讀《窗邊的小豆豆》有感1000字（精選22篇）
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感1000字，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感 1
每個人都希望能有一段美好而燦爛的童年，因為那時真正感受到了快樂，感受到了短暫的無憂無慮。在童年，你不會忘記曾給你鼓勵的老師們，不會忘記自習課吵鬧的課堂，更不會忘記給你留下美好回憶的學校。
《窗邊的小豆豆》中的主角——小豆豆就擁有一段值得回憶的童年，有一個她十分喜歡的學校，那就是"巴學園"。剛開始小豆豆并不是在巴學園讀書，她是轉過來的。怎么會轉學呢？
因為小豆豆被原來的學校退學了，原因就是小豆豆看見學校書桌的蓋子和家里的不一樣，于是她便反反復復地開關蓋子；就因為每次上課的時候，小豆豆都站在窗前與過往的宣傳藝人打招呼。小豆豆受不了學校的那些"不許這樣，不許那樣"，而學校的老師更受不了小豆豆的好奇心和頑皮，于是要小豆豆退學，這樣，小豆豆的媽媽便給她找到了巴學園。
沒想到，小豆豆一看見這所學校就很喜歡，于是她去見了校長。校長聽小豆豆說了整整四個小時的話，中間從來沒有打斷過她，也沒有絲毫的.煩躁，十分耐心。而且還夸獎小豆豆說"你真是個好孩子！"小豆豆很快就喜歡上了校長先生，她覺得和校長先生在一起的時候非常安心，非常溫暖，心情好極了。小豆豆想"要是能永遠和這個人在一起就好了。"就這樣，小豆豆就正式成為巴學園的學生了。
在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么的，不像我們，要按照課表上課。巴學園的教室就是卸了輪子的電車，與別的學校更是不同，小豆豆從沒看到過這樣的教室，感到"真是不一樣"。小豆豆最期待午飯時間，因為巴學園的孩子在這
個時候就會拿出媽媽為自己準備的“海的味道、山的味道”，山的味道就是蔬菜、肉之類的，海的味道嘛，就是魚、紅燒海味什么的。盒飯里有了“海的味道、山的味道”，就沒有一個孩子挑食，沒有一個孩子會有“誰的菜很高級，誰的菜很寒酸”這樣的想法。
在巴學園里，孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些都在小豆豆的心里埋下了、刻下了，雖然最后，巴學園還是被炮彈燒毀了，但卻燒不掉巴學園里曾經的歡笑，燒不掉巴學園在小豆豆心里的地位。
在巴學園里，小豆豆不僅學會了知識，還學會了怎樣待人，怎樣做人。
小豆豆在巴學園多么快樂呀，沒有那么多的“不允許”，沒有那么嚴厲的壓抑，沒有誰強迫你做你不愿意做的事情，一切都是從自己喜歡的開始，從興趣開始。
其實自己好羨慕小豆豆，她有一個那么好的學校——巴學園，有一個那么好的校長——小林宗作，還有那么多的朋友。但最重要的是，巴學園改變了小豆豆的一生，小林宗作校長的那句"你真是一個好孩子！"改變了她的一生。
讀完這本書，真的想找到一個這么好的學校，找到一個這么好的校長，一所完全為了孩子的學校，一個真正理解孩子的校長，就像巴學園那樣！
讀《窗邊的小豆豆》有感 2
書，是人類進步的階梯，這句話大家都知道吧！它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。讀書其樂無窮。
我在這個寒假里就讀了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關于作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來學習，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學校退學了，后來來到了巴學園，巴學園和舊學校不一樣，這里的教學方式方式先進，沒有嚴格的規章制度，沒有沉重的學習壓力。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，后來小豆豆成了著名的作家和電視節目主持人，被贊譽為日本最偉大的女性。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的歡笑和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價值圖書。”
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時間，在自由時間里，巴學園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小林先生他還會時常帶同學們散步、露營、溫泉旅行等。在娛樂中學習，在學習中放松，因此，我認為，如果要評選全世界最好的'校長，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學習的地方非常特別，她們是從電車里學習的。電車里面的長椅子全被換成了小學生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車里學習是什么樣的感覺，我想一定很棒吧！
讀了這本書之后，書中小林先生的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的。”這句話真是讓我感觸太深了。
我以為結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。
結局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學園，落在了電車教室上。凝結著校長先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個學校毀于一旦。一切的一切，都結束了。我想校長一定很痛苦，因為那是一個美好的校園！
雖然美好的校園沒了，但是這個故事，卻永遠的記在我的心里！我還要向小豆豆學習，學習她有禮貌、勇敢、善于表達自己的想法。小豆豆你真棒！我真希望我們中國也有一所這樣的學校，如果現在小林先生還在世的話，我一定邀請來當這所學校的校長，因為小林校長理解孩子，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心！
讀《窗邊的小豆豆》有感 3
一個個廢棄不用的電車車廂做成的教室；一個能微微笑著聽一個小女孩不停地說了四個小時的話而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦的校長；一個每天從自己喜歡的課程開始學起，上午把課程都學完了，下午還要組織大家集體出去散步，學習地理和自然的課表；一個每天有“海的味道”和“山的味道”的午餐；有一個能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發揮特長的稀奇古怪項目的運動會……很難想象，這么多的一個一個都來自一所學校——“巴學園”。《窗邊的小豆豆》就是講一個因為淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到“巴學園”后發生的新鮮動人的，也是令人羨慕的學習生活。
看完《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多，說心里話，我是很羨慕小豆豆的，因為小豆豆太幸運了，有這么理解她的校長先生和媽媽。小林校長用他的.環境、師者的言行、各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。在這本書里我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都是有著優良的品質。……我們要早早地發現這些‘優良的品質’，要讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人”！
巴學園為我們展示了教育最為理想光輝的一面：每當校長先生看到小豆豆，就會對她說：“你真是一個好孩子！”這句簡單的話，給了小豆豆無數的信心。是的，孩子們是多么希望得到老師的關注呀！哪怕是一個微笑，一句話，都能給孩子帶來欣喜，早上，孩子高高興興地來到學校，老師及時送上一句真誠地贊美：“你今天可真精神！”看到孩子在打掃衛生，送上一句：“你真能干！”看到作業本上整潔的字跡，你說：“你的字寫得真漂亮！”相信，孩子們一天的心情都會很好，他們會認真地做每一件事，因為，老師關注到他了，老師非常喜歡他。而我們的現實教育又如何？我們生活在生活當中的教育者是如何進行教育的呢？多年來，我們的教育以甄別和選拔為指歸，熱衷于排名次、比高低，并以此作為所謂的標準來確定學生的學習成效，確定教師的工作實績，確定學校的檔次級別，其結果只有少數“優秀者”能夠體驗成功的快樂，而更多的人成為陪襯者、失敗者、殉葬者。
