讀只有一個地球有感五篇
篇一：只有一個地球讀后感400字
“只有一個地球”這多么貼切呀。當我讀到《只有一個地球》這篇課文時，我體會到了僅有的一個地球是多么需要人類來保護。
“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態災難，給人類生春帶來了嚴重的威脅。”是啊，人們太不愛惜地球了，保護地球要從一點一滴做起。可是，我發現在我身邊，就有不愛惜地球的人。
一個陽光明媚的星期天，剛學完英語的我看到對門的一個年輕的阿姨拎著一袋空塑料瓶下樓，當時我想：“阿姨肯定是那這些瓶子去賣，既可以省錢，又可以環保。”第二天，讓我意想不到的事情發生了。一大早，我走下樓去上學，突然，發現前面草坪上有一個大袋子，里面還裝有許多東西。我急忙走過去，小心翼翼地打開袋口。“哇！”面前的景象讓我禁不住喊出了聲。這不是阿姨昨天那下樓的那袋瓶子嗎？怎么會在這里？“快點！不走就遲到了！”不容我多想，媽媽急促的聲音又在催我了。
一天，兩天，那袋瓶子依舊沒人拿走。一個星期過去了，那袋瓶子依然安安靜靜地躺在那里。最后，是媽媽讓鄰居阿姨把瓶子拿走的。
這是算是解決了，可是，工廠排出的廢水，汽車的廢氣，砍伐的森林，這些大事又如何解決呢？這只能靠我們自己。讓我們向全世界呼吁：讓我們精心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代！
篇二：讀《只有一個地球》有感
今天，老師飽含激情地給我們講了《只有一個地球》這一課，使我深深地懂得了地球這位人類母親的苦衷。在老師講課的同時我好像聽到了地球的哀鳴：“救救我吧！”
這篇說明文，介紹了有關地球方面的知識，說明保護環境的重要性，認識環境保護是我們國家的基本國策，每個人都要保護環境。
當我讀到“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了”時，我心潮起伏，不禁熱淚盈眶。 只有一個地球，如果我們再繼續破壞它，地球就將毀滅。我們就別無去處。地球是我們的母親，我們也不想讓地球母親再次受到傷害，她是我們唯一的家園，就像魚離不開水一樣，我們沒了家園就不能生存。
警鐘已經敲響。如果人們再執迷不悟，地球就會被粉碎，就會在茫茫宇宙中消失。雖然地球上有許多無知、自私的人，但也有許多好人。例如杜過秋老人來說吧。他天天在荒地種植樹木。如果人人都像杜過秋老人那樣，還愁地球不會好轉？
現在，地球提供給我們的資源都快枯竭了。就說礦產資源，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百年甚至幾億年地質變化形成的，而我們人類還加以開采，使礦產資源都快枯竭了。我希望大家都行動起來，保護地球上的資源讓它不再枯竭了。我想大家都保護地球上的資源，地球資源不再枯竭，地球資源充足應該可以克制地球的毀滅性。
地球母親啊！你放心吧！我一定不讓地球再受破壞了，我要讓人類知道你是多么偉大，讓人類不破壞環境，不讓資源枯竭，不砍伐樹木，不捕殺小動物??讓您更好地生存。
“保護地球吧！”聽，地球在哀鳴。“珍愛動物吧！”聽，地球在呼吁。讓我們共同愛護人類的家園吧！我們的地球母親更加年輕吧！
篇三：讀只有一個地球有感
上了《只有一個地球》這一課后，我知道了—我們人類只有一個地球。這篇課文也說明了—環保的重要性，使我明白了保護環境是多么重要，還呼吁大家都要自覺的增強保護環境的責任感。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。
以前，我們總以為地球大得很，地球上的資源是取之不盡，用之不竭的，我們人類可以盡情享用。現在我上了這課后，才知道這種認為是錯誤的。原來，地球的資源也是有限的。因為人類的過度開發問題越來越嚴重，導致大量樹木被毀，小鳥們沒有了家園，只能被迫搬遷。唉！真不知道以后還有沒有機會再見到小鳥們，和他們這么親密呢？
人們建造的工廠向四周排放大量的廢氣，使空氣受到污染；他們還排放出大量的污水，流進了小河，使水源受到了污染；人們隨意砍伐樹林，使原來茂密的青山變得光禿禿的，下大雨時，水土流失，引發了許多自然災害；人們隨地亂扔垃圾，在河邊、公路旁隨處可見各種各樣的垃圾??難道，地球母親承受的了嗎？人們口口聲聲說“愛護環境，人人有責”這個口號宣言，可又有多少人做到了呢？地球為我們提供了這么好的環境，但是人們有好好珍惜嗎？現在許多村上都在裝污水管，可誰知道他們再過幾年，等拿錢走人之后，還會不會繼續管呢。
地球為我們提供了礦產資源，生物資源，大氣資源等等。這些資源，每一個都不是上帝所給予的恩賜，而是經過許多年的地質變化才形成的，有些是幾十萬年，甚至是幾億年。如果人們現在不好好珍惜這寶貴的資源，那還要等到多少年之后才能重新擁有呢？
