讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文（精選21篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇1
我從小就喜歡聽故事，原來不認識字，就由爸爸媽媽給我讀。現(xiàn)在我上學了，爸爸就給我買了一本帶拼音的故事書，書中的故事可多了，非常有趣，其中《司馬光砸缸》的故事，我非常喜歡。
這個故事講的是司馬光動腦筋就小朋友的事，讀完之后我就想：如果那個小朋友聽家長的話，不爬那么高去玩，就不會掉到缸里；如果那個水缸上有個蓋子，小朋友也不會掉到缸里，在大家都慌亂的情況下，司馬光拿起石頭把缸砸破了，救出了小朋友。我的年齡和司馬光差不多，如果我遇到這樣的事情，我會怎么樣呢？是不是連“救命”都不會喊了，只會站在那“哇哇”哭呢？
這個故事讓我學會了遇到事情不慌張，積極想辦法，就能夠轉(zhuǎn)危為安。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇2
今天我們學習了《司馬光砸缸》這個歷史故事。司馬光小時侯和小朋友在花園里玩，有一位小朋友不小心掉進了大水缸里，別的小朋友都嚇慌了，司馬光沒有慌搬起一塊大石頭，把缸砸破救出了小朋友。這一年他只有七歲。
司馬光雖然年紀小，但是他能在關鍵時刻急中生智。想道打破缸不要緊救人才是重要的，他的思維反映靈活.遇事不慌.沉著冷靜.機智勇敢的精神永遠直得我們學習。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇3
大家都知道《司馬光砸缸》的故事吧。故事主要寫的是：一個小孩在缸沿邊上玩，一不小心掉進了缸里。別的孩子都哭哭啼啼的跑去找大人們，只有司馬光沒有跑去。只見司馬光舉起一塊大石頭向缸砸去，缸砸破了，水流出來了，那個小孩得救了。這個故事告訴我們遇到事情不要慌，要冷靜思考。
最近出了一本新的漫畫書，名叫《新司馬光砸缸》。當我看到這幅漫畫時，驚呆了。上面畫著司馬光站在一個大缸旁，從司馬光嘴里吐出幾個字：“快交出錢來，要不然我是不會救你的。”這句話明顯表現(xiàn)出司馬光在向受害人要錢。這還是司馬光嗎？這可不是從前那個司馬光呀！
通過這幅漫畫，使我想起了一個見死不救的場面。一位老爺爺在河邊散步，一不小心掉進了河里。一位青年見了，走過去對老爺爺說：“你給我200元，我就救你上來。”老爺爺因為沒有那么多的錢，他就對那位青年說：“小伙子，現(xiàn)在我身上沒有這么多的錢。要不你先救我上去，你再跟我回家拿。”那位青年聽說沒有錢，就頭也不回地走了。
“良心倒了是永遠也扶不起來了。”是啊，錢有無數(shù)張，但是人的生命只有一條。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇4
今天我讀了《司馬光砸缸》的故事，被他的聰明和機智勇敢深深感動。
古時候有個男孩叫司馬光。有一天，他和一群小伙伴在花園里玩耍，大家你追我趕，玩得開心極了!這時，有一個調(diào)皮的小男孩爬上了花園的假山，一不小心，掉進假山后面的大水缸。高興的場景一下子變得安靜了，小伙伴們都嚇慌了，哭的哭，喊的喊，有的跑去找大人，只有司馬光異常冷靜，只見他舉起石頭，使勁砸破水缸，救出了缸里的小朋友。
司馬光小小年紀，遇到事情沉著冷靜，想出辦法，勇敢的救出了小伙伴。現(xiàn)在我們生活于二十一世紀，在爺爺奶奶，爸爸媽媽的關愛之下，過著飯來張口，衣來伸手的日子，在學習和生活上，遇到小事情，都要爸爸媽媽的幫助。我們要向司馬光學習，遇到困難，勇敢面對，多動腦筋，從小養(yǎng)成獨立解決問題的好習慣。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇5