因為過分關注“結果”，我們的學校沒有了生機，歌聲少了，活動少了，有的是月考、周考、階段考、摸底考，有的是預賽、復賽、選拔賽、淘汰賽，有的是“無邊試卷蕭蕭下，不盡題海滾滾來”。
因為過分關注“結果”，我們的老師沒有了熱情，合作少了，交流少了，有的是無休止的加班，有的是冷冰冰的競爭。你給學生出10道題，我給學生出20道；你為學生補一小時，我為學生補兩小時，大家都在“分數”這輛戰車上頑強地打拼和奮斗。
因為過分關注“結果”，我們的學生沒有了個性，微笑少了，興趣少了，有的是分數面前的沮喪，名次面前的惶恐，有的是老師責備的目光和父母恨鐵不成鋼的嘮叨。星期天沒了，節假日沒了，他們的生活空間被一點點擠占，他們每天都在“應試號”這艘戰船上疲勞地航行，他們都期待著有一天能駛入高考成功的那個美麗誘人的“港灣”。
而我們都知道教育的真正目的在于塑造健全的人格、展示人性的魅力，關愛生命的成長。教育的魂魄就在于對人的關注，融入人的生存、生長、生活和發展的過程。而我們對教育賦予了太狹隘的結果，寄托了太多功利的目標，添加了太繁重的負擔。讓我們把目光投向對學生鮮活生命的關注吧，不要讓我們的孩子成為考試的機器、分數的奴隸！不要把目光聚焦于那功利主義結果上，不要讓教育的翅膀綁上沉重的金塊！
讀《窗邊的小豆豆》有感 4
自從聽說《窗邊的小豆豆》這本書，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買了這本書。之后我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺的時間，我幾乎都在閱讀它，真的，我是愛不釋手。
書中主人公小豆豆那天真的話語，無瑕的動作，純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子。就是因為都是她本身經歷過的事，所以才更能打動人。
在所有打動人的事情中，最打動我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見，再見》這三個故事。《海的味道山的味道》講述了小豆豆初來乍到巴學園，第一次與巴學園的同學們吃午餐時，發現媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長和周圍的同學們說，校長便和同學們就小豆豆碗里的魚松是屬于山的味道，還是海的味道展開討論。同學們的回答令人忍俊不禁。有的說，是屬于海里的，也有人說是屬于山里的，反正是什么答案都有，最后有人問道，到底是屬于那里的喲？小林宗作校長才發話：“當然是海里的咯！”這才讓大家對這個話題停下了爭論。不過還有更大的驚喜在等著小豆豆呢！小豆豆沒想到的是在巴學園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！
《健康樹皮》這個故事是在我心目中最引人發笑的。它講了小豆豆為了健康去買了一塊健康樹皮，其實樹皮并沒有這個功效，但天真的小豆豆讓每個人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的`心。
下面就要講到《再見，再見》這個讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰時，一顆來自美國的原子彈把巴學園燒毀了，把小林宗作校長半生的心血給燒毀了……戰亂使小豆豆乘著火車離開了她的家鄉……
在讀這本書的前部分時，我都沉浸在小豆豆天真所帶來的歡聲笑語中，十分開心。小豆豆那種天真爛漫并且又善良的性格真的令人喜愛不已，每一次她干的傻事，讓我覺得仿佛回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，后部分，第二次世界大戰打破了寧靜，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……
其實，我覺得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰會對一個天真爛漫的小孩子發火呢？童心可以消除戰爭，大人們會為了孩子而消除戰亂。一個老人有了一顆童心，會更加快樂。孩子是這個世界上最最美好的，當人們為一點點利益而廝殺時，有誰想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？
童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個美好的生活吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 5
是否已經遺忘了童年如水果糖般清甜的味道？
是否已經找不到簡簡單單的快樂，不再笑得天真爛漫？
是否已經見那顆如水晶般透徹的赤子之心落在最遙遠的角落？
然而——總有一本書能牽動我的思緒，讓我在一種恬靜，舒心地氛圍里找到自己陽光燦爛的童年，它就是《窗邊的小豆豆》。本書是日本著名女作家，黑柳徹子的代表作，講述了作者——小豆豆上小學時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被園學校退學后，來到用電車作為教室的巴學園，這所學校讓學生邊學邊玩，提倡開放自由。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
在閱讀過程中，我常常沉浸于小豆豆天真可愛，充滿童趣的言行之中，她讓我回味到童年的香味！
在美術課上，老師讓同學們畫一面國旗，其他孩子都老老實實的照畫，唯有小豆豆“不聽話”的畫軍旗，還往四周不停的添穗子，直至把課桌上都涂滿了顏料，小豆豆就像是一只不愿受束縛的鳥兒，只聽自己的話，總有自己的主張，不受外界影響，只是一心一意畫自己喜歡的，做自己想做的！正是因為這份“想做就做”，“天不怕地不怕”，她才會如此天真可愛，單純無邪！
小豆豆的美麗同樣源于他心地善良。當小豆豆在巴學園里認識了患有小兒麻痹癥的男孩山本泰明，她不僅沒有嘲笑他，還和他成為了朋友。為了讓行動不便的他看得更遠，小豆豆幫助他爬上大樹，和自己一塊兒放眼看世界。這份尊重和怪愛是尤為難得的`，在小豆豆的眼里，每一個人都是平等的，都能成為她的朋友，她純真無邪的心靈中沒有丑陋，沒有殘缺，一切都是美好的。
在這本充滿童趣的書中，我不僅被小豆豆的天真善良所打動，更敬佩擁有著博大人文情懷的小林校長！
當小豆豆第一次來到巴學園，小林校長竟耐心的當了小豆豆四小時的聽眾，而且自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，可見他是多么尊重學生，善于傾聽，以愛心和信任去保護孩子幼小的童心！
為了避免學生挑食，他發明了“山的味道和海的味道”一說；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫完衣服游泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃與眾不同的運動，讓他輕松拿走所有第一……
小林校長是巴學園的靈魂，在這里，他用心的保護孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識和無限的快樂！
在溫暖的陽光下，當我們捧著這本書閱讀時，我們的心會安靜下來，會感受到人性中最純真的最無機心的東西。這一刻，仿佛時光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！
讀《窗邊的小豆豆》有感 6
剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書后才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。很感謝爸爸給我買了這本有意義的書，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個人見人討厭的“壞孩子”。在媽媽的關愛下，她來到了一個改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學院。在巴學院里有著太多和別的學校不同的學習方式、學習環境和教育方式；有能讓同學們接受的校規；還有一位為同學著想的校長，這簡直不是一所學校，而是一個快樂的天堂。而創辦這所與眾不同的學校的人──小林校長，他沒有那種威嚴的神情，也沒有高高在上的架勢，而是非常和藹可親地對待他的學生，簡直就像一個好父親關愛自己的子女一樣。我真想成為這個大家庭的一員。盡管這個大家庭里只有五十個人，但在這個大家庭里你能感受到集體的溫暖，不會因為身體的缺陷被冷落在一邊，也從來不會有老師向家長告狀，這么好的學校上哪找去呀！
