論語中的成語(精品)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都學過很多成語吧,成語在語句中是作為一個整體來應用的,承擔主語、賓語、定語等成分。你還在找尋優(yōu)秀經典的成語嗎?下面是小編精心整理的論語中的成語,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
論語中的成語 篇1
儒家經典《論語》是早期語錄體散文,語言基本上是口語,明白易懂。文字簡括,一般只敘說自己的觀點,而不加以充分的論證。由于孔丘對現實人生和社會生活往往有很深刻的認識,《論語》中頗多言簡意賅、富于哲理性和啟發(fā)性的語句。如“學而不思則罔,思而不學則殆”(《為政》),“歲寒,然后知松柏之后凋文是由語文教案工作室上傳的:也”(《子罕》),流傳后世,成為人們常用的成語、格言。所有版本的中學語文教材都選取了《論語》的部分章節(jié)作為課文!墩撜Z》的“成語率”特別高,筆者從《漢語成語詞典》(上海教育出版社1987年修訂版)中集齊所有來自《論語》的成語,以饗大家。熟練地掌握以下成語有助于學生對《論語》深刻性的了解:
。薄⒉粣u下問:不以向學問比自己差的或職位比自己低的人請教為可恥!墩撜Z·公治長》:“敏而好學,不恥下問。”
。病⒉坏闷渌溃褐溉瞬坏蒙平K!墩撜Z·先進》:“若由也,不得其死然!
3、不亦樂乎:現在常用以表示事態(tài)發(fā)展到極頂的程度,也表示“淋漓盡致”的意思。《論語·學而》:“有朋自遠方來,不亦樂乎!”
。、不在其位,不謀其政:不擔任那種職務,就不考慮那方面的事情,語出《論語·泰伯》。
5、從心所欲:隨自己的心意,想怎么樣就怎么樣!墩撜Z·為政》:“七十而從心所欲,不逾矩!
。、當仁不讓:語本《論語·衛(wèi)靈公》“當仁不讓于師”。朱熹注:“當仁,以仁為之任也;雖師亦無所遜。言當勇往而必為也!焙髞矸河谩爱斎什蛔尅北硎居龅綉撟龅氖,就要積極主動地去做,不應該推委。
。贰阂聬菏常捍至拥囊率!墩撜Z·里仁》:“士致于道而恥惡衣惡食者,未足與議也。”
。、發(fā)憤忘食:用功學習,努力工作,忘記了吃飯。《論語·述而》:“葉公問孔子于子路,子路不對。子曰:“女爰不曰:‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。’”(女,同“汝”,你;爰,何。)后泛用以形容十分勤奮。
。、犯上作亂:犯上,觸犯長上;作亂,指造反!墩撜Z·學而》:“不好犯上而好作亂者,未之有也!
。保、割雞焉用牛刀:宰雞何必用宰牛的刀。比喻做小事情不必費大力氣或大材不能不用。《論語·陽貨》:“子之武城,聞弦之聲。夫子莞爾而笑曰:‘割雞焉用牛刀!’”也作“殺雞焉用牛刀”。
。保、工欲善其事,必先利其器:工匠要把活兒做好,首先要使工具精良,語出《論語·衛(wèi)靈公》。
12、好行小惠:惠同“慧”,聰明。原指好耍小聰明!墩撜Z·衛(wèi)靈公》:“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”后也指愛施小恩惠。
。保、后生可畏:后生,年輕人,后輩;畏,這里指敬服。年輕人很容易超過老一輩,他們是可敬畏的!墩撜Z·子罕》:“后生可畏,焉知來者之不如今也!焙蠖嘤么朔Q贊有志氣有作為的年輕人。
。保、誨人不倦誨:教導、教人時不嫌疲勞。形容教導特別耐心!墩撜Z·述而》:“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”
。保、惠而不費:惠,施惠,給人以好處;費,耗費。施惠于人,自己又無所耗費!墩撜Z·堯曰》:“因民之所利而利之,斯不亦惠而不費乎?”后來常用以形容有實利而不多費錢財。
。保丁⒓矣鲬魰裕杭壹覒魬舳贾。形容人人皆知!墩撜Z·泰伯》:“民可使由之,不可使知之!背套ⅰ笆ト嗽O教,非不欲人家喻而戶曉也!
17、見義勇為:看到了爭議的事情就奮勇地去做。語本《論語·為政》:“見義不為,無勇也。”
。保浮⑴e一反三:比喻從懂得的一點,類推而知道其他的,形容善于類推,能觸類旁通。語本《論語·述而》:“舉一隅不以三隅反!
。保、理屈詞窮:站不住腳,無話可說!墩撜Z·先進》:“是故惡夫佞者。”朱注:“子路之言,非其本意,但理屈詞窮,而取辯于口以御人耳。”
20、鳴鼓而攻之:比喻宣布罪狀,加以聲討。《論語·先進》:“子曰:‘非吾徒也,小子可鳴鼓而攻之可也!
。玻薄仁〔痪危菏。〔,反。痪,因歉疚而內心不安。自己反省沒有內心感到慚愧不安的事!墩撜Z·顏淵》:“內省不疚,夫何憂何懼!”