今天我讀了一篇文章叫做《司馬光砸缸》，這篇文章講得是，有一天，司馬光和幾個小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲。他們玩得正高興，忽然聽到“撲通一聲”。司馬光回頭一看，不好了，一個小朋友掉到門口的大水缸里了。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見里面裝滿了水，這可怎么辦呢?別的小朋友都嚇哇哇大叫的到處亂跑，只有司馬光冷靜的看了看旁邊的石頭，毫不猶豫的抱了起來，砸向水缸，水缸爛了水流了出來，小朋友得救了。
讀了這篇文章使我明白了，以后不管遇到什么事情我們都要向司馬光一樣沉著冷靜，不要驚慌，多動腦筋。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇6
我讀了《司馬光砸缸》這個關于我國的歷史故事，明白了很多生活中的問題。故事說的是司馬光小時候在院子里玩耍，有一個小朋友跑到一個大缸邊玩。忽然傳來“砰”的一聲，那位在缸邊跑的孩子掉進了缸里，缸里裝滿了水，而那個小孩就不停地在缸里掙扎，其他的孩子都嚇呆了，哭了起來，唯獨司馬光在這個時候舉起一塊石頭，重重地往缸里砸去，水流了出來，就這樣救了那位孩子。
從這個故事中就能看出司馬光有那中聰明的智慧，急中生智，救了一條性命。當時司馬光年紀還小，就會在危急的時候想出辦法，快速地考慮出什么事情重要，什么不太重要。日常生活中，有時我們也有可能會遇見像司馬光那樣的問題，我們就必須快速地解決，而不是像其他的孩子那樣一片混亂。平時，一定要用腦子反復地思考問題，觀察四周環(huán)境，要學會急中生智，到了發(fā)生事情的時候就應該考慮孰輕孰重，什么是重要的問題，應該選擇什么，放棄什么，遇到問題一定要冷靜對待，不要慌張。司馬光他就考慮到底是缸重要，還是人重要，理所當然，這一定是人比缸重要得多。我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷：有一次媽媽和霞姨帶著我和霞姨的女兒思穎去游泳，我和思穎在兒童池玩水，水很淺，只來到我們的胸口，媽媽和霞姨在岸邊看著我們，一不小心，思穎腳一滑，整個人撲在水里，霞姨看到后，沒有想到自己是不會游泳的問題，亂了分寸，立即撲向水里想救思穎，因為太急的情況下，她也腳一滑倒在中里，還要被旁邊的人伸手將她扶起，而思穎已經(jīng)自己站了起來。經(jīng)過這件事，能看出霞姨有母愛的偉大，但遇到問題是卻不能冷靜對待，思考問題，反而給自己增添了麻煩。
如果我們平時能多點思考問題，在碰到困難的時候發(fā)揮出自己的智慧，深入考慮重要性問題，無論有什么危急的問題都能及時解決。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇7
小時候，婆婆帶我去越秀山公園的寓言園，我覺得司馬光砸缸的雕塑很有趣，于是婆婆給我講了這個故事。現(xiàn)在我在《成語故事》里又看到了這個故事。
司馬光在讀書的時候，突然聽到外面有小朋友叫救命。原來小伙伴掉進大水缸里了，司馬光搬起一塊大石頭砸爛了水缸，救了小朋友。
這個故事我覺得司馬光很聰明，當時水缸很高，又沒有大人，水淹著小朋友會無法呼吸。叫大人來時間太久了。先把水降下來可以讓小朋友呼吸。
這個故事還提醒我們爬高爬低的玩耍時，要經(jīng)常想一想是否太危險，要注意安全。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇8