小林校長是我所看到的'一個最了解孩子的校長，學校的名字叫“巴學園”，是因為在這里，一切都遵從小孩子的天性。他利用長著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進這學校就感興趣；上課時的座位可以自由選擇，每天的學習科目順序也可以自己選擇，一天的學習任務完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們在大禮堂里體會野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學校里，只為讓孩子們在凌晨時看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的衣服到學校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔心弄臟弄破衣服；他了解孩子們飯前喜歡說話的特點，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個夠，甚至還特意設計了每天請一個同學飯前當眾說話的活動……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已。
小林校長用他的環境、師者的言行、各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識；通過全部學生不分男女都可以光著身子在學校游泳池里游泳，讓孩子們體驗到“無論什么樣的身體都是美麗的。”任何人都是平等的、自由的、無需自卑的。他還通過讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量，戰勝恐懼。通過對每個孩子無微不至地關心與幫助，讓孩子們體驗到愛的美好感覺……他能讓孩子不知不覺地養成良好的習慣，學到有用的知識。
合上書的最后一頁時，我思忖著：為什么我們的國家就沒有這樣的學校？如果有的話，我相信它將成為我們所以孩子們爭著要去的學校；如果我們的老師也能像小林校長那樣，那該多好啊，我們可以和老師一起學習、一起玩耍、和老師說說悄悄話，那可是我一直夢寐以求的啊！真希望所有的老師和家長們都來看看這本書，都來做一個真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來愛我們的人！
讀《窗邊的小豆豆》有感 7
今年寒假，我再一次品讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，她讓我受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆在上小心時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到巴學園，在小林校長愛的引導下，創造了奇跡。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受，并奠定了她一生的基礎。
給我印象最深刻的是第一次小豆豆來到巴學園，見到校長先生。小豆豆本以為校長先生會問些什么問題，讓自己回答。當聽到“說什么都行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序、說話的方式，都有點亂七八糟的，但她拼命地說著剛才坐電車時有趣的事情。當她說完一件又一件事情，校長先生會問，還有什么可說的呢？沒有了嗎？于是小豆豆的腦筋急速地轉動，終于又有了一個新話題。就這樣小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！從來沒有一個人這么長時間聽她說話呢。而且，在長談4個小時里，校長先生一次也沒打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也會像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。以至于小豆豆有一種這樣的想法：能永遠和這個人在一起就好了。現在她覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。
我覺得自己和小豆豆有太多相似之處。小豆豆曾因為調皮淘氣而被迫退學，可我因為爸爸媽媽想讓我的學習各方面更出色點，就把我從彩虹小學轉到天才小學。在新的學校里，我常常也會受到許多的挫折，但是每每在這個時候，我的.身邊總是也有一個人像小林校長一樣地愛護我，鼓勵我，關心我的人，她就是媽媽。
記得有一次，在期中考試卷拿到的那一天，我心里怕極了，我想到底要不要給媽媽看，要是給媽媽看了，媽媽肯定會非常的生氣，會打我罵我，但是不告訴她，心里就悶在那里，又覺得很不舒服。因為我在這次數學期中考試成績是不合格。
當吃晚飯的時候，我悶悶不樂，慢吞吞地拿起筷子，看到桌子上燒的紅燒子排，平時是我的最愛，我會狼吞虎咽地吃起來，可是今天我看到它們，一點食欲都沒有。媽媽看到我神情有點兒不一樣，哎呀，今天看樣子是我燒的子排味道出問題了。我的眼淚唰地一下，情不自禁地流下來，媽媽忙急問發生了什么事，我只好乖乖的把數學考試成績告訴媽媽。令我出乎意料的是，媽媽竟然沒罵我也沒有打我，只是叫我趕緊吃完飯。飯后，當我拿出卷子給她，她看了看整張試卷，給我分析起每一道錯誤的題目。“你看，這題加錯了，扣3分，這題小于號和大于號搞錯了，又扣5分，又漏做了一題，扣5分。”媽媽惋惜地說：“要是這幾題分數加上去，不就合格了嗎？還有，這幾題解方程，只要你仔細一點，移位符號不搞錯的話，又可以加9分，應用題都做過的，你要是都讀幾遍，就會做出來，不信，你試一試。”果真我讀懂意思后，很順利地做出來了。我心里一下子輕松多了，媽媽語重心長地說：“我們把問題找到了，假如你這次考試態度認真點、字寫得清楚點，仔細點，不至于考得這樣，應該可以拿到優秀的成績。其實，做任何一件事都一樣，一定要端正自己的態度，要認認真真地對待每一件事，不懂就要問，不要得過且過，這樣是自欺欺人，是對自己的不負責任。”你要想取得好成績，一定要記住“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話。
媽媽的話，好像是黑夜中的一盞明燈，讓我看到了前方寬闊的道路，也讓我感到希望就在眼前，讓我重拾信心。
回到黑柳徹子從一個因淘氣而被退學的孩子，在小林校長的愛護和引導下，在自己的努力和奮斗下，現在成為一名著名的作家，電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。我也會在媽媽愛的滋潤下，在自己努力奮斗下，也會創造奇跡，成為明天的小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感 8
我一向喜歡讀書，喜歡的書也有很多。近期我又看了一本好書——《窗邊的小豆豆》。《窗邊的小豆豆》作者是日本著名作家黑柳徹子，講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。
《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。文中講了小豆豆從鐮倉的伯父家回到了東京自己家里，回到家以后小豆豆總是先找自己的寵物——洛基。可到處卻不見洛基的身影，小豆豆很傷心，就問媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆說出了實情——洛基不見了。小豆豆無法相信，可這是事實，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來。小豆豆釋放著自己真實的情感。
讀到這兒，我也哭了，因為我也有同樣的經歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可過了一會，小狗突然跑走了，我以為它去找好伙伴玩，就沒在意，可大約過了一兩小時，小狗仍然不見蹤影。有人說當時看見有人在追趕一只小狗，后來被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。我的眼眶里閃動著淚花，漸漸地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想著我們歡樂的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢都是我家小狗。第二天早上一起床，發現小狗不見了，我又抱著媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個我撿走了，還和以前一樣快樂地生活著。所以我真切地同情著小豆豆，為小豆豆之憂而憂。
但這樣一個具有真性情的小豆豆在一年級時因淘氣被學校退學，后來才到巴學園。原來的班主任明確地對她媽媽說：有府上的小姐在，整個班里都不得安寧。隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。
