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窗邊的小豆豆讀后有感
窗邊的小豆豆讀后有感1
第一次看到這樣奇怪的書名窗邊的小豆豆，然而，書中這樣一朵“奇葩”，小豆豆在巴學園里生活得如此快樂，我和媽媽不由自主地往下看。
小 豆豆在進巴學園之前總是被別人認為是腦子出了問題的女孩。然而自從進了巴學園后，巴學園里的小林校長竟然聽小豆豆“嘰里呱啦“講了一個上午，由此可見，小 林校長是多么謙虛，多么有耐心啊！小豆豆也很有趣，她從電車的車票談到媽媽做的新裙子，整整講了四個小時，因為她從來都沒有遇到這么好的校長。而且小豆豆 聽了校長的話，還決定要做個好孩子，要受到小林校長的喜愛。
他們學校很奇特，教室都是一輛輛列車，一到六年級只有五六十個學生，可他們一直都很開心。好玩的是暑假的時候有時去大禮堂扎營，有時去海邊泡溫泉……他們的學習生活是多么豐富多彩，小林校長為他們付出了多少心思啊！
而想想我自己，我媽媽經常在家里“關門打狗”，比如我和同學瘋跑，比如我不想做作業時。我多么希望媽媽能像小林校長一樣溫柔，能像他對待小豆豆一樣對我啊！
其實，最感動的還不是這個，是小豆豆是多么喜歡巴學園啊！我和媽媽看到巴學園被炸毀，小豆豆難過的樣子不知不覺地哭了起來，其實愛是可以征服一個人的，愛也是可以創造奇跡的，所以小豆豆最后也成了作家。
我真想有座這樣的學校，愿這所學校能和小豆豆的愛永遠在我們心中銘刻。
窗邊的小豆豆讀后有感2
我翻開了它，去體味內容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班哄堂大笑，這種情況已經不是一次兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”的一聲關上；用蠟筆滿桌子畫畫；提一些古怪的問題讓老師頭疼萬分......經過這么多稀奇事兒，學校決定讓她轉校。當看到這兒時，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來，可后來一想，我剛入學時還不是和她差不多!一個天真無邪的小女孩形象躍然紙上。
后來，小豆豆進了一所由電車做教室的“巴學園”，這座特殊的學校全校只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學們自己選擇；去散步，到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊”......我深深地被這精彩的故事情節打動了，讀得如癡如醉，滿口余香，不知“今夕是何年”了!
讀著讀著，就讀到第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了!我第一次感到戰爭的殘酷、可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。
這本書吸引我的一個原因是黑柳徹子寫出了我們兒童的真實面貌，這種真實的面貌在其他教育方面的書籍里很少見，可在現實生活里，在每個孩子的身上又都似曾相識。
記憶可以傳染，當看到作者把記憶翻新的時候，我也跟隨作者回眸我的當年。小豆豆向往穿有很多褶皺的燈籠褲。因為她羨慕穿著燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會顛悠一下。而我小時候很想穿高跟鞋，以為穿上它不僅能夠顯出成熟，而且感覺特別美。于是每當媽媽休息時，我就趕緊從床下找出要比自己的腳大好幾碼的.高跟鞋套在自己的腳上，然后得意地在屋里“噠啦、噠啦”地走上那么幾圈，那神情絕不亞于現在走T臺的模特。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽。現在，大多數家長都習慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務，認為孩子只要學習好就行了。錯錯錯，應該把孩子放到大自然的懷抱中去，讓他們去發現、探索奧秘......別把孩子整天鎖在書房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個實實在在的書呆子。
在我傷心、難過時，它給了我快樂；在我閑暇時，它給了我充實的生活；在我遇到困難時，它給了我勇氣......這種種體會正是它帶給我的。它就是——《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后有感3
這部兒童文學是黑柳徹子童年時代的真實故事。
寫自己小時候，因為淘氣而被退學。來到巴學園后，在小林校長的愛護和引導下，由一個被貼了標簽的“壞孩子”逐漸轉變成一個好孩子。
后來，戰爭爆發了，于1945年巴學園在東京大空襲中燒毀，黑柳徹子因此而離開。
但是小林先生對她說“你真是個好孩子”這句話一直激勵著她，支持著她，對她的一生起著無法估量的作用。
當黑柳徹子成名后，得知先生已經離世，而他鐘愛的巴學園還未重建，自己當年對先生說：“長大后一定要做巴學園的老師“這樣的約定也未實現。
為了小林先生的愛心夢想也為了曾經的“一言為定”。黑柳徹子在感傷之余，通過兒時的記憶寫了這本著作。
讀了這本書后，讓我對孩子的世界有了更深入的了解和認識，同時與本文產生一種強烈的共鳴。
作者首先從巴學園的外型結構，到校園內的電車教室；和孩子們營養而富有情趣的飯盒；以及獨特的人性化的教學方式。無一不說明巴學園的與眾不同，更詮釋了小林先生優秀教育家的情懷，和大愛無疆的思想境界。
巴學園的一切，讓孩子們感到新奇，獨特而美好。小林先生的愛，讓孩子們感到安心、溫暖和快樂。他們在這里找回了尊嚴，找到了自信，也找到了啟航的風帆。
正所謂：“百聞不如一見”小林先生讓孩子們走向自然，讓他們用自己的身心去體驗，去發現、去收獲。去感觸大自然的棱角，去傾聽神靈之聲，讓他們在快樂中成長，在自然中形成。
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