàn)自身的價值，就應(yīng)該堅持不懈、不屈不撓，向著目標前進。
《心田上的百合花》有感3
今天，我讀了一篇名叫《心田上的百合花》的文章，拿出來和大家分享一下。
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)尺的斷崖。有一天，長出了一株小小的像雜草一樣的百合花。百合心里知道自己不是一株野草，但是沒人相信它，唯一能證明它是一株花的方法，就是開出美麗的花朵。終于在一個春天的早晨，百合的頂部長出了第一個花苞。
百合周圍的野草們一直在嘲笑和譏諷百合，它們認為百合只是一株野草，是不可能開花的。而百合卻仍不放棄，有一天，它終于開出了潔白而美麗的花，這時，野草們再也不敢嘲笑它了。風(fēng)兒幫百合傳播花籽，百合開滿了山崖。不管是近處的人，還是遠處的人都來這里欣賞這美麗的野百合。
讀完這篇文章后，我體會到了百合自信、自立、自強不息的精神，當野草們都不相信他的時候，它仍堅定自己的信念，實現(xiàn)了人生的價值。我也要像百合學(xué)習(xí)，勇于進取，將來我也要活出自己人生的精彩。
《心田上的百合花》有感4
百合花，如今受人愛戴，但是在很早以前，可大大不同。讀了《心田上的百合花開》，我深有感觸。
寫了一朵百合花在懸崖峭壁上頑強生長！剛開始，它雖然像棵野草，但它的心里始終知道自己不是一棵野草。為了使野草不再譏笑；是蜂蝶不再勸阻；使它感到自己的存在。于是它充分地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。正是百合花有著這樣一個信念：“我是一株花，我有我的使命，我有我的存在。”到了春天，百合花終于經(jīng)過了自己的努力成功開出一朵潔白芬芳的花……
誰在世界上都是不能輕易替代的角色，忙忙碌碌也好，松松跨跨也罷，每個人都得奔波著寫自己的人生。
一個人的價值出自于他的存在，只是多少不同而已。在學(xué)習(xí)生活中，也是如此，應(yīng)該抱有這樣的信念：“我是一個學(xué)生，我有我的學(xué)習(xí)任務(wù)，我有我的考試，我更應(yīng)該去認真學(xué)習(xí)，努力奮斗。”
“世上無難事，只要肯登攀。”我們也應(yīng)該盡自己最大的努力獲取成功，讓我們?yōu)榘俸匣ǖ木窈炔剩虬俸匣ǖ钠焚|(zhì)學(xué)習(xí)吧！
這可愛潔白，美麗淳樸的花兒，還不是認識人生的一道亮點嗎？
《心田上的百合花》有感5
《心田上的百合花》寫的是一個斷崖上長出的一株小小的百合，它不顧雜草和蜂蝶的鄙夷，要用花證明自己的存在。后來，滿山全長出了百合了，但它們牢記第一株百合的教導(dǎo)：“以花證明自己的存在”。
百合生在斷崖上，生活環(huán)境十分惡劣。但在它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭：“我不是野劃草，我是百合，我在開花。”當它長出第一個花苞時，雜草卻嘲笑著百合：“我看它頂上長的不是花苞，是頭腦長瘤了。”飛過的蜂蝶也勸百合不要那么努力開花：“在這斷崖邊，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞。”
透過百合花的經(jīng)歷，我感受到了：人定下的計劃一定要實現(xiàn)，不管別人怎么看都要完成。它告訴我們：在人生的道路上，什么時候也不要放棄自己，要相信自己，最終才會開出世界上最靚麗的花朵！
《心田上的百合花》有感6
前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《心田上的百合花》！
其實，課文主要講了：在一個偏僻遙遠的山谷斷牙上，長在雜草中的一株百合花，為了完成作為一株花的莊嚴使命，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放內(nèi)心的能量，終于綻放出美麗的花朵，實現(xiàn)了自己的愿望，證明了自己的價值。