我真慶幸她來對了地方，因為巴學園是一個與眾不同的學校。校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。更令人叫絕的是巴學園的教育方法是自己從喜歡的'課程開始學起。巴學園的運動會是能夠讓學生自己選定的。如果上午把課程都學完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長講旅行故事。當我看到這些時，我不禁感慨起來：原來巴學園可以讓學習生活這么有趣！在這樣的環境中，在小林校長的教導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。
是巴學園讓新鮮的事物培養了小豆豆熱愛學習、熱愛學校、團結友愛的熱情和動力，是巴學園讓小豆豆不僅學會了知識，更懂得了怎樣做一個懂事的孩子，怎么樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學園，能在巴學園里學習是一件多么快樂的事兒啊！巴學園，一座神奇的學園！我也想去！
讀《窗邊的小豆豆》有感 9
《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本作家黑柳徹子寫的小時候的真實的事情，這便是它吸引我的原因。現在回想起來，腦海中浮現的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”
書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神家園，快樂天堂，是一個教育的理想園。作者在后記中寫到“我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為，在巴學園，即使放學之后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校。”一個叫做小豆豆的女孩子，一個被學校退學的認為是無可救藥的女孩子，在這個樂園里，每天盼著且學校與老師同學們一起，并在老師同學們的.影響下順利地和大家一起學習、交往，并度過了一個自信而快樂的童年。可見，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
小林先生，巴學園的校長，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念，我知道是很多家長和學生們渴望的，大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。看完書后，我極其羨慕小豆斗，一生中可以遇見這樣的一個人，真是一大幸。記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，先生一個人聽著小豆豆講了幾個小時的話，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話，去學校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人，包括在巴學園舉行的露營、運動會、茶話會等等活動，無不體現著小林先生科學的育人理念和教學方法。
在讀這本書的過程中，我也不斷地在反思著自己的教學行為，尤其對于班級的一些后進生或者是問題學生。其實，他們就像是退學前的小豆豆一樣，老師們對于他們總是搖頭多于點頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問題”二字的學生，越是期待著周邊人的關注和認可，可是這對于他們來說是一個時間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個時候，就需要我們教師的引領，領得好，我們就是可愛的“小林先生”，領得不好，那就成為扼殺孩子們發展的罪魁禍首了。小林先生教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。
讀《窗邊的小豆豆》有感 10
懷著好奇的心選擇了《窗邊的小豆豆》這本書，也許就是因為可愛的書名，我覺得比較適合我這個小學老師吧。一天的時間看完了這本書，心情卻像坐了過山車，遺憾、高興、傷感，最后是由衷地敬佩小林宗作先生--巴學園的校長。
遺憾
“小豆豆”是個特別的孩子，充滿愛心。她會在上課時整天的站在窗邊，呼喚宣傳藝人為大家表演;會和小草聊天;會對小燕子打招呼;為了讓患了小兒麻痹癥的泰明爬到樹上，小豆豆連拖帶拉讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹;她為了家里的小狗洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說："不關它的事，別罵它。"就是這樣的一個可愛的孩子因為她的隨性，她的好奇心，被老師不停的告誡，最后被迫退學。
高興
高興的是，由于被迫退學，她來到了一所叫"巴學園"、由廢舊電車做成的學校。在這里，小豆豆可以自由自在、無拘無束。教室里隨意不固定的座位;屬于自己的樹;從"最喜歡的那門課開始"的學習;一個可以聽她嘮叨四個小時，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦的校長;每到午餐時候都會吃到"海的味道"、"山的味道";當小豆豆的錢包掉進廁所里，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來;為了個子矮小的高橋體驗成功，設計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學生把自己的獎品當作晚餐;在這所倡導"適合孩子的教育才是最好的教育"的巴學園小豆豆由一個問題小朋友變成了人見人愛的小孩。
傷感
面對同學因為父母對小林校長的教育方針持有懷疑態度而轉學，大家流著淚送走他時，他們是多么的傷心。可孩子們并不理解送別人去參軍的含義，他們只知道開歡送會好有意思。當他們一天早晨來到巴學園看到的卻是炸彈留下的廢墟，他們也不知這意味這什么。小豆豆的信念是"我們還會再見的`"
敬佩
小林老師常說："無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來處成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。"
小林校長是一位真正的教育家，他和孩子說話總是要蹲下與他們同高，當孩子不接受他所創作的校歌，他向孩子般的失落，這樣的巴學園即便是我這樣的成年人都是那樣的向往。他所做的一切都源于對孩子的理解，信賴和熱愛，作為教師的我一次次被感動，被震撼。
讀《窗邊的小豆豆》有感 11
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，覺得這本書很好，很像我小學一年級做的一些傻事。
小豆豆是一個因為淘氣，一年級就被退學的孩子：上課時，她把桌子蓋掀來掀去地玩，搞得全班同學都上不好課；她還會站在窗前，看宣傳藝人走過，并請她們表演……后來，小豆豆來到了一所叫“巴學園”的學校，她十分喜歡這所特殊的學校，不料它卻毀于戰火……而小豆豆長大后，成為了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學園那段快樂時光，就寫了這本書——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆剛來到學校時，看到這個學校的校門是兩棵大樹做成的，教室是由廢棄電車組成的，覺得十分新奇。當她見到校長時，校長認真地聽她說了四個小時的話，這是她在孩提時代，大人第一次這么認真地聽她講話。因此，她喜歡上了校長先生——小林宗作。
巴學園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學園，大家上課都很認真，不會出現聽課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。
在巴學園吃飯也很有意思。校長讓家長給孩子們帶“山的'味道、海的味道”，為的是讓孩子養成不挑食的習慣，并能從吃飯中學到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時，媽媽給她帶來了魚松，校長先生問大家：“魚松是山上產的還是海里產的？”大家經過辯論，不但知道了魚松是海里產的，還收獲了快樂。