各位請想一想，如果我們在這樣繼續污染環境﹑亂砍亂伐﹑隨意排放污水亂扔垃圾，過度開發利用等。那么我們的唯一的美麗的地球，難道不會就此毀滅嗎？我們的子孫后代還能享受到這么一個美麗的地球嗎？我們還能再找到一個讓人類賴以生存的地球嗎？各位請記住：“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來。”“有限的資源無限的循環。”“珍惜自然資源，共營生命綠色。”名言警句在我們耳邊纏繞，時間久了你會感到厭煩，但是地球是唯一的，只有一個地球啊！讓這個美麗的地球永遠存在！讓人類已擁有這個美麗的地球而感到自豪吧！為了我們美麗的地球，美麗的家園—讓世界人民們一起守護我們的家園吧！
篇四：只有一個地球觀后感
10月11日，我有幸去參加了包頭市教研室舉辦的示范課展示及講座活動。聆聽了由康復路小學張旭老師執教的六年級上冊13課《只有一個地球》的完整課時。聽完后感觸頗深，老師對教材的解讀、年段目標的領悟、學生的提升都做得很到位。下面就幾個亮點和大家交流一下：
一、導入新穎、扎實
1、以一段視頻導入，視頻內容就是圍繞美麗的地球上各種生物的活動及壯觀景象。視頻播放完后，讓學生談感受。我想他的意圖是想從入課前就讓學生感受到地球的美麗、壯觀，我們要保護地球。這點直接抓住了學生學習課文的沖動及探究的欲望。
2、視頻結束后，進行小學5年來的說明文的回顧。首先從篇目入手，總結這樣的說明文叫事物性說明文，同時又復習了說明文的語言風格（嚴謹、科學、準確）、說明文的寫作手法（說明方法）。這樣的回顧，讓學生基本掌握了說明的特點，為學本課做了很好的鋪墊。
二、年段特點鮮明
1、列小標題。在整體感知課文部分，老師讓學生小組合作交流，課文圍繞只有一個地球寫了些什么？用小標題形式說一下，學生匯報時8、9段寫了精心保護。此時老師就提出了“精心保護”這個小標題應該在什么位置，為什么？學生匯報后，老師總結。這是作者的寫作順序也是思路，同時也讓學生掌握了文章的結構。我覺得這真是恰到好處。
2、老師在構段上也下了很大的功夫。比如說介紹資源有限的這兩個段落，老師讓學生通過讀并比較這兩段分開寫的好處，文中處處有“但是”轉折的段落，老師抓住這一關鍵詞，讓學生讀，通過讀感受到人類的不斷破壞，濫用化學品，會使地球滅亡，同時呼吁人們保護地球。
總之，張旭老師的這節課聽完以后覺得優點很多，把握教材、引導學生上都值得我學習，在以后的教學中，我會更加認真研究教材，仔細備課，學習人家的精華，是自己更上一個臺階。
篇五：讀只有一個地球有感
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我的心情久久不能平靜。在這個太陽系當中，只有地球可以供人們生存，哺育人類的成長，促進社會的文明。
從文章中，我知道了人類索取地球資源的同時，還在無情地破壞地球的環境，這可是一件十分嚴重的.問題。工業污染日趨嚴重，有的工廠排出了大量的廢氣，破壞了臭氧層；有的工廠排出工業廢水，把干凈的飲用水也污染了，對我們的身心健康造成了極大的傷害；再加上人類砍伐森林，導致水土流失，使得二氧化碳變得越來越多，導致現在氣溫的持續上升，使得南極已經冰凍有幾千億年的冰峰再也忍不住炎熱，終于倒塌了。有些人向大海投扔垃圾，油船的沉沒，油在海上漂著，造成許多海生物的死亡。大家都知道，沿海地區的鹽都是從海上曬來的，如果過度的污染大海，人類就將把一個巨大的寶藏白白毀滅了！
咱們就拿石油、煤說吧！石油是現代社會一個必不可少之物，一旦沒有了它，這個國家就面臨著癱瘓，沒有石油，坦克就不能開了，國防全部崩潰。石油是不可再生資源，陸地上的石油不多了。但是海洋中的石油還有一大堆呢！在以后的日子里，如果陸地上的食物沒了，我們還可以向海洋索要食物，假如人類繼續破壞海洋，只會給自己帶來滅頂之災，魚兒一旦全死了，人類也將滅亡。煤是大家都十分熟悉的寶貴資源，沒有了煤，大家就沒法炒菜，做飯，如果這樣，我們又得燒草煮飯了，再加上南通的電力都是依賴煤的，如果沒有煤，南通的夜晚就不會有明亮的燈光！更不會有迷人的夜色美景！
人類覺醒已經刻不容緩，我們南通人已經行動起來，全市積極創建文明衛生城市，南通的護城河——濠河，清澈見底、碧波蕩漾、湖邊綠樹成茵、桃紅柳綠、丹桂飄香。人們常說：“船在碧波上，人在畫中游。”這里仿佛就是人間傳說中的美麗天堂吧！
是啊，地球是一切生物賴以生存的家園，如果人類再繼續破壞環境，那我們將無法生存，全球氣候變暖，資源，淡水缺乏??這都是大自然給我們敲響的警鐘！讓我們一起珍惜這個美麗的星球，共同呵護自己的家園,珍愛環境、珍愛自然，保護我們賴以生存的唯一空間吧！
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