22、能近取譬:能夠就近那自己比方別人。譬,打比方。語出《論語·雍也》。意思是要替別人設身處地地著想。推己及人,將心比心。
。玻、年富力強:年富,往后的年歲還多,指年輕力壯。《論語·子罕》:“后生可畏”。朱熹注:“孔子言后生年富力強,足以積學而有待,其勢可畏。”
24、匹夫不可奪志:匹夫,一個普通人。一個普通百姓不可能被迫改變志向,形容意志堅定,不可動搖!墩撜Z·子罕》:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!
。玻、輕裘肥馬:裘,皮襖。穿著輕暖的皮襖,騎著肥壯的駿馬!墩撜Z·雍也》:“赤(公西華)之適齊也,乘肥馬,衣輕裘。”后來就用“輕裘肥馬”形容生活豪華。
。玻、三復斯言:三復,多次反復;斯言,這句話。反反復復地體會這句話。語本《論語·先進》:“南容三復白圭!
27、殺身成仁:仁,儒家道德的最高準則。語本《論語·衛(wèi)靈公》:“有殺身以成仁!币馑际菫榱顺扇虺删腿实拢梢圆活欁约旱纳,F指犧牲生命,以維護正義生命。
。玻、善賈而沽:賈,同“價”。等好的'價出賣!墩撜Z·子罕》:“子貢曰:‘有美玉于斯,韞櫝而藏諸?求善賈而沽諸?’子曰:‘沽之哉!沽之哉!我待賈者也!币灿脕肀扔鲬巡盼从觯却匈p識他的人才肯效勞出力,或得到高職位才出來做官。
29、手足無措:措,安放。手腳都不知道該放在哪兒好了。形容慌張得不知如何是好!墩撜Z·子路》:“刑罰不中,則民無所措手足。”
。常啊⑺捏w不勤,五谷不分:四體,四肢;勤,勞動。不參加勞動,分不清五谷。《論語·微子》記載:有一次子路跟隨孔丘出外,途中子路落在后面找不到孔子了,正好遇上一位鋤草的老大爺。子路問他說:“子見夫子乎?”那老大爺說:“四體不勤,五谷不分,孰為夫子?”后泛用以形容脫離勞動,脫離勞動人民。
。常、駟不及舌:意思是言已出口,駟馬也追不及。指說話應當慎重!墩撜Z·顏淵》:“惜乎,夫子之說君子也,駟不及舌!
。常、溫故知新:溫,溫習;故,舊的。溫習已學過的東西,又有新的體會。《論語·為政》:“子曰:‘溫故而知新,可以為師矣!爆F在有時比喻吸取歷史經驗,給認識當前情況提供參考。
。常、文質彬彬:文,文采;質,實質;彬彬:指文和質配合得很好。形容舉止文雅,態(tài)度從容不迫。《論語·雍也》:“文質彬彬,然后君子!
。常、血氣方剛:血氣,精力;方,正在。形容年輕人精力正旺盛!墩撜Z·季氏》:“及其壯也,血氣方剛,戒之在斗。”
。常、循序漸進:循,依照,沿著。依照次序逐步地向前!墩撜Z·憲問》:“不怨天,不尤人,下學而上達!敝祆渥ⅲ骸安坏糜谔於辉固,不合于人而不尤人,但知下學而自然上達;此但自言其反自修,循序漸進耳。”
36、循循善誘:循循,有次序的樣子;誘,引導!墩撜Z·子罕》:“夫子循循然,善誘人。”后來泛用以表示善于有步驟地引導,教育。
37、言必有中:不說則已,一說就說得正確!墩撜Z·先進》:“夫人不言,言必有中。”(那)
論語中的成語 篇2
【拼音】huì rén bù juàn
【成語故事】春秋時期,孔子帶領弟子們周游列國,經歷新鄭之病,他們不得不在當地住了幾月,弟子樊遲問孔子怎樣干農活。孔子心里不高興,一反誨人不倦的習慣,承認不如老農。樊遲只好向當地農民請教,終于種出了葫蘆、扁豆等瓜菜。
【出處】學而不厭,誨人不倦,何有于我哉?
《論語·述而》
【解釋】誨:教導。教導人特別耐心,從不厭倦。
【用法】作謂語、定語、狀語;指耐心教導別人
【近義詞】諄諄教導、不厭其煩、循循善誘
【英文】betirelessinteaching
【示例】圣人說:“誨人不倦”,你又來問我,我豈有不說的理!
清·曹雪芹《紅樓夢》第四十八回
【成語例句】
◎ 提倡"有教無類"、"誨人不倦"、"因材施教"的`教育思想體系。
◎ 劉仙洲教書素以勤奮、嚴格、誨人不倦而著稱。
論語中的成語 篇3
【克己復禮】——克:克制。儒家指約束自己,使每件事都歸于“禮”。
原句:《論語·顏淵》:“顏淵問仁。子曰:‘克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁
焉!為仁由己,而由人乎哉?’”
【己所不欲,勿施于人】——欲:希望;勿:不要;施:施加。自己不愿意的,不要加
給別人。
原句:《論語·顏淵》:“己所不欲,勿施于人。在邦無怨,在家無怨!
【內省不疚】——指自我反省,內心并不感到慚愧不安,即沒有做有愧于心的事。
原句:《論語·顏淵》:“內省不疚,夫何憂何懼?”