我印象最深的是在巴學園被燒毀時，校長先生并沒有痛哭，而是平靜地說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”這一句話凝結著校長先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情。而在這時，小學生小豆豆卻在疏散列車上，想著分別前校長先生對她說的話：“還會再見面的！”還有先生一直對自己說的那句話：“你真是一個好孩子！”……“不要忘了這些啊！”小豆豆對自己說。
讀到這里時，我想，小林宗作是一個多好的老師呀！小豆豆是一個多好的孩子呀！在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒有遇見小林老師，沒有來巴學園上學，而在普通學校就讀，那么在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會被認為是壞學生，走到哪里都會被人指指點點。而她就會破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會少了一位著名的作家，就會少了一名知名的主持人！
當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時，我仿佛回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂，一起長大……
讀《窗邊的小豆豆》有感 12
偶一日，翻到了姐姐書案上的一本書，粉紅的封面，卡通的造型，吸引了我這個不愛看書的孩子的眼球。于是，把它當成了一本可供消遣的書瞄了起來。可越看多我越覺得從書中找到了我自己的影子，找到很多像我一樣不被老師看好，不被父母表揚的同學的身影。書中書外竟有那么多的相似之處。對于這本書，我更加喜歡了。有時候多么希望能走進“巴學園”。
心愿一：多希望有開放式的學校
就象魯迅在文中說的“我只看見院子里四角的天空。”學校里高高的'圍墻阻隔了我們與外界的一切聯系，看不見春天里郊外野花的爭鬧，聽不見溪水流過鵝卵石的聲響，聞不到空氣里秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室里想象著外面的一切。而“巴學園”矮矮的綠色的樹成了學校獨特的大門，它不會因為學生的遲到而關閉，不會讓這些在老師眼里是問題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車教室新穎別致的設計更符合我們這些孩子的心理。因為它不會制約我們的行動，電車教室可以像旅行一樣輕松地帶著我們去學習。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。在這樣的學校里學習能不快樂嗎？
心愿二：多希望有一個小林校長
當我看到當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”看到他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；看到他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子時。我被他徹底的征服了。如果是我們的老師那該多好啊！他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。在小林校長眼里每一個孩子都是一樣可愛，一樣聰明的。如果有一個這樣的校長或老師，那我們也不用帶著刺生活了，真的很羨慕小豆豆的人生了。
心愿三：多希望有春游的日子
當我們坐在教室里聽老師枯燥的講解文言文，分析文章內涵的時候，我又想起了”巴學園”豐富的課堂生活了，旅游、游泳、露營大冒險等等，生活就是他們的教材，自然就是他們的教室。當我們也要求外出野炊，春游的時候，多希望回復我們的不是那一句：“你們出去是要教育局批準的，到時候你們的安全誰來負責？”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎？
我也是一個和小豆豆一樣對世界充滿好奇心的，在老師眼里問題百出的學生，只是從字眼里摳出我內心的渴望。
讀《窗邊的小豆豆》有感 13
在秋天涼爽的微風下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個關于生命和生活的寓言。巴學園不是一個學校，而是一個充滿夢幻與愛的地方。小豆豆在這里學會了怎樣熱愛書本，怎樣關心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們來說很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是不知疲憊地開關桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長和老師頭疼的了。但是從書中描述的故事中，我們同時也感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆，就會讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的內心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學園，上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，都是根據學生們的喜好來決定上什么課，學什么的。在小林校長看來，這種亂糟糟的.上課方式很管用，隨著學生年級的升高，就能看出學生的特長是什么，是怎樣的思考的了。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在無拘無束地環境中學習、成長。”
是啊，如果小豆豆沒有進巴學園，她一定會像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會被貼上壞孩子的標簽。
小豆豆確實是一個善良的好孩子，她對大家都很友好，尤其是當朋友的身體上有缺陷，被別的學校的學生欺負的時候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護同學，哪怕自己被弄哭；當她看到受傷的小動物時，她也一定會不顧一切地照顧它們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學之前被忽略了。那些老師沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛。
我希望我的學校也像巴學園這樣是一所充滿夢幻與愛的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長一樣對待我們。
讀《窗邊的小豆豆》有感 14
黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過，那個天真爛漫、善良、對一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長歷程的時候，不能不對小林校長由衷地產生一種敬佩之情。這位小豆豆成長中的重要他人，為小豆豆的人生點亮了航燈，給這個“特殊”的小女孩一段難忘的經歷。再讀這本書，看到的不僅是感動的畫面，聽到的不僅是鼓勵的話語，更多的是對教育的思考，對自己工作的反思。
我現在所教的正是一年級，每天面對和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒有感受到孩子的可愛。我沒有做到小林校長的從容，也沒有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著教育制度的不同，存在著教育現狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應該多一份耐心。每天有許多事務纏身，還有一些不可預知的臨時性工作隨時分派在身上，做起事來總是手忙腳亂，面對學生的問題往往簡單粗暴，不給學生解釋的機會，用最短的時間處理完畢。每天都會有學生圍繞在身邊問這問那，而我也總是以最快的速度處理著，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業，就是忙一些瑣事，一天的工作結束了，才發現沒有和孩子交心的時間，所以感受不到教育的快樂。我想以后應該對待孩子的問題，應該有耐心，調整好節奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來。