但當我讀到文中的這一句話：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”時，不禁發(fā)自肺腑的佩服這株百合花，那是因為，這株百合為了完成作為一株花的莊嚴使命，不顧身邊雜草們的譏諷，堅持自己要開花的信念，使我感受到了它那可貴的堅持不懈的精神。同時，我也想起了有一次在屋頂上的那只螞蟻：當時，那只螞蟻為了去吃一塊磚上的食物，不顧那塊磚對它來說有多么的高，多么的陡峭，它仍然選擇知難而上，而沒有選擇退縮，雖然失敗了幾次，但在它堅定的信念下，終于還是爬上去了。我看見了，不得不佩服這一只小小的螞蟻。
后來，當我又讀到這句話：在雜草的鄙夷下，百合努力的釋放內(nèi)心的力量。有一天，它終于開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上，最美麗的風(fēng)景。的時候，我有經(jīng)不住衷心的感嘆道：這真是一株堅強的百合呀！此外，我還想到了20xx.5.12大地震中，汶川某個小學(xué)的學(xué)生們，雖然被埋在廢墟中，但卻十分堅強，還唱起了國歌，真是令人欽佩呀！
啊，是呀，連一株百合面對困難都這么堅強，為了完成作為一株花的莊嚴使命，都嫩堅持不懈，那我們?nèi)祟悾鳛槿f物之靈，面對困難是否應(yīng)該更堅強、更堅持不懈呢？
《心田上的百合花》有感7
當我學(xué)完全文時，常常在不理解與無耐中屢行著職責(zé)，而且在“放棄”與“堅持”的邊緣中爭扎。但我始終堅持下來了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的使命就是對生命的尊重。
“我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”每個人在生命的起端都種下了一顆種子，開花結(jié)果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢？我覺得個人的存在不是為了誰，只是為了自己，百合以花證明了自己的存在，可我想以與眾不同來證明世上是有我這個人的存在。
《心田上的百合花》有感8
我看完這篇文章，我首先想到了百合花它不是一株草，它只有綻開那無比潔白的花朵才能一目了然。我呢，要努力學(xué)習(xí)做一株百合。當他被山上的野草嘲笑時，而是向著目標前進，開出那美麗的花朵。當它開出花但沒有人欣賞它，它還是要結(jié)籽，這種有志氣的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我一定要學(xué)習(xí)百合花，做一名好少年。雖然在努力用功時，沒有人能發(fā)現(xiàn)我有很大的進步，但總有一天，美麗的花朵能綻放笑容。我心中一直在想，我一定要綻開這朵花，發(fā)揚自己的優(yōu)點。做事的時候一定要有信心，不能自卑。我要學(xué)習(xí)百合花不怕被人嘲笑，堅持自己的立場，做事努力的品德。百合是靠著不斷努力，用功才能成功開花的，最主要的是有信心，有志氣，自信是必不可少的。一個人只有信心，是無法成功的，一定要去做，去試試，有了這些，就是向成功邁了一大步。
不管是干什么事，只要能有自信，有志氣，努力，是一定能像百合一樣，開出雪白的花朵，結(jié)出種子，在城市的每一個地方開著美麗的百合，清香在藍天上飄蕩……
老師在博客寫發(fā)了一篇故事讓孩子們?nèi)プx，然后每個人都要寫一篇讀后感。我和爸爸看后雖然都夸獎了瓜瓜，但是內(nèi)心并沒有覺得他寫的有多好，感覺他還是老毛病，同樣的話說了好幾遍也說不清楚。但是這是他第一次寫這么多字，他最害怕寫的就是讀后感，所以這次他已經(jīng)有很大進步了，我們應(yīng)該給他成長的空間。