【死生有命,富貴在天】——指萬事皆由天命注定。
原句:《論語·顏淵》:“子夏曰:‘商聞之矣,死生有命,富貴在天!
【恭而有禮】——恭:恭敬;禮:禮節(jié)。恭敬又有禮節(jié)。
【四海之內皆兄弟】——普天下的人民都象兄弟一樣。
原句:《論語·顏淵》:“君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內,皆兄弟也。”
【浸潤之譖】——比喻暗中誹謗別人的壞話。
原句:《論語·顏淵》:“浸潤之譖,膚受之訴,不行焉,可謂明也已矣!
【足食足兵】——食:糧食;兵:武器。糧食充足,武備修整。
【必不得已】——必然不能得止。指形勢使得非如此不可。表示無可奈何的意思。
原句:《論語·顏淵》:“子貢問政。子曰:‘足食,足兵,民信之矣!迂曉唬骸夭
得已而去,于斯三者何先?’曰:‘去兵!
【一言既出,駟馬難追】——一句話說出了口,就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話
說出口,就不能再收回,一定要算數。
【駟不及舌】——駟:古時由四匹馬拉的車;舌:指說的話。一句話說出口,四匹馬拉
的車也追不回。比喻一句話說出來,再也無法收回。
原句:《論語·顏淵》:“夫子之說君子也,駟不及舌!
【愛之欲其生,惡之欲其死】——喜愛他時,總想叫他活著;討厭他時,總想叫他死掉。指極度地憑個人愛憎對待人。
原句:《論語·顏淵》:“愛之欲其生,惡之欲其死,既欲其生,又欲其死,是惑也!
【片言折獄】——片言:極少的幾句話;折獄:判決訴訟案件。原意是能用簡單的'幾句
話判決訟事。后指能用幾句話就斷定雙方爭論的是非。
原句:《論語·顏淵》:“片言可以折獄者,其由也與?”
【成人之美】——成:成就。成全別人的好事。
原句:《論語·顏淵》:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是。”
【風行草偃】——風吹過的時候,草就倒伏。舊時比喻用仁德感化,人們自然心悅誠服。
【化若偃草】——形容教育或感化的力量很大,如風過草倒一般。
原句:《論語·顏淵》:“君子之德風,小人之德草。草上之風,必偃!
【察言觀色】——察:詳審。觀察別人的說話或臉色。多指揣摸別人的心意。
原句:《論語·顏淵》“夫達也者,質直而好義,察言而觀色,慮以下人!
【一朝之忿】——朝:早晨;忿:氣忿。一時的氣忿。
原句:《論語·顏淵》:“一朝之忿,忘其身以及其親,非惑與?”
【以文會友】——指通過文章來結交朋友。
原句:《論語·顏淵》:“君子以文會友,以友輔人!
論語中的成語 篇4
逝者如斯
“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”這是朱自清《匆匆》一詩里開頭的幾句。古往今來,對光陰易逝的感嘆在文學作品中不勝枚舉。南宋儒學家朱熹在《勸學》中也說:“少年易老學難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲!逼鋵,這種感嘆早在兩千多年前的'《論語》里就出現了。
孔子在河邊感嘆說:“一去不復返的時光就像這河水一樣啊!日夜不停息地奔流!边@話出自《論語子罕》,原文是:
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!
后人從中提煉出一個成語“逝者如斯”,用來比喻光陰如流水,一去不復返。
見賢思齊
人們常說“物以類聚,人以群分”“近朱者赤,近墨者黑”,所以從朋友身上往往可以照見自己的影子。如果交到好的朋友,獲益匪淺;但如果交友不慎的話,很可能會給自己帶來不好的影響。我們遇到的人總有“賢”與“不賢”之分,那么在交友的時候,應該注意什么呢?
孔子說:“看見德才兼?zhèn)涞娜,就要努力向他學習,做到和他一樣;看見德行有虧的人,就要反省自己是否有同樣的缺點!边@段話出自《論語里仁》,原文是:
子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”
其實,“賢”與“不賢”這兩種人,為我們朝不同的方向打開了兩道門,而“思齊”和“自省”,則是我們自身不斷進步的動力。唐太宗李世民在這方面就做得比較好。他知人善任,舉用賢良,能夠從賢者身上汲取優(yōu)點。他有著名的“三鏡說”:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!币馑际钦f,以銅鏡自照,可以整理好衣帽;以歷史為鏡子,可以從中看清楚朝代興衰的緣由;把別人當成鏡子,可以從他們身上看到自己的優(yōu)劣得失。
過猶不及
子貢問老師說:“子張和子夏哪一個更賢德?”孔子說:“子張做事總是過頭,而子夏總是做得還不夠火候!弊迂曊f:“那么是子張要好一些嗎?”孔子說:“過分與不夠是一樣的。”這段話出自《論語先進》:
子貢問:“師與商也孰賢?”子曰:“師也過,商也不及!痹唬骸叭粍t師愈與?”子曰:“過猶不及。”
“師”即子張,“商”指子夏,兩個人都是孔子的學生。成語“過猶不及”就出自此處。在孔子看來,事情做得過了頭和沒有做到位效果都是不好的!斑^猶不及”這個成語提醒我們,無論做人還是做事都要把握好“度”。比如在人際交往上,過于冷漠不行,過于親密也不行。保持一定的距離是對對方人格的尊重,這種尊重即便在親近的人中間也該保留。無論對待朋友還是對待親人,都應該把握好分寸,適度最好。