司馬光這位先生大家還記得吧，在他小的時候曾經(jīng)用石頭砸缸救了自己的小伙伴，那個時候，表現(xiàn)出臨危不懼。急中生智，他的這種勇敢實在讓我佩服，如果是我，肯定嚇得不敢出來了，哈哈，讓我給大家講講那個時候的情景吧!一天，司馬光正在和小伙伴們玩耍，突然有人說，我們捉迷藏。好!大家異口同聲，大家各自躲了起來，過了一會，突然有人喊："救命啊，救命啊!"啊!有人落水啦，大家快看那個缸，里面可是盛滿水的，大家不僅害怕的跑來跑去，只有司馬光不害怕，他臨危不懼想著辦法解救小伙伴，突然，有一塊大石頭在他的視線一閃而過，他想到了用石頭砸出個洞，司馬光搬來大石頭，一下的砸進了罐子，大水洶涌而出，小伙伴成功獲救，大家高興的喊著：“司馬光真棒。”
這就是那個臨危不懼，急中生智的司馬光。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇9
今天，一部長達三百年的輝煌歷史，在侃侃而談中，盡得其中真味。今天，我讀了由宰相脫脫主持修撰的《宋史》。其中，我看到了一篇文章，叫《司馬光砸缸》。
故事很簡單，說的是有個小伙伴掉進了大水缸里，其他小伙伴都驚呆了，只有司馬光沒有慌亂，舉起旁邊的一塊大石頭砸破了水缸，救出了小伙伴。我再一次為司馬光的沉著冷靜而折服了，不由地想起來了那件事。
那天，我和幾個同學約好去村邊的小河游泳。來到河邊，我們看到河水清清的，綠綠的，就迫不及待地開始脫衣服，一個猛子就扎河里去了。我們在水里玩得可開心了！一下子玩抓抓，一下子比誰游得塊，一下子比誰憋氣憋得更久。
我們游了大概1個多小時，都有點累了，就紛紛上了岸，只有孫晨還在水里游著。突然，水里傳來了一聲“救命”的呼喊，只見孫晨拼命掙扎著，我們一下子都被嚇蒙了，不知道該怎么辦。待回過神來，有位同學馬上說：“我們要打110！”但馬上被其他同學否定了，因為我們都沒帶手機，何況這是在村里，就算報警了警察也沒那么快來。“快，去喊人！”我當機立斷，于是，其他三個人都大喊起來，我就對著水中的人一直叫名字，讓他不要著急。焦急的呼聲并沒有叫來人，喊了幾聲后，我大喊一聲“好啦，不要喊了！我們再想想辦法！”
這時，其中一個同學打算跳下去救孫晨，被我們給攔住了，因為我們不敢確定水里的情況！也許有漩渦呢。我環(huán)顧了一下四周，突然河邊竹林里有幾根廢棄的長竹子，于是馬上叫上幾位同學跟我去扛了一根過來，放入水中，試圖把孫晨拉上來。“孫晨，抓住竹子！”“抓呀！”“快呀！”也許是我們的呼喊讓孫晨有了反應，讓在水中趁了幾次的他終于浮了上來，并抓住了竹子！我們使勁地拉竹子，待到稍淺的河邊時，又派了兩個同學下去拉人，終于把孫晨從水里救上來了！我們驚魂未定，一個個癱在草地上大口地喘著氣。這時，孫晨再次哇哇大哭起來。原來，剛才在水中他的腿抽筋了。差點命都沒了，我們想想就后怕。所以收拾好衣服就送孫晨回家了。當然，后來我們都被家長狠狠了批評了好幾頓，以至后來很長的時間都不能自己去游泳了。
其實，這得感謝小學課本出現(xiàn)的《司馬光砸缸》，感謝當時老師教的急救辦法。所以說，遇到緊急情況千萬不要慌張，而是沉著冷靜去思考該怎么解決問題。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇10
記得鞏漢林和趙麗蓉演的一個小品，作為宣傳，趙麗蓉要代表英雄的媽媽說話，采訪前安排趙麗蓉在鏡頭面前說孩子從小母親就給說一些故事，比如《司馬光砸缸》。一直很想讀這篇文章，這一次學校組織雙閱讀活動，使我有機會和孩子一起溝通。
司馬光砸缸這個故事講的.是：司馬光和其他的小朋友在花園里玩，一個小朋友掉在大水缸里了，其他的小朋友都慌了，有的跑去找大人，只有司馬光沒有慌，他找了一塊大石頭，使勁砸缸，里面的水流出來了，掉進水里的小朋友得救了。
