在感恩中成長(zhǎng)讀《沒(méi)有“l(fā)ame”的一課》有感
王老師的宿舍很亂，我們找了好大一會(huì)兒，才在一堆書本中找到了他的備課本。”每當(dāng)讀到這，我都對(duì)作者的英語(yǔ)老師深感佩服，他一定是故意的，故意把宿舍弄得亂七八糟，只是為了讓作者多些時(shí)間花在找備課本上，好讓作者聽(tīng)不到他正在教學(xué)生“l(fā)ame”這個(gè)單詞，好讓作者忘掉那塊陰影，多好的老師啊！從“終于我發(fā)現(xiàn)，王老師沒(méi)有讀“l(fā)ame”，每一次他都跳過(guò)這個(gè)單詞。似有意又似無(wú)意……”可以看出作者并不知道這是王老師故意的，老師為了不讓作者再次受到心靈創(chuàng)傷，便每一次每一次都跳過(guò)了那“l(fā)ame”這個(gè)單詞，作者一直不知道，從頭到尾都是老師故意安排的，多么善解人意的老師啊!因?yàn)橥趵蠋熀推渌麑W(xué)生的默契配合，是作者并沒(méi)有因?yàn)椤發(fā)ame”而更加悲觀、沮喪，反而是作者更加的充滿自信，這樣偉大的老師是人人都會(huì)愛(ài)戴的.。讀完這篇文章，我總能想起我們班的班主任徐老師，她總是能在我們這些學(xué)生身上找到發(fā)光的地方，就拿我們班的一位學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，他的成績(jī)不是很好，所以我們都不怎么和他來(lái)往，而徐老師總是在他因?qū)W習(xí)差難受是鼓勵(lì)他，有一次默詞，他得了滿分，我們大家很高興的鼓起掌了，徐老師對(duì)他也露出了笑臉。
老師總是默默的為我們奉獻(xiàn)著，所以我們應(yīng)該愛(ài)戴老師，尊敬老師。
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