論語中的成語 篇5
1.【有教無類】
[出處]子曰:“有教無類!(《衛(wèi)靈公》)
;釋義>不論什么人都給以教育。
此教育理念為孔子所倡導,在教育對象問題上,孔子明確提出了"有教無類"的思想。"有教無類"的意思是無分貴族與平民,不分國界與華夷,只要有心向學,都可以入學受教。
2.【誨人不倦】
[出處]子曰:“誨人不倦,則可謂云爾已矣。”(《述而》)
;釋義>教別人時耐心、不厭倦。
春秋時期,孔子帶領弟子們周游列國,經歷新鄭之病,他們不得不在當地住了幾月,弟子樊遲問孔子怎樣干農活。孔子心里不高興,一反誨人不倦的習慣,承認不如老農。樊遲只好向當地農民請教,終于種出了葫蘆、扁豆等瓜菜。
3.【學而不厭】
[出處]子曰:“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”(《述而》)
;釋義>學習總感到不滿足。形容勤奮好學。
反映了孔子教育方法的一個側面。這對中國教育思想的形成與發(fā)展產生了很大的影響,以至于在今天,我們仍在宣傳他的這一教育學說。
4.【不恥下問】
[出處]子曰:“敏而好學,不恥下問,是以謂之文也!(《公冶長》)
;釋義>并不認為向學問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。清·劉鶚記的第七回也表明:真正的大學問家,在學術上都是精益求精,不斷完善認知,有時甚至不恥下問,全方位的汲取營養(yǎng)。
5.【溫故知新】
[出處]子曰:“溫故而知新,可以為師矣!(《為政》)
;釋義>溫習舊的知識,可以得到新的認識和體會。
春秋時期,孔子在教學上有豐富的經驗,常常與學生們一道研討問題,給學生解決各種疑難問題,他鼓勵學生培養(yǎng)很好的品德,深入鉆研,提出"學而時習之,溫故而知新",學生贊揚孔子教學的耐心,孔子謙遜地說:"學而不厭,誨人不倦。"
6.【聞一知十】
[出處]“回也聞一以知十,賜也聞一以知二!(《公冶長》)
;釋義>聽到一件事,便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。
有一天,孔子故意問子貢:“你和顏回相比,到底哪個強一些呢?”子貢回答說:“我怎么敢和他比呢”他聞一知十,我呢,聞一知二!笨鬃狱c頭說:“你不如他,我也不如他啊。”這段話在《論語·公冶長》中有記載。
7.【舉一反三】
[出處]子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復也。”(《述而》)
;釋義>原指教人認識四方形的東西,舉出一個角就能類推另外三個角。后比喻從一件事類推而知道許多事情。指善于推理,能由此知彼,觸類旁通。
孔子曾對他的學生說:“舉一隅,不以三隅反,則不復也!币馑际钦f:“我舉出一個方面,你們應該要能靈活的推想到另外幾個方面,如果不能的話,我也不會再教你們了。”后來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學一件東西,要可以靈活地思考,運用到其他相類似的東西上。
8.【名正言順】
[出處]“名不正則言不順!(《子路》)
;釋義>原指名分正當,說話合理。后指名義正當,道理也說得通。多形容(做事、說話)理由正當而充分。
孔子因不滿魯定公沉迷酒色,帶領學生來到衛(wèi)國,因衛(wèi)靈公言而無信,就留下子路一人,他帶領其他學生離開衛(wèi)國。衛(wèi)出公繼位后,讓子路去請孔子來衛(wèi)國輔政。孔子說:“只有名義正當,說話合理,才能干成大事。”
9.【禍起蕭墻】
[出處]“吾恐季孫之憂不在顓臾,而在蕭墻之內。”(《季氏》)
;釋義>禍亂發(fā)生在家里;比喻內部發(fā)生禍亂;也比喻身邊的人帶來災禍。
10.【分崩離析】
[出處]“遠人不服,而不能來也。邦分崩離析,而不能守也。”(《季氏》)
;釋義>四分五裂,到了不可收拾的地步。形容家庭、集團、組織或國家分裂瓦解。
11.【待價而沽】
[出處]子曰:“沽之哉!沽之哉!我待賈者也!(《子貢》)
;釋義>等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。
春秋時期,孔子帶領弟子到各國去游說推行他的政治主張,沒有人接受并重用他,他并不灰心。弟子子貢以得到美玉如何處理問孔子,孔子毫不遲疑地回答:“賣掉它,賣掉它,我正在等待識貨的人出現呢。”
12.【欲速不達】
[出處]“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成。”(《子路》)
;釋義>過于性急求快,反而不能達到目的。。天底下那些因為急躁魯莽給自己招來失敗、弄得昏天黑地到不了目的地的人有很多,意在告誡別人穩(wěn)重行事。
13.【一言興邦】
[出處]“一言而可以興邦,有諸?”(《子路》)
;釋義>一句話可以使國家興盛。
春秋時期,魯定公問孔子:“一句話可使國家昌盛嗎?”孔子說:“君主愛護臣子,關心他們,上下一心,國家可以興旺!濒敹ü謫:“一句話可以使國家滅亡嗎?”孔子說:“不全對,君主一句話下邊不提反對意見,久而久之就會走向滅亡!
