讀《美德少年》有感初中

讀《美德少年》有感初中

讀《美德少年》有感初中1

　　《美德少年》這本書中收錄的每一篇故事都感人肺腑，語言細(xì)膩流暢，其中個(gè)給我印象最深的是堅(jiān)強(qiáng)的心這篇文章。

　　這篇文學(xué)故事講述了江奇右手就是一個(gè)肉疙瘩，有一次，他問媽媽自己的右手里攥著什么？媽媽告訴他是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。從此他靠著這顆堅(jiān)強(qiáng)的心學(xué)會(huì)了左手寫字、騎自行車、跳繩······。 上中學(xué)時(shí)，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他報(bào)了100米和200米短跑，同學(xué)們都懷疑他行不行，可是他堅(jiān)信自己行。此后的十多天里，他每天都悄悄來到寬闊的操場(chǎng)，獨(dú)自練習(xí)起跑、加速度、拼沖刺，直到滿頭大汗，氣喘如牛。功夫不負(fù)有心人，比賽中，他取得了優(yōu)異的成績(jī)。 又有一次，學(xué)校舉行跳繩比賽，他再次向老師報(bào)了名。可是，跳繩運(yùn)動(dòng)要靠雙手和雙腳的協(xié)調(diào)配合，而他只有一只手掌，怎莫辦？這并沒有難倒江奇，他把繩子一頭繞在右手的小臂上并打個(gè)結(jié)，人后揮動(dòng)殘臂，雖然粗糙的繩子猶如刀宰鋸割，把江奇稚嫩的殘掌絞得像個(gè)胡蘿卜，但是他咬緊牙關(guān)，把繩子甩得更猛。最后終于學(xué)會(huì)了跳繩。 讀了這本書，我一個(gè)人無論遇到多大的困難，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對(duì)他。

讀《美德少年》有感初中2

　　《美德少年》這本書中收錄的'每一篇故事都感人肺腑，語言細(xì)膩流暢，其中個(gè)給我印象最深的是堅(jiān)強(qiáng)的心這篇文章。

　　這篇文學(xué)故事講述了江奇右手就是一個(gè)肉疙瘩，有一次，他問媽媽自己的右手里攥著什么？媽媽告訴他是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。從此他靠著這顆堅(jiān)強(qiáng)的心學(xué)會(huì)了左手寫字、騎自行車、跳繩······。 上中學(xué)時(shí)，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他報(bào)了100米和200米短跑，同學(xué)們都懷疑他行不行，可是他堅(jiān)信自己行。此后的十多天里，他每天都悄悄來到寬闊的操場(chǎng)，獨(dú)自練習(xí)起跑、加速度、拼沖刺，直到滿頭大汗，氣喘如牛。功夫不負(fù)有心人，比賽中，他取得了優(yōu)異的成績(jī)。 又有一次，學(xué)校舉行跳繩比賽，他再次向老師報(bào)了名。可是，跳繩運(yùn)動(dòng)要靠雙手和雙腳的協(xié)調(diào)配合，而他只有一只手掌，怎莫辦？這并沒有難倒江奇，他把繩子一頭繞在右手的小臂上并打個(gè)結(jié)，人后揮動(dòng)殘臂，雖然粗糙的繩子猶如刀宰鋸割，把江奇稚嫩的殘掌絞得像個(gè)胡蘿卜，但是他咬緊牙關(guān)，把繩子甩得更猛。最后終于學(xué)會(huì)了跳繩。 讀了這本書，我一個(gè)人無論遇到多大的困難，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對(duì)他。