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學而時習之的意思及成語故事

時間:2022-03-11 16:53:29 成語 我要投稿
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學而時習之的意思及成語故事

  “學而時習之,不亦說乎”出自于孔子的《論語》,千古名句,代代相傳。下面是小編整理的學而時習之的意思及成語故事,歡迎大家閱讀學習。

學而時習之的意思及成語故事

  學而時習之的意思及成語故事 篇1

  【成語】:

  學而時習之

  【拼音】:

  [xué ér shí xí zhī]

  【解釋】:

  意思是學過的內容要經常練習它,是孔子重要的學術思想之一。

  【出處】:

  子曰:‘學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?’ 《論語·學而》

  【舉例造句】:

  假設我們要拿著“一個主義"的尺度來衡量人才;那我就~。

  【成語典故】:

  “學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?” 這一句能做為《論語》開章的第一句,極不簡單,微言大義,其真實含義歷來被人們割裂和誤解。第一句“學而時習之,不亦說乎?”的字面含義是“學到的東西有機會付諸于實踐,這難道不是一件值得高興的事情嗎?”這句話的主旨是“學以致用”!隱含的意思是追求真理,并能在實踐中獲得檢驗、應用與完善,在實踐中體現學習的價值,這才是令人開心的事!。其實這還有另一個意思,這個‘習'在古代繁體中其實是一個“習”。’習‘是小鳥振翅的意思 。這句的意思其實是學習要日有所進才感到高興愉悅。 第二句“有朋自遠方來,不亦樂乎?”的字面含義是“有志同道合的朋友從遠方來,這難道不是一件值得高興的事情嗎?”隱含的含義是傳播真理,并被人們普遍重視甚至認同,這才是令人開心的事!第三句“人不知而不慍,不亦君子乎?” 的字面含義是“別人不理解(你的思想)還能不生氣,不也是君子應該具備的氣度嗎?”隱含的含義是如果我們領悟或掌握到的真理不被別人所理解或認同,那是因為這些真理過于艱深或太過超前,曲高而和寡,這時候,我們也不值得去生氣啊。論語第一段開宗明義告誡人們,追求真理的'不同層次與不同境遇。論述的是掌握真理、應用真理和傳播真理三種層次,以及用最古樸的實例闡述了人實現自身價值的不同情感體驗;也在不經意之間,粗略地闡述了人們不同層次的心理需求:情感和歸屬的需求,尊重的需求與自我實現的需求。這里不僅指導人們如何實現自身價值,獲得應該具有的愉悅情感體驗,同時也告誡我們如何防止在不被別人理解或認同時,千萬不要走向另一個極端。

  學而時習之的意思及成語故事 篇2

  成語名稱:學而時習之

  成語拼音:xué ér shí xí zhī

  成語用法:作謂語、賓語;指學習方法。

  實用性:生僻

  感情色彩:中性詞

  成語結構:偏正式

  成語年代:古代

  成語解釋:學過的內容要經常復習它。

  成語來源:春秋·魯·孔丘《論語·學而》:“子曰:‘學而時習之,不亦說乎!”

  成語造句:宋·程顥、程頤《二程全書·外書七》:“學而時習之,所以學者將以行之也。”

  學而時習之的成語故事

  春秋時期,孔子在教學上有豐富的經驗,常常與學生們一道研討問題,給學生解決各種疑難問題,他鼓勵學生培養很好的品德,深入鉆研,提出“學而時習之,溫故而知新”,學生贊揚孔子教學的`耐心,孔子謙遜地說:“學而不厭,誨人不倦。”

  學字開頭的成語

  學而優則 學而時習

  包含有學字的成語

  邯鄲學步 不學無術 學而時習 學而優則

  學而時習之的意思及成語故事 篇3

  【注音】xué ér shí xí zhī

  【典故】子曰:‘學而時習之,不亦說乎! 《論語·學而》

  【釋義】學過的內容要經常復習它。

  【用法】作謂語、賓語;指學習方法

  【結構】偏正式

  【近義詞】溫故而知新

  【同韻詞】節制之師、出公忘私、恍然自失、以彰報施、終日而思、氣竭聲澌、公正無私、杯圈之思、人喊馬嘶、辱國喪師、......

  【年代】古代

  【教學同步】子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》) 子曰:“溫故而知新,可以為師矣。 孔子《〈論語〉十則》初中一冊·課文·10

  【成語故事】春秋時期,孔子在教學上有豐富的經驗,常常與學生們一道研討問題,給學生解決各種疑難問題,他鼓勵學生培養很好的品德,深入鉆研,提出“學而時習之,溫故而知新”,學生贊揚孔子教學的耐心,孔子謙遜地說:“學而不厭,誨人不倦。”

  【成語舉例】學而時習之,所以學者將以行之也。 宋《二程全書·外書七》

  【其它使用】

  如果你精力有余或好奇心強,那么就可以在學低年級的`課程時,勻出一部分精力兼學高年級的課,超前滿足你的求知欲,而對高一年級的學生說來,老師在教低年級的課時,實際對他起了個"學而時習之"的作用,以前學過的東西自然而然就加固了記憶和印象,就不容易輕易淡忘,基礎就格外的扎實。

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