14.【見賢思齊】
[出處]子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也!(《里仁》)
;釋義>見到好人就想學得跟他一樣。
這是孔子說的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。"見賢思齊"是說好的榜樣對自己的震撼,驅使自己努力趕上;"見不賢而內自省"是說壞的榜樣對自己的"教益",要學會吸取教訓,不能跟別人墮落下去。
15.【擇善而從】
[出處]“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之!?《述而》)
;釋義>指采納正確的建議或選擇好的方法、制度加以實行。
春秋時期,執(zhí)政大臣魏獻子把祈氏的領地分為7縣,把羊舌氏的領地分為3縣,委派與提拔一些地方長官。他想啟用魏戊,擔心人家說他偏私,問大夫成傳,成傳認為只要有才德,就不論親疏,關鍵看能不能擇善而從,能不能賞罰分明。
論語中關于個人修養(yǎng)的詞語經典
1.【三省吾身】
[出處]曾子曰:“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)
;釋義>原指每日從多個方面檢查自己,后指多次自覺地檢查自己。
春秋時期,孔子的學生曾參勤奮好學,三省吾身,深得孔子的喜愛,同學問他為什么進步那么快。曾參說:“我每天都要多次問自己:替別人辦事是否盡力?與朋友交往有沒有不誠實的地方?先生教的學生是否學好?如果發(fā)現做得不妥就立即改正。”
2.【當仁不讓】
[出處]子曰:“當仁不讓于師。”(《衛(wèi)靈公》)
;釋義>原意是為了仁,不謙讓。現指遇到應該做的事,就勇敢地承擔起來,決不推讓。
孔子和儒家特別重視師生關系的和諧,強調師道尊嚴,學生不可違背老師。這是在一般情況下。但是,在仁德面前,即使是老師,也不謙讓。這是把實現仁德擺在了第一位,仁是衡量一切是非善惡的最高準則。
3.【殺身成仁】
[出處]“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。”(《衛(wèi)靈公》)
;釋義>原指不惜舍棄自己的生命以成全仁德。后泛指犧牲自己生命,以維護正義事業(yè)。
在陳絕糧,從者病,莫能興。子路慍,見曰:“君子亦有窮乎?”子曰:“君子固窮,小人窮斯濫矣。”子曰:“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁!
4.【文質彬彬】
[出處]“質勝文則野,文勝質則史,文質彬彬,然后君子!(《雍也》)
;釋義>原形容人既文雅,又樸實。后形容人舉止文雅,態(tài)度從容。
“文質彬彬”可以從寫作、藝術、審美的內容和形式、內在美與外在美、質樸與文飾等各個方面來力。以理解和發(fā)揮,從而使"文"與"質"成為一對內涵豐富而外延廣泛的范疇得到深入研究。
5.【成人之美】
[出處]子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是。”(《顏淵》)
;釋義>原意是勉勵并幫助別人做好事。后用以表示幫助別人實現其愿望,成全別人的好事的意思。
明朝有一人名喚謝榛,瞎了一只眼,但他善作歌詞,所作的歌詞在民間流唱甚廣。謝榛到彰德,孫穆王親自接待他,孫穆王見兩人如此投機,便在次年元旦將賈氏及一些豐厚的禮品送給謝榛。世稱孫穆王成人之美,有君子風度;但也反映了古時女子的卑賤,被當作禮品送來送去。
6.【既往不咎】
[出處]子聞之,曰:“成事不說,遂事不諫,既往不咎!(《八佾》)
;釋義>對以往的錯誤、罪行不再責備、處分。
7.【過猶不及】
[出處]曰:“然則師愈與?”子曰:“過猶不及。”(《先進》)
;釋義>做過了頭,就跟做得不夠一樣,都是不好的。
春秋時期,孔子的學生子貢問孔子他的同學子張和子夏哪個更賢明一些?鬃诱f子張常常超過周禮的要求,子夏則常常達不到周禮的要求。子貢又問,子張能超過是不是好一些,孔子回答說超過和達不到的效果是一樣的。
8.【三思而行】
[出處]“季文子三思而后行!(《公冶長》)
;釋義>反復考慮后再做。
正反兩面仔細考慮完以后,就必須加以比較,做出決定,立即行動。如果你考慮正面,又考慮反面之后,再回頭來考慮正面,又再考慮反面,那么,如此循環(huán)往復,終無寧日,最終成為考慮的巨人,行動的侏儒。
9.【無所用心】
[出處]“飽食終日,無所用心,難矣哉!”(《陽貨》)
;釋義>沒有開動腦筋。比喻對什么事都不關心。
春秋時期,孔子經常教育他的學生向顏回學習,不要追慕富貴與享受,用心讀書。孔子說如果一個人一天到晚吃得飽飽的沒有事可干,不去用心思考問題,那就沒有造就了。下棋的人雖然悠閑但也要用心,比起那些飽食終日、無所用心的人來要強多了。
10.【察言觀色】
[出處]“察言而觀色。”(《顏淵》)
;釋義>琢磨、觀察別人言語、臉色來揣測其心思(以便相機行事)。
察言觀色是一切人情往來中操縱自如的基本技術。 “眼色”是“臉色”中最應關注的重點。它最能不由自主地告訴我們真相,人的坐姿和服裝同樣有助于我們現人于微,進而識別他人整體,對其內心意圖洞若觀火。
11.【后生可畏】
[出處]子曰:“后生可畏,焉知來者不如今也!”(《子罕》)
;釋義>青年人是新生力量,很容易超過老一輩,他們是可敬畏的。
歐陽修,一向治學嚴謹,直至晚年,不減當初。他常將自己平生所寫的文章,清理出來進行修改,每字每句反復推敲,甚是認真。為此,他整天辛苦勞累,有時直忙到深夜。夫人見他年歲已高,還如此盡心費神,恐其操勞過度,影響健康,十分擔心。
她關切地對丈夫說:"官人,何必如此用功,不惜貴體安康,為這些文字吃這樣多的苦頭,官人已年邁致仕(退休),難道還怕先生責難生氣嗎?"歐陽修回答說:"不怕先生生氣,只怕后生生譏,后生可畏耶!"
