讀小牛頓學(xué)習(xí)小百科有感
幼兒園階段的寶寶，對外面的世界極感興趣，總想著出去看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。在這個身心發(fā)育都極其關(guān)鍵的時期，該給孩子什么樣的教育和發(fā)展空間，保證孩子身心俱佳地健康成長呢?這，也是困擾著年輕爸爸媽媽的問題。
這套開放的、整體的、胸懷世界的充滿情境的《小牛頓學(xué)習(xí)小百科》，撿拾生活、語文、常識、算數(shù)、音樂、繪畫和游戲等諸多方面的珍珠，串成寶寶房間窗欞前的一掛風(fēng)鈴。那清脆悅耳的叮叮當(dāng)當(dāng)，就日日伴隨著寶寶快樂成長。
走一走，到天涯海角看美景嘍!對幼兒來說，最溫暖的，是家；最熟悉的，也是家。可是，外面的世界好精彩，好好玩哦!那就打開門，讓我們一起到外面去溜達溜達。來到校園，聽聽朗朗的讀書聲，摸摸嶄新的課桌椅，掀開一頁頁帶著夢想的書頁，展開翅膀飛翔。來到公園，和好多好多的小朋友一起坐滑梯，玩沙子，搖搖椅，碰碰車。哇哦，比一個人玩有意思多啦!然后，來到醫(yī)院，看藥房里的草藥，一屜一屜如童話里的魔術(shù)匣子一樣呈現(xiàn)在眼前。草藥，帶著幽幽的清香、淡淡的清苦……可別小看這些小花小草，這可是我們老祖宗治病救人的寶貝呀!還有大街呢，快來逛一逛啊!百貨公司、家具店、行道樹、水果攤、體育用品店、市集、書店、夜市……逛呀逛呀，天都黑了，腿都酸了，小腳丫都走不動了，可是，還是不想回家，大街小巷好玩好看好吃的東東太多了。還有公園，還有地底……
做一做，手腦并用好處多又多。雙手和大腦，是人體兩件寶。剪剪貼貼，折折插插，寫寫畫畫，翻翻涂涂，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，邊玩邊學(xué)。雙手的協(xié)調(diào)，大腦的積極思考，手腦步調(diào)一致，孩子的聯(lián)想能力、協(xié)作能力和配合能力，都得到了有效的鍛煉和提高。
唱一唱，讀一讀，美麗的兒童歌謠心中發(fā)了芽。《小牛頓學(xué)習(xí)小百科》里面，貼心設(shè)計了很多溫暖、美麗的兒歌童謠，成為媽媽和寶寶的最愛。一起來讀，一起來唱吧。
“誰戴了一頂白色小帽子在枝頭上唱歌?誰穿了一身綠禮服、戴著白框眼鏡，來參加露天演唱會?還有，地上咕嚕咕嚕吃個不停的是誰呢寧嘿，小鳥，告訴我你的名字，好不好?” “是誰的觸角動來動去?是誰的外殼亮晶晶?又是誰的聲音悅耳動聽?找一找，看一看，樹上蟲兒真不少!”不等唱完，寶寶的手指就“這里、這里”開始指指點點，天牛、知了和金龜子就成為了寶寶的好朋友、好伙伴。生活即學(xué)習(xí)，生活化的事例故事，最大限度地調(diào)動了寶寶的學(xué)習(xí)興趣。
游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲。書中還有6本親子手冊、24張手工游戲卡，讓爸爸媽媽和寶寶開心地在相關(guān)的游戲場景中玩蹺蹺板，走迷宮，涂顏色，一起講故事，編故事，分享智慧，分享美好，這種學(xué)習(xí)方式，有趣又好玩，還特別快樂過癮呢!
閱讀和實踐，觀察和實驗，游戲和快樂。家有兒女，這樣的科普讀物，讓孩子的心靈綻開了無邊無際的花海，氤氳草木的芬芳。《小牛頓學(xué)習(xí)小百科》這掛風(fēng)鈴，叮兒當(dāng)叮兒當(dāng)響起來嘍，一起來快樂閱讀吧!