我問我的孩子：“司馬光聰明嗎？”我的孩子說：“他是很聰明，可是我不贊同他的做法。”“？”我孩子說：“他那樣砸缸有些浪費，那么一個大缸子要值很多的錢，砸起來也很費力。”我說：“人的生命比那缸子值錢多了。”他說：“如果他馬上把衣服脫下放進水缸里不是既省錢又快捷嗎？”我為孩子的聰明感到高興。是呀，遇到問題應該首先要冷靜，解決問題的辦法很多，但哪一個辦法才是最行之有效的？
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇11
前幾天，我讀了一篇課文《司馬光砸缸》的故事，講的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，有個小朋友不小心掉進了裝滿水的大缸里，別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著跑去找大人，只有司馬光沒有慌，他思考想辦法，最后想出用石頭把剛缸砸破的辦法，成功地救出了他的朋友。那一年他只有七歲，也正是因為他小小年紀就表現(xiàn)出的機智過人遇事冷靜勇敢，這個故事才流傳至今。
司馬光從小非常愛看書，掌握了不少知識，他還善于動腦思考解決問題，我們老師也曾說過讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。
今后，我要向司馬光學習，學習他愛看書勤動腦的好習慣，學習他遇事沉著冷靜的態(tài)度以及他樂于助人的好品德。做一個勇敢、聰明、高尚的人。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇12
以前，我讀了一個故事，名字叫《司馬光砸缸》。這個故事寫了：古時候有個小孩叫司馬光，一次他和小朋友們在花園里捉迷藏。有一個孩子爬到假山，旁邊有個缸，缸里裝滿了水。那個孩子一不小心就掉到了缸里。大家都驚慌失措，不知如何是好，聰明的司馬光找來一塊大石頭，奮力向缸砸去，只聽轟隆一聲，缸破了，水流出來了，孩子得救了。
在一次語文練習中，當我順利地寫到第三項時，發(fā)現(xiàn)有幾個填空題看去很眼熟，就是忘記怎么做了，怎么辦呢？這時，我想到了《司馬光砸缸》的故事。我定下神來，先把會做的做完，再寫不會的。最后我想啊想啊，終于把這道題做完了。
我想：今后遇到困難時，我一定要像司馬光那樣遇事鎮(zhèn)定，不要慌張，動腦筋想辦法，我相信一定能解決問題的。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇13
今天，我學了《司馬光》這一課。
有一天，司馬光和幾個小朋友在花園里玩，有個小朋友不小心掉進了大水缸。別的小朋友都慌了，有的嚇跑了，有的嚇哭了，有的叫著喊著去找大人，只有司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭，使勁地砸那口缸，缸砸破了，小朋友得救了。
沉著、冷靜、聰明、機智的司馬光讓我非常欽佩。雖然他的年紀那么小，可是他是那么的果敢、聰慧。而我們這些同齡的小朋友，平時遇到點事情就慌成一團，更不要說能像司馬光那樣了。在學習這一課的時候，我就決心今后再遇見什么事情，首先不要慌張，仔細觀察周圍環(huán)境；然后趕緊動腦筋想辦法；最后要和大家齊心協(xié)力解決困難，化險為夷。當然，只有平時多鍛煉，常常如此這樣訓練，我相信遇到什么危險，我也能像司馬光那樣做啦。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇14