12.【樂以忘憂】
[出處]子曰:“女奚不曰,其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾!(《述而》)
;釋義>快樂得忘了憂愁。
春秋時期,孔子帶領學生周游列國講學,來到楚國葉邑,葉公沈諸梁接待了他,他對孔子不怎么了解,就悄悄地問子路,子路一時不知怎么回答他?鬃邮潞蟮弥蛯ψ勇氛f以后就說:“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾!
論語中關于個人修養(yǎng)的句子
1.學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
【譯】孔子說:“學習并且不斷溫習,不也很愉快嗎?遠方來了朋友,不也很快樂嗎?人家不了解我,我也不怨恨,不也是君子嗎?”
2.巧言令色,鮮矣仁。
【譯】孔子說:“花言巧語、滿臉堆笑的人,很少有仁愛之心。”
3.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
【譯】曾子說:“我每天多次省察我自己:為別人做事有沒有盡力,和朋友交往有沒有不真誠,教別人的東西自己有沒有研習好!薄皞鳌弊钟袃山,一,師傅之于己,一,己傳之于人。依上文“為人謀”“與朋友交”推之,當謂“己之傳于人”。
4.與朋友交,言而有信。
【原】子夏曰:“賢賢易色,事父母能竭其力,事君能致其身,與朋友交言而有信。雖曰未學,吾必謂之學矣!
【譯】子夏說:“重賢輕色、侍奉父母能竭心盡力、侍奉君王,能舍棄自己的身軀、交朋友言而有信的人,即使沒有學習過,我也一定認為他已經受到了良好的教育!
5.君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也已。
【譯】孔子說:“君子飲食不求滿足、居處不求舒適、做事靈敏、言談謹慎、到有賢德的人那里去匡正自己,可以說是好學的了!
6.博學而篤志,切問而近思;仁在其中矣。
【譯】子夏說:“廣泛學習鉆研,堅定自己的志向,懇切地提出問題并且聯系實際去思考,仁德就在其中了!
7.如切如磋,如琢如磨。
【原】子貢曰:“貧而無諂,富而無驕,何如?”子曰:“可也。未若貧而樂,富而好禮者也。”子貢曰:“《詩》云:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之謂與?”子曰:“賜也,始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者!
【譯】子貢說:“貧窮卻不阿諛奉承,富貴卻不狂妄自大,怎么樣?”孔子說:“可以了。(但是)不如貧窮而樂于道,富貴而謙虛好禮的'好。”子貢說:“完善自身的修養(yǎng),既像雕刻骨器,又像雕刻象牙;既像雕琢玉器,又像雕刻石頭一樣下功夫,恐怕說得就是這個道理吧?”孔子說:“子貢啊,現在可以與你談詩了。提起學過的知識,你就知道將要學的知識,并有所發(fā)揮。”
8.不患人之不己知,患不知人也。
【譯】孔子說:“不怕別人不了解自己,就怕自己不了解別人!
9.詩三百,一言以蔽之,曰:思無邪。
【譯】孔子說:“《詩經》三百零五篇,用一句話概括它的全部內容,可以說是:思 想純潔,沒有邪惡的東西!
10.吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。
【譯】孔子說:“我十五歲立志于學習,三十歲有所建樹,四十歲遇事不困惑,五十懂得了自然規(guī)律,六十能聽得進不同的意見,七十隨心所欲,想怎么做就怎么做,也不會超出規(guī)矩。”
11.溫故而知新,可以為師矣。
【譯】孔子說:“時時溫習已經學過的知識,由此就能獲取新的更深的知識,這樣就可以做老師了!
12.君子周而不比,小人比而不周。
【譯】孔子說:“君子團結群眾但不相互勾結,小人拉幫結派而不團結群眾。”
13.知之為知之,不知為不知,是知也。
【原】子曰:“由,誨女,知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也!
【譯】孔子說:“子路啊,我告訴你的知識,你都知道了嗎?知道就是知道,不知道就是不知道,這種態(tài)度才是明智的!
14.是可忍也,孰不可忍也。
【譯】孔子談到季氏說:“他用天子的舞蹈陣容在自己的庭院中舞蹈,這樣的事可以容忍,什么事不能容忍呢?”
15.關雎,樂而不淫,哀而不傷。
【譯】孔子說:“《關雎》篇,快樂而不放蕩,悲哀卻不傷痛!