母子關(guān)系影響兒童腦體積
母愛的呵護對于兒童成長的重要性已經(jīng)成為共識。其實，母子關(guān)系不僅塑造孩子的性格，還將在一定程度上決定其大腦的體積。
美國休斯敦兒童創(chuàng)傷研究中心的佩里博士對兩個3歲兒童的腦部進行了掃描。其中一名兒童的大腦明顯小于另一名兒童，且腦組織呈現(xiàn)更多的斑點和模糊區(qū)域。研究者表示，兩名兒童腦體積的差異，主要是由于各自母親不同的教養(yǎng)方式造成的。其中大腦萎縮的兒童長期遭受母親的極端漠視和虐待，而大腦飽滿的兒童則成長在一個包容、關(guān)愛的家庭，受到母親的悉心照料。
相應(yīng)地，大腦體積較小的兒童腦組織中缺乏一些最基本的腦區(qū)，這將導(dǎo)致孩子未來更容易產(chǎn)生藥物依賴，也更可能罹患各種嚴重的身心疾病。相比之下，大腦飽滿的兒童將發(fā)育得更加聰明，也更容易發(fā)展出共情的社會能力。
美國加州大學(xué)斯霍爾教授對此解釋道：“在人生最初的兩年中，大腦的發(fā)育和腦循環(huán)的建立，有賴于兒童與母親之間緊密的聯(lián)結(jié)。80％的腦細胞都是在這段時間長成的。”
母親對孩子的漠視越嚴重，孩子腦損傷的程度就越嚴重。而那些在童年早期受到母親關(guān)愛的孩子可能成長得更加聰明，并擁有更強的學(xué)習(xí)能力。
孩子經(jīng)常吃早餐智商高
美國賓夕法尼亞大學(xué)護理學(xué)院的學(xué)者進行的一項新的研究發(fā)現(xiàn)：幾乎每天都吃早餐的孩子在智商測驗中的得分會明顯偏高。
研究人員從中國選取了1269名6歲左右的兒童。之所以選擇中國兒童作為研究樣本，是因為中國人高度重視早餐的營養(yǎng)價值。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常吃或總是吃早餐的孩子其智商得分會比不經(jīng)常吃早餐的孩子高出4．6分。從智商測驗來看，不吃早餐的孩子在文字測驗中的得分會低5．58分，在操作測驗中的得分會低2．50分。即使在調(diào)整了其他影響智商的因素(如家庭的收入狀況和學(xué)校教育)后，上述結(jié)論依然成立。
研究人員認為，童年時期是兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活方式的關(guān)鍵階段，良好的生活習(xí)慣會對兒童近期和遠期的健康狀況產(chǎn)生積極的`促進作用。吃早餐的好習(xí)慣也不例外。而不吃早餐與很多不健康的行為有關(guān)聯(lián)，如吸煙、酗酒和不經(jīng)常參加體育鍛煉。6歲是兒童認知功能快速發(fā)育的階段，早餐的營養(yǎng)價值對其大腦功能的正常發(fā)育起到了至關(guān)重要的作用。從早餐中獲取充足的營養(yǎng)成分有助于提高兒童的智商水平，避免他們出現(xiàn)行為障礙，有利于孩子成年后獲得事業(yè)上的成功和提高對職業(yè)的滿意度。因此，兒童堅持吃有營養(yǎng)的早餐對他們的身心健康和生活質(zhì)量會產(chǎn)生積極的功效。
研究者還指出，父母在孩子進餐的時候適時與他們進行討論能促進孩子的認知功能發(fā)育，因為兒童在餐桌上與父母進行交流能擴大他們的詞匯量，提高理解能力，獲得一些常識，這也有助于提高兒童的智商。
天才兒童的特征
英國牛津大學(xué)天才兒童研究中心前講師貝納德?泰南認為，許多天才兒童可能在學(xué)校或者考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。
泰南為望子成龍的家長們列出了一份天才兒童的特征清單。在清單中，她指出孩子身上六個最容易被家長忽視的才能特征。
特征一：喜歡發(fā)號施令的領(lǐng)袖。善于重新排列物品，或能夠有條不紊地在學(xué)校負責(zé)給全班同學(xué)排座位的孩子，可能具有強有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。
特征二：年輕的大亨在小學(xué)。那些能夠?qū)⒘阌缅X積攢起來，留到假期支配的孩子，長大后很可能會成為像英國維京大西洋航空公司總裁那樣的成功人士。
特征三：刨根問底者。一些孩子對任何事物都充滿好奇，總是不厭其煩地問問題。如果他們的這種特質(zhì)能得到家長的重視和培養(yǎng)，就極有可能成為記者或航天局的宇航員。
特征四：設(shè)計師。有些孩子只要獨自待一會兒，就能用積木搭出一座法國埃菲爾鐵塔的模型，這就是設(shè)計才能。
特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事，這說明他們的想象力豐富。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種表現(xiàn)，一定要好好培養(yǎng)，因為他們很可能是下一個J．K．羅琳。