我和媽媽一起讀了故事《司馬光砸缸》。我知道了司馬光是北宋的名臣，歷史上有名的歷史學家。司馬光的名聲小時候就已經(jīng)傳開了，他七歲開始專心讀書，不論是三伏夏天還是數(shù)九得寒天，總是捧著書不放，有時連吃飯喝水都忘了，它不但讀書用功，而且很機靈，有問題總是主動想辦法解決。
有一次，司馬光跟小伙伴們在院子里玩耍。院子里有一口水缸，有個小孩爬到缸沿上，一不小心掉到了缸里。缸大水深，眼看孩子快要被淹沒了。別的孩子一見出了事，嚇得一面哭喊，一面往外跑，找大人來救，司馬光不慌不忙，從地上拾起一塊大石頭，使盡力氣朝水缸砸去。砰的一聲，水缸破了，缸里的水流出來了，被淹在水里的孩子得救了。這個故事告訴我們：在遇到問題時，應該冷靜、動動腦筋、敢于行動，這樣，問題就能夠得到解決。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇15
一個夏天的午后，太陽火紅火紅的，高掛在天空，蟬在枝頭歌唱。
司馬光和伙伴們正無聊呢。司馬光提議道：“要不我們?nèi)ズ笸ピ豪锿孀矫圆匕伞！被锇閭兌己苜澩Ｕf著，司馬光就帶著小伙伴們來到后庭院了。后庭院真美啊！有高高的古樹，有綠油油的小草，有絢麗多彩的鮮花，還有怪石嶙峋的假山。
司馬光說：“我要開始數(shù)了，你們快開始藏吧。”說著，司馬光數(shù)了起來：“一、二、三、四、五，你們藏好了嗎？我要來找了！”小伙伴們都很快的找到了藏身之處。有的藏在了草叢里，有的爬上了樹，有的摘了幾朵小花，想把自己蓋住。還有一個小朋友，突發(fā)奇想，他打算藏到假山后面。
他四腳用力地爬著，眼看就要成功了，可是，他一不小心，腳一滑，就掉進了大水缸里。他喊著：“救命啊！救命啊！”他雙手奮力地劃著水。
聽到呼救聲，小伙伴們都從藏著的地方走出來，有幾個小朋友說：“不好，有人掉到水缸里了！”于是，小伙伴們用力地去推水缸，可是水缸太重了，根本就沒有動！這會兒大家可著急了，一個小朋友說：“我們?nèi)ソ邪职謰寢尠桑 贝蠹亿s緊跑回家叫爸爸媽媽去了。
司馬光一看，大家怎么都走了呢？他看到水缸那里一直有水花濺出來，原來他的伙伴掉進去了。他一眼瞄到了一塊大石頭，他伸手去拿，可是石頭太重了，根本拿不動。他費了九牛二虎之力，才把大石頭抬起來。他對準大水缸，用力一砸，水缸就被砸出一個洞來，水“嘩啦”“嘩啦”地流了出來。
司馬光把他的伙伴抱出來，安慰他不要哭了，小伙伴趕到后，看到司馬光已經(jīng)把伙伴救出來了，大家都對司馬光豎起了大拇指。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇16
夏日的午后，烈日炎炎，天上的太陽炙烤著大地。司馬光約朋友們來他家后庭院里玩。
司馬光把小朋友們帶到了后庭院，朋友們看到了一棵又高又大的古樹，還看到了一片綠茵茵的小草，可漂亮了。這時司馬光提議說：“要不我們來玩捉迷藏吧。”小伙伴們紛紛舉手表示贊同。大家選出司馬光為找的人，其他人都去藏。
于是，司馬光就走到古樹面前，用手捂住了自己的眼睛，數(shù)到：“3、2、1，我來找你們了。”伙伴們有的鉆到草叢里，有的爬到古樹上，有的采了一朵花，用花來罩住自己，有一個男孩覺得這些地方太容易被發(fā)現(xiàn)了，找呀找呀，看到了假山，于是他靈機一動，決定躲到假山上去，他走到假山面前，眼看還有一步就要到了，可是，一激動，一興奮，撲通一下掉進了水缸里，小伙伴們聽到動靜紛紛跑到了水缸面前，有的急的團團轉(zhuǎn)，有的急的直抓腦袋，有的直跺腳，突然，一個小女孩說：“我們?nèi)フ野职謰寢尠伞！毙』锇閭兌颊f：“對對對，快去找爸爸媽媽。”說著便一哄而散飛奔走了。
司馬光來了，他看到落水的伙伴心想：既然我不能讓人離水，那我就讓水離人。司馬光左看看，右看看，盯上了一塊大石頭，他費了九牛二虎之力搬起那塊大石頭向缸砸去，水隨著破洞流了出來，小伙伴也得救了。