16.朝聞道,夕死可矣。
【譯】孔子說:“早上明白知曉了真理,晚上死去,也是值得的!
17.士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。
【譯】孔子說:“立志追求真理而又以粗布淡飯為恥的人,是不值得與他交談的。”
18.君子喻于義,小人喻于利。
【譯】孔子說:“君子通曉道義,小人通曉私利!
19.見賢思齊焉,見不賢而內自省也。
【譯】孔子說:“見到賢人,就應該想到要向他看齊;見到不賢的人,就應該要反省自己!
20.以約失之者鮮矣。
【譯】孔子說:“經常能約束自己的人,犯錯誤的時候就少了。”
21.德不孤,必有鄰。
【譯】孔子說:“有道德的人不會孤立,必然有同他相親近的人。”
22.朽木不可雕也,糞土之墻不可杇也。
【原】宰予晝寢。子曰:“朽木不可雕也,糞土之墻不可圬也,于予與何誅?”
【譯】宰予白天睡覺?鬃诱f:“真象腐朽的木頭一樣無法再雕琢,象糞墻一樣不能再粉刷了,對于宰予這個人,我還責備他什么呢?”孔子又說:“開始時我對于人,是聽了他的話就相信他的行為;現在我對于人,是聽了他的話,還要觀察他的行為。宰予使我改變了觀察人的方法!
23.聽其言而觀其行
【譯】子曰:“始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行。于予與改是!
24.敏而好學,不恥下問。
【原】子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學,不恥下問,是以謂之‘文’也!
【譯】子貢問:“孔文子憑什么獲得‘文’的謚號?”孔子說:“他聰敏又好學,向比自己學問差的人請教時,不覺得沒面子,所以稱為‘文’!
25.三思而后行。
【原】季文子三思而后行。子聞之曰:“再,斯可矣!
【譯】季文子遇事總要思考三次,然后才行動?鬃勇犝f后,說:“思考兩次就可以了!
論語中的成語 篇6
1、(述而不作)述:闡述前人學說;作:創(chuàng)作。指只敘述和闡明前人的學說,自己不創(chuàng)作。
2、(一言興邦)指一句話可以興國。(出處)《論語·子路》:“一言而可以興邦,有諸?”
3、(成人之美)成全別人的好事。(出處)《論語·顏淵》:“君子成人之美,不成人之惡!
4、(斗筲之器)比喻氣量狹窄的人。(出處)《論語·子路》:“子曰:‘噫!斗筲之人,何足算也!
5、(言必有中)中:正對上。指一說話就能說到點子上。(出處)《論語·先進》:“夫人不言,言必有中!
6、(鳴鼓而攻之)比喻宣布罪狀,遣責或聲討。(出處)《論語·先進》:“非吾徒也,小子鳴鼓而攻之可也。”
7、(當仁不讓)遇到應該做的事就積極主動去做,不推讓。(出處)《論語·衛(wèi)靈公》:“當仁不讓于師。”
8、(有教無類)類:類別。不管什么人都可以受到教育。(出處)《論語·衛(wèi)靈公》:“子曰:‘有教無類!
9、(無可無不可)表示怎樣辦都行,沒有一定的主見。(出處)《論語·微子》:“我則異于是,是無可無不可!
10、(輕裘肥馬)穿著輕暖的皮襖,騎著肥壯的好馬。形容生活闊綽。(出處)《論語·雍也》:“赤之造齊也,乘肥馬,衣輕裘!
11、(逝者如斯)用以形容光陰如流水一去不返。(出處)《論語·子罕》:“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍晝夜!
12、(斐然成章)形容文章富有文采,很值得看。(出處)《論語·公冶長》:“吾黨之小子狂簡,斐然成章,不知所以載之。”
13、(不恥下問)不以向學問比自己差的或職位比自己低的人請教為可恥。(出處)《論語·公治長》:“敏而好學,不恥下問!
14、(朝聞夕死)早晨聞道,晚上死去。形容對真理或某種信仰追求的迫切。(出處)《論語·里仁》:“朝聞道,夕死可矣!
15、(匹夫不可奪志)雖是平民也不可強迫他放棄主張。(出處)《論語。子罕》子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!
16、(飽食終日)終日:整天。整天吃飽飯,不動腦筋,不干什么正經事。(出處)《論語·陽貨》:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”
17、(見義勇為)看到正義的事便勇敢地去做。(出處)《論語·為政》:“非其鬼而祭之,諂也。見義不為,無勇也。”
18、(發(fā)憤忘食)努力學習或工作,連吃飯都忘了。形容十分勤奮。(出處)《論語·述而》:“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。”
19、(察言觀色)觀察別人的說話或臉色。多指揣摸別人的心意。(出處)論語·顏淵》:“夫達也者,質直而好義,察言而觀色,慮以下人!
20、(犯上作亂)犯:干犯。封建統(tǒng)治者指人民的反抗、起義。(出處)《論語·學而》:“不好犯上,而好作亂者,未之有也!
21、(見賢思齊)看到德行高的人,就想學得與他一樣。(出處)《論語·里仁》:“子曰:‘見賢思齊焉,見不賢而內自省也!
22、(一言以蔽之)蔽:遮,引伸為概括。用一句話來概括。(出處)《論語·為政》:“《詩》三百,一言以蔽之,曰:‘思無邪!