可是沒有想到的是，今天晚上瓜瓜回來說老師夸獎了他，說他寫的太好了。老師沒想到他會寫出這么美的語言，不僅語言美，認識也寫得特別好。還讓他把作文發(fā)到老師的郵箱。打開周記本一看，更是大吃一驚，老師給了優(yōu)加加，是瓜瓜夢寐的最高分。我當時想到的就是對老師的感激，因為最近瓜瓜出了很多問題，老師每一次都處理的很及時，也鼓勵的很及時，真是讓我感動。
打開老師的郵箱，才看到老師選的作文，都是語言比較樸實，寫自己真實感受的文章。原來老師并不欣賞華麗的語言堆砌，超過年齡的高水平發(fā)揮。一開始我還以為老師因為瓜瓜前一段的表現(xiàn)，只是想單純借此鼓勵瓜瓜一下，看過那些文章以后，我覺得老師是真的在夸獎瓜瓜文章寫得好。
真是發(fā)自內(nèi)心的感謝老師。
《心田上的百合花》有感9
本次南京之行，聆聽到蘇派語文的杰出代表薛法根老師的一堂《心田上的百合花》，讓我終于明白，原來語文課是應(yīng)該這樣上的，有語文味的課是這樣的。正是這樣的`課，讓我的語文心路經(jīng)歷了一次洗禮。
第一板塊：讀詞句，初識林清玄
課的開始，學(xué)生三讀課題，老師介紹作家林清玄；而后出示五組詞句：（１）偏僻遙遠的山谷高達數(shù)千尺的斷崖（２）努力吸收水分和陽光深深地扎根直直地挺著胸膛（３）靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿（４）晶瑩的水珠那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴（５）從未見過的美觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角
（過程：老師請學(xué)生讀讀這些詞句，想象著讀，盡量找到感覺，要讀在心里，仿佛看到了那些畫面。學(xué)生嘗試著讀，師在點撥著，示范著，讀得越來越好，淋漓盡致地展示讀的過程，學(xué)生漸漸地找到讀的感覺，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。）接著師問：從這些詞句之中你感覺到林清玄是一個怎樣的人？生說是唯美的、細膩的。又讓學(xué)生猜猜這作家是男是女，這么清新優(yōu)美的文字會是出于誰之筆？（此環(huán)節(jié)設(shè)計就從總體上把握了作家語言的特點，為后文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。）
第二板塊：圍繞專題，走進文本
師問：請大家用心讀文，思考“這是一株的百合花？你會用哪些詞語概括？請在文中圈出，劃出富有蘊味的詞，寫上自己的感受！”生在老師的指令下，用心讀著課文，圈圈劃劃。開始交流了，師說：你讀出了一株怎樣的百合花？你可以談?wù)劯惺埽x讀文中的句子。異常精彩的場景出現(xiàn)了，學(xué)生圍繞著這主問題，讀文找據(jù)，讀書著，思考著，老師不時點撥著，引領(lǐng)著，啟發(fā)著，在師生的重重對話中，如剝筍似的，將文本的語言一層一層地“解剖”，完整地展示品味語言的全過程，在多元的感悟之中，極其正確地把握了價值取向，完美地領(lǐng)悟出文章的主題。生：（１）意志堅定你從哪些地方知道了？點撥“嘲笑、不屑、鄙夷”為什么寫野草？（２）堅信自己它堅信什么？（３）性格倔強從哪兒看出？連續(xù)用了三個“我要……”這三個理由是并列的嗎？（遞進）——齊讀——再讀兩個“不管……我都要……”（４）執(zhí)著一生讀得軟綿綿的，師引：你們的聲音還是軟綿綿的，聽不見執(zhí)著、倔強，再練練——指名讀——齊讀（５）堅韌不拔（６）美麗你從哪兒知道？還從哪兒知道？（第六自然段）師問：這段話寫的是孩童、許多情侶、無數(shù)的人，怎么是百合？引領(lǐng)學(xué)生明白直接描寫和襯托描寫兩種不同的寫法。（７）內(nèi)心美麗、純潔（８）堅持不懈你從哪兒看出它的堅持不懈、全心全意？（剛開始－遭到鄙夷－年年——牢記）（９）謙虛不遜、不炫耀、不張揚（１０）永不放棄（１１）偉大（１２）自尊自愛自強（１３）幸福（１４）不斤斤計較（１５）富有主見（１６）自強（１７）充滿靈性、充滿智慧