其他喊爸爸媽媽的小伙伴們回來了，看到了司馬光正在安慰渾身濕透的小伙伴，紛紛豎起大拇指。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇17
夏天的午后，因為家里很無聊，很悶，所以就約朋友們一起玩，他們來到了后庭院，這里有一顆又高又大的古樹，綠油油的小草，還有五彩繽紛的小花，真美呀！一個小伙伴說：“玩點什么呢？”司馬光說：“就玩躲貓貓吧！”大家都拍手叫好。
于是，伙伴們開始決定誰來找，誰來藏，最后所有人都決定司馬光來找，別的人來藏。司馬光來到一個地方，然后開始數(shù)數(shù)，一二三四……伙伴們?nèi)フ覀�地方藏起來，他們有的藏在花叢里，有的爬到大樹上……一個小伙伴突發(fā)奇想，因為他看見一座大假山，他想躲到這座假山后面去，這樣司馬光就找不到他了，于是他四腳并用地爬起了假山，爬呀爬，爬呀爬，總算快要爬到假山頂了，可是，就在這時，那位小伙伴不小心腳下一滑，滑進了水缸里，他的手上下擺動，還一直叫道：“救命呀，救命呀！”小伙伴們紛紛探出頭來，有一個小伙伴說：“呀！有人溺水了。”于是小伙伴們都跑出來了，他們紛紛議論著如何救那位小伙伴，有的說用木棍把他拉上來，有的說用手把他拉上來，這時有一個小女孩大聲地說：“我們把我們的爸爸媽媽叫來吧！”小伙伴們都說好，于是他們一哄而散。
這時司馬光走來了，他看見水上一朵朵的小花，還聽見了微弱的叫聲，這是他才知道，有人掉進水里了，司馬光急得團團轉(zhuǎn)，有了！司馬光想到了一個好辦法想把他從水里救出來，我可以換一種辦法呀！這是他看見了一塊大石頭，于是他把石頭搬起來砸向水缸，水全都流出來了，小伙伴得救了。這時小伙伴回來了，他們看見那個小伙伴正坐在司馬光邊上，司馬光正安慰他呢。他們紛紛對司馬光豎起了大拇指。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇18
春天的早晨，碧空如洗，萬里無云。
司馬光和朋友們?nèi)ネピ和妗Ｍピ耗抢锏墓艠湎褚粋�個筆直的戰(zhàn)士站在那里。庭院那里花朵簇簇，草坪綠油油的，一眼望去，就像綠色的大海。那里還有怪石嶙峋的假山，假山下面有個大水缸，大水缸里裝滿了水。
司馬光說：“我們要不玩躲貓貓吧？”朋友們異口同聲地說：“我們做喜歡玩躲貓貓了。”司馬光說：“我來找，你們來躲吧。”司馬光開始閉著眼睛數(shù)一二三了。小伙伴們有的藏在了樹上，有的藏在了一塊石頭后面，還有的藏在了草叢里，有一個小朋友腦洞大開想藏在假山上。那個小朋友努力地爬上假山。結(jié)果一不小心滑了一下。迅速地滾了下來，撲通一聲，藏在四周的小朋友紛紛探出頭來，只聽到救命救命的叫聲，他們都跑了出來，小朋友們朝水缸里一看，原來是一個小朋友溺水了。小朋友們急瘋了，有的昏倒了，有的急的團團轉(zhuǎn)，還有的不知道該干什么。突然一個小朋友說：“應該找爹和娘。”大家紛紛說：“對對對。”一眨眼，所有的小朋友都不見了。
司馬光聽見救命聲越來越微弱。司馬光想不能讓人離開水，只能讓水離開人，他看到了一塊大石頭，使出九牛二虎之力朝大水缸一扔，大缸就被砸破了。小朋友得救了。
小朋友們急忙的帶著爹和娘跑來了，只見司馬光安慰著小朋友，大家都對司馬光豎起了大拇指。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇19
夏日午后，火紅的太陽炙烤著大地，蟬在大樹上悠閑地唱歌。
司馬光和小伙伴們來到后庭院里玩耍，后庭院里有蔥蔥郁郁的古樹，有碧綠的小草，還有怪石嶙峋的假山。“玩什么呢？”小伙伴問。“就玩躲貓貓吧。”司馬光說。“好呀好呀”小伙伴們拍手稱贊。
