讀《幼教與教師》有感
讀了《幼教與教師》這本書，覺得這本書中有很多東西值得我去借簽了。《幼兒與教師》一開始就講到：“在幼兒教育活動中”，教師必須要關注孩子的個性培養(yǎng)。孩子在上幼兒園的時候各自抱著自己的愿望，風雨無阻的來了，那我們應該給予孩子一些什么呢？看完這本書使我更加明白了，作為幼兒教師，教育的目的就是滿足孩子的愿望，為他們創(chuàng)設美好的學習環(huán)境和自由發(fā)展的空間，為他們提供豐富的操作材料，讓他們在適宜的環(huán)境中自由的發(fā)展。
這本書使我體會最深的就是：第一章的實現(xiàn)幼兒期的教育中的第二節(jié)，幼兒的主體性與教師的作用，每一位教師有這樣的愿望，尊重每一個孩子，看他們活動游戲，幫助他們健康發(fā)展，順利成長，恐怕沒有人認為自己的'所作所為是無視每個孩子的興趣和愛好的，教師都在努力地為孩子準備多種多樣的活動，并且嚴格按照計劃讓孩子參與活動，但是現(xiàn)實中教師的努力卻變得使孩子不喜歡上幼兒園，這是什么原因呢？
讀完這一節(jié)我理解了、明白了，孩子有自己的欲望，有自己的個性，教師不能用自己的觀點強加于人，不能主觀地決定一切，要站在孩子的立場上，站在孩子的角度上去看問題。孩子有孩子的特點，教師只能扮演一個引導者觀察者的角色，去正確地引導孩子，全力地支持孩子，讓他們積極主動地學習、探索發(fā)展，讓他們的潛能在有趣的活動中充分發(fā)揮。教師也只能是一個觀察者，對每一項教育活動都要進行認真而仔細地觀察。觀察每一個孩子的特點是什么，哪些是適合哪個孩子的，如果教師真的這樣做了，我想我們的努力就不會沒有結果。反而效果會更好，孩子就會更加喜歡上幼兒園，同時也能夠在我們教師的正確輔導下更健康更快樂地成長。
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