再現(xiàn)過程：學(xué)生一邊讀著書，一邊談著感受，心用在語言文字的感受上；老師在生談感悟的過程之中，點撥提升關(guān)鍵點，隨機請生板書其中的關(guān)鍵詞；在１７個學(xué)生交流過后，師對著板書詞，請生讀；而后師問：如果這些特點屬于人，你會覺得他是個怎樣的人？生說是近乎完美的。
品析回味：圍繞一個問題，牽一發(fā)而動全身，環(huán)節(jié)簡單清晰；學(xué)生的思考點明確集中，但不單薄，在老師的巧妙指引下，顯的那么多元又獨特；交流開始，憑借語言，基于文本，感受花的本身，再由物及人，符合我們認識、理解的規(guī)律；整個過程既在感悟，更在真真切切地讀書，緊緊在文本中穿梭，在不斷地觸摸語言，體會語言的意義，自始自終在語言的路上走來回。
第三板塊：讀中表達，深化主題
師：這樣優(yōu)美的文字，我們要把它讀到心里才對！請大家選擇優(yōu)美的片段練練，用我們的聲音來表達！
１、生練，展示讀特別優(yōu)美的段落（１）一生讀第三段，師評：柔美的聲音透露著自信！（２）讀第六段觸動慢了一點！（３）讀第四段蘊涵感情的朗讀是最美的聲音！（４）讀第五段你的聲音是平實的，內(nèi)心是火熱的！最好迸發(fā)出來！（５）讀百合說的話言為心聲，最能表達百合花的聲音，我們的聲音！
（感嘆：老師的評價是如此豐富，如此真切，如此到位，學(xué)生一聽就明了，足見師者功底之深厚！）
２、引讀百合花說的話——三次“信念”
師：課文是描述一株近乎完美的百合，到底是什么使雜草變?yōu)槊利惖幕ǎ繋熡谜Z言創(chuàng)設(shè)情境，抓住“純潔的念頭”，三次引讀（百合先后三次說的話）
３、生讀后，師問：你知道它為什么能“近乎完美”？生（１）很有主見（２）目標專一、堅持不懈（３）堅信自己（４）信念和理想不變！
４、師對著板書激情總結(jié)：只有心田上的百合花怎樣怎樣，才能成為斷崖上最美麗的花！信念是一種力量，它才會不怕嘲笑，不怕鄙夷，努力地釋放自己的能量，長成美麗的花；信念是一顆種子，它才會努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，開出美麗的花！
《心田上的百合花》有感10
在斷崖邊上雜草叢生的地方，有一株野百合，因為懷揣夢想并堅持奮斗，使斷崖到處都充滿生機。
“我要開花，以花來證明自己的存在”，抱著這個信念，野百合綻放出了最純美的花朵。而這，不也正是我們所要知道的嗎?
我想起這樣一個人，他是一名留學(xué)生，就因為一句“中國人怎么那么笨”，他下定決心努力學(xué)習(xí)，他不在意別人的看法，只是默默用行動證明自己，最后，他以優(yōu)異的成績證明著自己的優(yōu)秀，證明著中國人的優(yōu)秀，他就是童第周。在他的身上，散發(fā)著野百合的清香。
在我們身邊，又有多少野百合在默默綻放呢?干凈的城市告訴人們，一株名叫環(huán)衛(wèi)工人的百合花在默默綻放;杰出的學(xué)者告訴人們，一株名叫人民教師的百合在燦然綻放;又好的外賓該訴我們，一株名叫志愿者的百合在溫馨綻放;康復(fù)的患者告訴我們，一株名叫天使的百合在恬靜綻放……
我愿做那株野百合，那株生長在雜草叢生斷崖邊上的野百合，也許它的生活環(huán)境不盡人意，但它懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。它能夠懷揣夢想，不斷奮斗，綻放純潔的花朵。
我愿做那株野百合!
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