作為一名教師，除了傳授知識外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的.。一年級的孩子正處于習慣和品格養成期，教師要正確引導孩子。都說嚴師出高徒，可是對于孩子來說，親切的教育才會容易接受。尊重孩子，把孩子當成獨立的人來看待，了解每一個孩子的特點，真正和孩子交心，教育的力量才會更大。每天的早自習交流時間，是我了解孩子的一個重要渠道。一個孩子對故事內容的掌握情況，表達能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認識每一個孩子。在“你認為什么是幸福”的交流中，讓我聽到了不同的聲音：“我認為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認為有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認為全家人開開心心就是幸福！“我認為家人平安就是幸福！“我認為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸福……沒想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動著。這樣的孩子難道不可愛嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經？每天和這樣有朝氣有創意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂？走進孩子的心靈，蹲下來和孩子交流，尊重每個孩子，就會收獲無限的快樂和幸福。
《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們在成長的過程中感受到快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感 15
小豆豆是一個聰明可愛卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會時不時地冒出一些怪主意，曾讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉了新學校以后，她慢慢地變成了一個懂事的孩子。因為小林先生每次看到她時，都會認真地對她說一句“你真是一個好孩子”，就是在樣的鼓勵下，小豆豆悄悄地發生著變化。
這本書給我印象最深的還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長，在小豆豆第一次來學校的時候，他竟然非常耐心地聽這個小女孩講了整整四個小時的話。巴學園也完全不是象普通的學校那樣，按照一些死板的規定上課，而是根據孩子們活潑好動、好奇心強的特點，經常安排一些能夠給他們帶來啟發活動。例如，在自由玩耍的“校外散步”中，孩子們通過親近自然，學到了理科、歷史、生物等知識;參加“露營”、“大冒險”、“溫泉旅行”等活動，鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神，讓孩子們知道了怎樣開動腦筋解決實際問題;開展“運動會”，又教孩子們學會了相互配合，懂得了要增強勇氣和樹立自信。
望著窗外的天空，我就想，小豆豆和她的同學們真的是好幸福啊，小林先生和老師們從來不會有嚴厲的面孔，就算同學們犯了錯誤也不會遭到大聲訓斥，得到的總是溫情的引導和鼓勵;小豆豆他們就在這種溫情中快樂地長大著，在輕松愉快的`游戲和課外活動中學習著有用的知識和本領。
我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長，羨慕她的巴學園。
五年級下期暑假，老師推薦了一本書給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度。
小豆豆因為很古怪所以老師叫他退了學但來到了另外一所學校“巴學園”，這里是一個充滿童真的學校，讓人羨慕的學校，古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，但我覺得這是許多孩子的心聲。
讀了這本小說后，我想象生活中的我能得到父母、老師細心地呵護嗎?能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大嗎?
這本書不但讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應該相互理解和尊重。
老師推薦的這一本書讓我了解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識的海洋中遨游吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 16
是否已經忘了童年的味道呢？
是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？
這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別的童年的時候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個人見人討厭的“壞孩子”。
小豆豆是一個充滿天真情趣而又非常頑皮的孩子，有著善良的本性和好奇心。強烈的好奇心使小豆豆經常做出一些大人難以理解的事。因此她被原來的學校開除了，在媽媽的苦苦尋找后，她終于有機會進入到一所新的學校——“巴學園”。也就是在這所校，小豆豆開始了對她一生影響最大的'校園學習生活。小林校長是一個深懂教育規律而又理解孩子、有耐心、有愛心的校長，他的教育一種人文的理性教育，是一種自然的教育。在這樣的理念下，他能夠認真傾聽孩子與他的任何談話，理性的去分析、去處理情。在這樣的教育下，小豆豆發生了翻天覆地的變化，由原來老師眼里的壞孩子變成了一個有愛心、有責任感、樂于學習、有自信、有遠大理想的好孩子。這其中的變化，是與小林校長創建的教育理念分不開的。有了這樣的教育理念，才能在這種理念指導下實施這樣的人性化教育。這種教育，符合孩子的心理特征，孩子是好奇的，是天真的，教育就要給孩子一個觀察、表現、挑戰的機會。小林校長正是不斷創造了這樣的機會，才使許多像小豆豆的孩子茁壯、健康的成長起來。
在這本書里，我也非常喜歡豆豆媽媽這個角色。正是因為有了這樣一位懂得孩子的媽媽，因此在調皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能夠站在孩子的立場來看待這件事，而不是責備和打罵孩子，這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負擔，去掉了后顧之憂。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，多么希望像小林校長這樣的老師和像豆豆媽媽這樣的媽媽多多的出現，我想，在不久的將來，我們會看到越來越多的孩子會像小豆豆那樣茁壯成長起來的。
讀《窗邊的小豆豆》有感 17
上星期，在漂流書活動中，《窗邊的小豆豆》這本書來到我們班。因為我非常愛看書，所以這本書也不例外。我用了一星期的時間把這本書讀完了。這本書非常好看，每看一段，我都能從書中感受到作者的快樂、悲傷和好奇。
這本書主要講述了一個因淘氣而被退學的小豆豆在巴學園成長的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學園的校長小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開始，我覺得挺有趣，這飯是怎么做的啊？書中為我解開了謎，山的味道就是山里種的菜，在陸地上長的'東西；海的味道就是海里的魚蝦之類的，這樣，單調的午餐就變得豐富有趣了！我還非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過了許多快樂的日子。可惜的是，就在小豆豆離開家的一段時間后，它不見了，小豆豆傷心極了。看到這里，我也快要落淚了！
我非常喜歡這本書，原因就是作者寫得非常真實，對我來說就像是日記，更有點像把日記當成作文來寫。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會小朋友們的想法和感受。我們有些家長成天逼著孩子寫作業，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學習大自然里的內容。這樣，孩子們的成績迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時候因淘氣而被退了學，來到巴學園。在巴學園里，她總愛問個為什么，多問一個為什么就會多學一點知識。因為這個，她成了一位親善大使。
我非常喜歡這本書，更喜愛故事中的主人公小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感：讓孩子自由飛翔4
這學期媽媽為我買了一本非常有意思的書《窗邊的小豆豆》，我迫不及待地翻開書，津津有味的讀了起來，很快便被它精彩的內容吸引住了!