由司馬光找，小伙伴們藏，司馬光背對大家，開始數(shù)數(shù)，“一、二、三……藏好了嗎？”司馬光大聲的問。小伙伴們趕緊藏了起來，他們有的藏到了茂密的草叢中，有的藏到了高大的古樹上，有個小伙伴突發(fā)奇想，想藏到假山后面。
他四肢并用，爬呀爬，爬呀爬，當快要翻過假山時，一不小心，從山上滑了下來，只見撲通一聲，摔倒了大水缸里。
小伙伴們紛紛探出頭來，看到落水的小伙伴正在水缸里掙扎著，大喊：“救命啊！”水花四濺，小伙伴們急得團團轉(zhuǎn)，有的抓耳撓腮，有的直跺腳。突然，其中一個人說：“不然去叫大人們吧！”小伙伴們一哄而散。當司馬光反應過來時，小伙伴們都不見了。只聽見水缸里傳來微弱的呼吸聲，走過去一看，原來是自己的伙伴掉進水缸里了。
司馬光想：人離不開水，那不如讓水離開人。他一眼就瞄到了缸邊的大石頭，費了九牛二虎之力才把大石頭搬了起來，用力向水缸砸了過去。只聽咚的一聲，水嘩啦啦地流下來。
當小伙伴們回來發(fā)現(xiàn)司馬光正在安慰落水的小伙伴呢！
大人們紛紛夸贊司馬光真聰明。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇20
一個風和日麗的下午，司馬光、上官和他們的幾個朋友在上官家的后院里玩捉迷藏。
游戲開始了，上官走到他家后院的一個水缸旁，心里想：我要是在水缸里面藏起來，他們肯定找不到我，因為大剛又高又大。于是上官在院里找了一個梯子，就直接爬了上去，他想也沒想，就跳了下去。沒想到大缸里裝著滿滿的一大缸水，上官嚇得在水里連忙喊到：“救命救命！誰來救救我啊？"
在旁邊，剛剛躲藏起來的小伙伴們，有的跳出來去找大人，有的被嚇哭了，有的直接逃跑了。
只留下了司馬光一個人，司馬光上去用盡全身力氣推了推大水缸，可是大水缸一點動靜都沒有。他著急的看向四周，發(fā)現(xiàn)不遠處有一塊大石頭，司馬光連忙拿起旁邊的石頭，用力一砸，可是水缸沒有破，他又用盡全身力氣向水缸砸去，水缸終于破了，上官也出來了，司馬光就把上官背到大樹下，這時家長們都趕到了。上官的爸爸媽媽說："謝謝你救了我兒子，我們請你吃飯吧！"司馬光說：“不用謝，他是我的好朋友，我應該救他的。"
因為司馬光又機智又聰明，又熱愛學習，長大后他成了北宋的政治家、文學家、史學家。
讀《司馬光砸缸》有感小學三年級作文 篇21
一天下午，烈日當空，司馬光和上官以及其他朋友們在庭院里開心地玩著捉迷藏呢。
游戲開始了，上官看見能躲的地方都有人了。他就到處尋找躲藏的地方。這時上官看見一個很高大的水缸，他覺得是躲人的好地方。于是他便拿著梯子，快速地爬了上去，不一會兒，只聽“撲通”一聲，他掉了下去。
正好捉他的人看見了，也爬上樓梯，看見上官在水里掙扎，然后大聲喊到：“快點救人啊，上官掉進缸里了！”
聽到喊聲，躲起來的小朋友們都跑了出來，有的連忙去叫大人，有的嚇得大哭。只有司馬光，他雖然急得像熱鍋上的螞蟻，但是他心里在冷靜的思考。然后他跑向水缸，先用了九牛二虎之力去推水缸，可是推不動。然后他用石頭砸了一下水缸，只砸出一條裂縫。他再次用盡全身力氣去砸，水缸終于破了，上官得救了。
上官暈倒了，司馬光把缸里的上官給扶了起來。上官的家人也趕到了，他的爸爸媽媽看到了，問了問旁邊哭的小孩，小孩說：“多虧司馬光出了個好主意，要不然上官就沒救了！"于是上官的媽媽對司馬光說到：“謝謝你，你真是一個沉著冷靜，機智勇敢的好孩子"上官的媽媽準備拿錢感謝司馬光，司馬光說：“您不用拿錢，人命比什么都可貴！"
后來，司馬光長大了，成為了北宋的政治家，文學家和史學家。
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