特征六：演講者。這種孩子特別喜歡和人講話，他們甚至在上課時也和同學(xué)在下面竊竊私語。作為家長，不要制止他們的行為，因為這種行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，可能成為律師或電視主播。
泰南認為，“考試定輸贏”正在摧毀孩子們的創(chuàng)造力。“孩子的才能并不是都能通過考試來發(fā)現(xiàn)的。”泰南建議家長們注重培養(yǎng)孩子解決問題和推理的能力，以增加他們成功的機會。她說：“每個孩子都有特殊才能。給他們一個機會，他們就能超越自己。”
子女的成就動機與父親有關(guān)
美國一位臨床心理學(xué)家斯蒂芬?波爾特在他即將出版的新書《父親的因素》中論證說，你在工作中是獲得成功還是失敗與你擁有一位什么樣的父親有相當(dāng)大的關(guān)系。
波爾特在新書中列舉了能對子女的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響的5種類型的父親——功成名就型、定時炸彈型、心態(tài)消極型、漫不經(jīng)心型和導(dǎo)師型。
波爾特在書中寫道，定時炸彈型的父親是指那些常常在家中突然大發(fā)脾氣、暴跳如雷的父親們。擁有這種父親的人通常會在職場中察言觀色，知道如何去摸清周圍人的脾氣和心情。這些人往往能勝任人事經(jīng)理或談判代表等職位。但擁有定時炸彈型父親的人也會在職場中缺少安全感或?qū)λ瞬恍湃巍?/p>
而即便是漫不經(jīng)心型的父親也能影響到自己孩子在職場的發(fā)展，因為他們總是對孩子灌輸在工作中回避困難和放棄挑戰(zhàn)的思想，但擁有這種父親的孩子由于對父親的逆反心理往往會在工作中取得意想不到的成功，成為完全不同于他們父親的一類人。他們通常還會對自己的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生不滿以至于自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。
波爾特指出，不同類型的父親可以對自己的孩子在工作中產(chǎn)生不同的影響，影響他們是否能與同事相處好，是否具備創(chuàng)業(yè)精神，是否為工作擔(dān)憂過多，是否玩命地工作等。
波爾特認為：“父親對一個人在職場的影響絕對像一個保守得很好的秘密，它還未被大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)。”
媽媽愛命令，孩子創(chuàng)造力低
美國密蘇里大學(xué)進行的一項新研究發(fā)現(xiàn)，愛發(fā)號施令的母親容易對孩子的創(chuàng)造性形成限制。
研究人員觀察一群5歲兒童與母親的玩耍過程發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子有充分的自主權(quán)對游戲的內(nèi)容和速度做出選擇時，他們的創(chuàng)造力就會活躍起來。而如果母親總是設(shè)法左右孩子如何游戲，就會影響到孩子的創(chuàng)造性。比如，愛發(fā)號施令的母親會要求孩子通過大門而不是窗戶將玩具放入倉庫；在使用假廚具玩過家家游戲時不讓孩子去觸摸火爐等。
專家提醒，母親要讓孩子在游戲中充分發(fā)揮自主性，而不要自以為在旁指導(dǎo)有助于糾正孩子的錯誤。
兒童智力高達40％來自父母
一項研究顯示，兒童的智力高達40％來自父母。這是有史以來規(guī)模最大的童年智力遺傳研究。澳大利亞昆士蘭大學(xué)研究人員分析了來自四個國家的上萬名兒童的遺傳數(shù)據(jù)和智商得分，試圖把環(huán)境影響分隔出去。
他們發(fā)現(xiàn)，兒童期智商的不同有20％至40％歸結(jié)為遺傳因素，低于過去研究提出的40％至50％。昆士蘭大學(xué)的貝本?本雅明博士說：“這種根據(jù)DNA信息得出的判斷低于家庭研究的結(jié)果，但與童年智力常常得自遺傳的結(jié)論相符。”研究結(jié)果顯示，一種稱作FNBPlL的基因與童年智力密切相關(guān)。此前，人們已經(jīng)知道這也是預(yù)測成年人智力的最重要基因。
本項研究提出，可能有多種基因影響兒童智力，每種影響都不大，但會產(chǎn)生累積的作用。本雅明教授說，理解哪些因素影響智力非常重要，因為智商是預(yù)測壽命、教育水平和成年后收入的很好依據(jù)。這項研究成果也許還能幫助研究人員更好地理解智力殘障。
科學(xué)家的研究還發(fā)現(xiàn)，在同一個家庭中，兄弟姐妹之中老大的智商最高，他們的IQ測試得分往往比弟弟妹妹們高出2．3分。然而，由于老大夭折而“晉升”成為老大的孩子，他們的平均IQ得分也能達到103 。科學(xué)家認為，這一現(xiàn)象并非源于生理因素，而是所謂的“家庭動力學(xué)”的結(jié)果。這說明，雖然智力有40％取決于父母，但是對于智力的影響顯然還是多種因素的共同作用。
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