《窗邊的小豆豆》主要講述了一個叫小豆豆的小女孩，因為太淘氣被原來的學校退學了，又來到了一所名叫“巴學園”的學校上學，這所新學校很特別，教室全是用電車改裝的，這些電車的車輪全部被拆掉，然后又把車廂內部修整一番，就成了一間氣派的教室。小林校長也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學習，還每天帶領大家品嘗“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個調皮的孩子轉變成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上學的路上，看到車站旁有一個賣樹皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹皮，如果沒有味道，就證明你很健康，如果覺得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校長先生借了兩毛錢買了一塊樹皮，自己咬了一口，不苦!她又把樹皮讓家人和學校的校長、同學們都咬了，大家都非常健康不覺得苦，小豆豆高興極了!
讀完這本書我也非常渴望去巴學園上學啊!我還要學習小豆豆做一個助人為樂、關心他人的好孩子!
讀《窗邊的小豆豆》有感 18
有一位老師，每次見到學生，總會說：“你真是一個好孩子！”；有一位老師，會靜靜地聽學生說整整四個小時的話；有一位老師，會讓學生對學校流連忘返。《窗邊的小豆豆》這本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著孩子們的樂園。
日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優點，但也有不少缺點。當她看到奇怪的、有趣的事情時，會為了滿足自己的好奇心，經常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長先生還是一有機會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”我想，其實小林先生想要表達的意思應該是：雖然別人會覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長對小豆豆的鼓勵所帶來的美好情緒是無法估量的。如果小豆豆沒有進入巴學園，沒有遇見小林校長，恐怕無論小豆豆做什么，都會被貼上“壞孩子”的.標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？而小林校長溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實誠的心靈被這些溫暖話語所環繞，小豆豆在這種環境下成長，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。
說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師。她跟小林校長一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與游戲結合，讓我們在游戲中既體會到樂趣，也增加了對學習的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂中學習比只是把書本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學一絲不茍，或許別的老師聽寫過一次詞語后就算了，而她則是聽寫了第一次不會，便會一而再再而三的聽寫，直到我們都會了也理解了詞語意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發揮，考好了，暑假免作業哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說了不少鼓勵的話，讓我們鼓起勁來，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績是我們進步的結果，我們也從中體會到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來了多姿多彩的學習生活。
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，激勵著我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!
讀《窗邊的小豆豆》有感 19
在假期里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本的黑柳徹子寫的。這本書的主人公就是既淘氣，又有著純真心靈的小豆豆。
作者說，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，因為這本書展現的就是小豆豆來到新學校后的一段真實時光，這段時光也奠定了她輝煌一生的基礎。
故事中的小豆豆是一個因淘氣而一年級就被退學的小女孩。但是當他來到了新學校，遇到了新的校長小林宗作先生，她的一切純真真實也被校長認為是最好的東西，也是，這本書也就是獻給已逝的小林宗作老師。
還記得小豆豆第一次來到小林宗作校長的“巴學園”時，校長叫他把想說的都說出來說什么都行。小豆豆把自己想說的都說出來啦，比如剛才坐的電車跑得非常快；家里有一只茶色的狗名叫洛基，他會握手，和對不起；上幼兒園的時候，她曾經把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓剪著玩……在剛來巴學園的這一天，小豆豆足足一個人講了四個小時的話，而在這四個小時里，校長先生沒有一次，打哈欠，不認真聽她講話。這讓小豆豆的媽媽覺得校長先生是一個非常特別的人。
在巴學園的時光，小豆都擁有著電車教室，也知道啊，山的味道，海的.味道，還有校長自己創辦的韻律操。在暑假中，他們還有著大冒險、試膽量、溫泉旅行這一系列非常有趣的活動，都展現了小孩子純真的心靈。這與往常的學校非常不一樣，往常學校都非常的死板，什么事情都要按規定做，而在巴學園小豆豆他們什么時候想上什么課都可以自己規劃，完全是自由的這，也是小林宗作校長，他特別的原因：讓孩子們都能感受到自己現在所擁有的童年。
在巴學園，小豆豆還認識了高橋君，泰明，這兩位患有小兒麻痹癥的同學。小豆豆跟他們玩的非常好，也并沒有排斥他們，而校長也是用自己的方式在告訴他們：你們并沒有跟別人，有異處。這也是小豆豆的媽媽覺得校長很特別也很佩服校長的原因之一。
小豆豆最愛鉆別人家的籬笆，所以經常會因為衣服褲子被籬笆撕破而對媽媽責罵。而很多小同學也是這樣所以被媽媽責罵。所以校長很明智的讓同學們穿最差的衣服，這也是小豆豆媽媽，敬佩校長的原因之一。
雖然最后但是小林先生對孩子們的愛巴學園因為世界大戰投下的炸彈，而燃燒在大火之中，但是小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著學校的火焰還要巨大，還要炙熱，先生心中，仍然充滿了信念和力量。
這本書也告訴了我一個道理，只有真實的時光，才能奠定一生的輝煌。小林先生帶給孩子們的不只是這么少，他教會了孩子們更多的道理，他對孩子們的愛將永無止境。因為他教孩子們的是：要做最真實的自己，童年是陽光燦爛美好的。
讀《窗邊的小豆豆》有感 20
