讀《老師,請(qǐng)走出第八步》有感
有那么一塊小地方，老師不愿踏進(jìn)，那是我們常說(shuō)的“差生營(yíng)，”他們由于成績(jī)差，在老師的眼里，無(wú)藥可救，他們?cè)獾搅死渎洌缈諝猹q存無(wú)存。那些雨露般的關(guān)心，表?yè)P(yáng)全給了其他學(xué)生。我讀了《老師，請(qǐng)走出第八步》，頗有感觸！
本文主要寫(xiě)了“我”們班教室從第一排到第五排要走七步，而五排之后便是班里公認(rèn)的差生。老師們講課走下講臺(tái)，最多走七步，而且走到第七步時(shí)，便不再繼續(xù)向前，而是扭過(guò)身往前走，于是，大家都習(xí)慣了老師標(biāo)準(zhǔn)的七步走。直到有一天，一個(gè)新的英語(yǔ)老師來(lái)到這個(gè)班，她溫和、和藹可親，連差生都把目光投入她，第一節(jié)課，老師開(kāi)始領(lǐng)讀課文，一邊專(zhuān)心的讀，一邊邁開(kāi)步伐。一步、兩步……差生們都希望老師能來(lái)他們中間。這是，老師把書(shū)翻了一頁(yè)，自然、平靜的邁出了第八步。猶如一束溫暖陽(yáng)光射進(jìn)了昏暗角落。頓時(shí)有了生機(jī)活力。
是啊，這些差生都需要陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，只有老師、同學(xué)們的悉心照顧，有了他人的關(guān)注與支持，才能充滿(mǎn)信心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)！
有一個(gè)男孩，他由于家境很窮，學(xué)習(xí)成績(jī)也差得不得了，而被同學(xué)們奚落，被老師無(wú)視。他的座位都是在教室一個(gè)晦暗的角落里，連同桌都沒(méi)有，陽(yáng)光從來(lái)沒(méi)有把一絲光明施舍給這個(gè)可憐的男孩！上課時(shí)，老師從來(lái)沒(méi)有讓他回答問(wèn)題，熱鬧的.討論場(chǎng)面似乎對(duì)他沒(méi)有一點(diǎn)可以容納的地方，他只有同兩只骯臟的手托著腮幫，望著他們，眼神中充滿(mǎn)著無(wú)奈和期望，下課時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和他玩耍，即使班上成績(jī)差的同學(xué)也嘲笑他：“小窮鬼！”他并沒(méi)有生氣，而是一個(gè)人蜷縮在角落里，輕輕的哭泣……知道有一天，班上來(lái)了一位英俊的數(shù)學(xué)老師，他早就聽(tīng)老師們講述了小男孩的經(jīng)歷，他充滿(mǎn)了同情，看見(jiàn)同學(xué)們唾棄他，便嚴(yán)厲的懲罰他們，還不時(shí)的鼓勵(lì)男孩振作起來(lái)，為了以后自己美好的未來(lái)，一定要努力學(xué)習(xí)。小男孩感覺(jué)到仿佛有一雙大手伸向自己，千萬(wàn)束陽(yáng)光都射在了自己身上！感到溫暖。以后，小男孩努力學(xué)習(xí)，成績(jī)的進(jìn)步讓同學(xué)們都目瞪口呆。
不光是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，社會(huì)上還有許多被人們冷落、不受關(guān)注的人。他們一直呆在自卑的陰影里，孤獨(dú)、沉默寡言。他們多么期望有人會(huì)關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？有什么我可以幫助的嗎？”多么期望有人能伸出援助之手，拉他一把，多么期望能得到關(guān)愛(ài)！
其實(shí)，正像作者說(shuō)的那樣，生后在角落里的人并不差，他們可能缺少關(guān)愛(ài)。
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