《窗邊的小豆豆》講述了第二次世界大戰結束前，作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。
小豆豆（作者的小名）因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里的“壞小孩”逐漸成為大家都能接受的孩子。
長大后的小豆豆，成為亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及全球；也是世界上最有名的電視節目主持人之一，擁有觀眾數十億。
最近我讀完了《窗邊的'小豆豆》這本書，對于教育孩子有幾點啟發，跟各位分享：
01包容
剛上一年級的小豆豆就被學校要求退學，因為她總是做出各種讓人無法容忍的行為。但是媽媽沒有責怪小豆豆，甚至沒有跟她提退學的事，因為媽媽知道那些行為背后，是孩童的簡單直白，是孩子好奇心的體現。
媽媽的足夠包容，奠定了小豆豆優秀人生的基礎。
02傾聽
校長小林先生第一次跟小豆豆見面時，什么話也沒說，只是耐心地傾聽小豆豆無厘頭地說話。小豆豆整整說了四個小時，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。最后，小豆豆的感覺是，“生平第一次遇到自己真正喜歡的人！”
每個人都有被人認真傾聽的需求，尤其是小孩子，那樣他們會感到很滿足。
03信任
一次，小豆豆的寶貝錢包掉到廁所里了，她找到廁所糞池的掏口，把長把舀子伸到池子里，向外舀起來。舀出來的東西都堆成一座小山了，也沒找到錢包。校長看到了，只是簡單地詢問她在干什么，并叮囑小豆豆弄完后把舀出來的東西全都放回去，說完就走開了。
小豆豆最終沒找到心愛的錢包，但她覺得也挺滿意的，因為校長先生對她做的事沒有生氣，而是很信任她，把她當作一位很有人格的人來尊重。
04鼓勵
高橋君是一個患有侏儒癥的孩子，但他最終以優異的成績考上明治大學，畢業后在安藤電氣公司擔任協調工作，還娶了一位溫柔的太太。高橋君的成功，小林先生起了巨大作用。他經常對高橋君說：“你絕對能做到。”正如先生經常對小豆豆說的一樣：“你真是一個好孩子。”
人性的本質是渴望欣賞，鼓勵能將白癡變成天才。
05個性
在巴學園里，從小喜歡物理的阿泰最終成為了日本頗具代表的物理學家；喜歡音樂和孩子的美代最終成為了小學音樂教師……孩子就像一棵棵小樹苗，有的是蘋果樹，有的是櫻桃樹，還有的是柿子樹，教育者主要負責的是澆水、施肥、除蟲，任由這些樹苗按照天性去抽枝發芽，生長開花，而不是非要所有的樹苗都長成相同的樹。
教育孩子要發現孩子的天性，保持個性，讓孩子發現自己，成為自己。
讀《窗邊的小豆豆》有感 21
近日拜讀了《窗邊的小豆豆》一書，讓我領略到巴學園和一般的學校不同。學校的教室是由廢棄的“電車”做成的，同學們就在這些電車教室里上課。上課時沒有固定的座位，喜歡坐哪里都可以;不同年級的也可以坐在一起;上課的內容是一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫;每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”;“巴學園”的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的項目的運動會……
就是一所這樣與眾不同巴學園，這里的一切一切都是校長精心設計出來的，為的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環境中去快樂地學習和生活。“巴學園”里的孩子，都是自信自強的，他們長大后都成了社會上有用的人才。就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環境中慢慢發生改變的，更改變了小豆豆的一生，使她成一個行為怪異的差生，一個讓普通人無法接受的小女孩，竟然變成了一個好學生。現在的她已是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落;她還是世界上最有名的`電視節目主持人，擁有觀眾數十億;她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性，她就是巴學園的奇跡。
巴學園的小林校長真是一個尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間;他能從孩子的角度出發設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發現這些‘優良的品質’并精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長對孩子沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任!
作為教師我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處;不斷地發現他們特有的品質;給他們充分的空間去探索、觀察、創造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童 ，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來!
讀《窗邊的小豆豆》有感 22
很久之前讀過一首詩，看完這本書后，這首詩一下子就跳到我的腦海里了。它很短，加起來只有一句話“我想遨游在快樂的海洋，飛翔在自由的藍天。”
這本書主要寫了一個淘氣調皮的孩子--小豆豆，因為古怪的表現被學校開除，然后來到了巴學園--一個由許多巴士組成的學校。在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特，善于因材施教，有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長著，后來因為戰爭等其他原因，巴學園關閉了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我認為文中的小林校長是一位明智又關心孩子們的校長，他懂得從孩子們的角度教育他們。而當今社會，為什么那么多學習成績好，但又喜歡打架，逃學的學生呢？現在的老師很死板，只會把所學的知識傳授給學生，而學生在過程中完全不能體會到學習的`快樂和自由。和小林校長相比，實在不一樣。小林校長教孩子們韻律操，不是死板地要求動作一致，而是讓他們自由地跳。這樣一來，孩子們不僅可以培養集中注意力的習慣，還能在其中感受到快樂，陶醉其中。
再說吧，小林先生因為想幫助高橋君恢復自信，于是乎設計了一個專門為他準備的運動會，讓他堂堂正正的贏得比賽。當一位女老師無意問了高橋君有沒有尾巴時，他竟然把女老師罵了一頓，并讓她給高橋君道歉。看到這一幕，我深深地震撼了。
而文中的小豆豆，我十分喜歡她。她因為關心周圍的人，特意買了健康樹皮，讓大家嘗嘗。而她因為小林先生的懇求，也為了他的女兒放棄戴自己喜歡的蝴蝶結。
她是一個善良，一個為他人著想的的小女孩，也是一個純潔的人。
她不疏遠一個殘疾矮小的同學泰明，反而幫助他完成心愿，成為他的好朋友。
小豆豆是純真的，她就像一朵櫻花一樣，把自己沒的一面展現在大家面前。不得不說，在這本書，不，這個故事里，我真真正正得體會到了愛和快樂，自由。
讀完后， 我記住的是閱讀的溫馨和感動。更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。
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