23、(惠而不費)惠:給人好處;費:耗費。給人好處,自己卻無所損失。(出處)《論語·堯曰》:“因民之所利而利之,斯不亦惠而不費乎?”
24、(能近取譬)譬:打比方。能就自身打比方。比喻能推己及人,替別人著想。(出處)《論語·雍也》:“能近取譬,可謂仁之方也已。”
25、(欲速不達)欲:想要。想求快速,反而不能達到目的。(出處)《論語·子路》:“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成!
26、(內省不疚)指自我反省,內心并不感到慚愧不安,即沒有做有愧于心的事。(出處)《論語·顏淵》:“內省不疚,夫何憂何懼?”
27、(天下歸心)形容天下老百姓心悅誠服。(出處)《論語·堯曰》天下歸心:興滅國,繼絕世,舉逸民,天下之民歸心焉。
28、(手足無措)措:安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張,或無法應付。(出處)《論語·子路》:“刑罰不中,則民無所措手足!
29、(以德報怨)不記別人的仇,反而給他好處。(出處)《論語·憲問》:“或曰:‘以德報怨何如?'子曰:’何以報德?以直報怨,以德報德。'”
30、(惡衣惡食)惡:粗劣的。指粗劣的衣服和食物。(出處)《論語·里仁》:“士之于道而恥惡衣惡食者,未足與議也!
31、(不在其位,不謀其政)不擔任這個職務,就不去過問這個職務范圍內的事情。(出處):《論語·泰伯》:“子曰:不在其位,不謀其政!
32、(聽其言而觀其行)聽了他的話,還要看他的行動,指不要只聽言論,還要看實際行動。(出處)《論語·公冶長》:“今吾于人也,聽其言而觀其行!
33、(循循善誘)循循:有次序的樣子;誘:引導,指善于引導別人進行學習。(出處)《論語·子罕》:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能!
34、(富貴浮云)意思是不義而富貴,對于我就象浮云那樣輕漂,比喻把金錢、地位看得很輕。(出處)《論語·述而》:“不義而富且貴,于我如浮云。”
35、(色厲內荏)色:神色,樣子;厲:兇猛;荏:軟弱,外表強更,內心虛弱。(出處)《論語·陽貨》:“色厲而內荏,譬諸小人,其穿窬之盜也與!
36、(既往不咎)原指已經做完或做過的事,就不必再責怪了,現指對以往的過錯不再責備。(出處)《論語·八佾》:“成事不說,逐事不諫,既往不咎。”
37、(道聽途說)道:道路;途:路途。路上聽來的又在路上傳播的話。泛指沒有根據的傳聞。(出處)《論語·陽貨》:“道聽而涂(途)說,德之棄也。
38、(言不及義)及:涉及;義:正經的道理。指凈說些無聊的話.沒有一句正經的。(出處)《論語·魏靈公》:“群居終日,言不及義,好行小慧,難矣哉!”
39、(文質彬彬)彬彬:配合諧調。原形容人既文雅又樸實,后形容人文雅有禮貌。(出處)《論語·雍也》:“質勝文則野,文勝質則史,文質彬彬,然后君子!
40、(朽木不可雕)這個成語也稱“朽木糞土,比喻人已經敗壞到不可救藥的地步。(出處)《論語·公冶長》宰予晝寢。子曰:“朽木不可雕也,糞土之墻不可杇也!
41、(怨天尤人)天:天命,命運;尤:怨恨,歸咎。指遇到挫折或出了問題,一味報怨天,責怪別人。(出處)《論語·憲問》:“不怨天,不尤人,下學而上達!
42、(見危致命)在危急關頭勇于獻出自己的生命。同“見危授命”。(出處)《論語·子張》:子張曰:“士見危致命,見得思義,祭思敬,喪思哀,其可已矣!
43、(學而優(yōu)則仕)優(yōu):有余力,學習了還有余力,就去做官。后指學習成績優(yōu)秀然后提拔當官。(出處)《論語·子張》:“子夏曰:‘仕而優(yōu)則學,學而優(yōu)則仕。’”
44、(后生可畏)后生:青年人,后輩;畏:敬畏,佩服。指青年人勢必超過前輩,令人敬畏。(出處)《論語·子罕》:“后生可畏,焉知來者之不如今也。”
45、(敬而遠之)敬:尊重;遠:不接近;之:代詞,指對象。表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。(出處)《論語·雍也》:“務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知矣。”
46、(仁人志士)原指仁愛而有節(jié)操,能為正義犧牲生命的.人,F在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。(出處)《論語·衛(wèi)靈公》:“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁!
47、(中道而廢)中道:中途。半路就停止了。(出處)《論語·雍也》中道而廢:冉求曰:“非不說子之道,力不足也!弊釉唬骸傲Σ蛔阏撸械蓝鴱U,今女畫!
48、(盡善盡美)極其完善,極其美好。指完美到沒有一點缺點。(出處)《論語·八佾》:“子謂《韶》:‘盡美矣,又盡善也。’謂《武》:‘盡美矣,未盡善也!
49、(簞食瓢飲)形容極為清貧的生活。后用為生活簡樸,安貧樂道的典故。(出處)《論語·雍也》:“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”
50、(人之將死,其言也善)人到臨死,他說的話是真心話,是善意的。(出處)《論語·泰伯》:“曾子言曰:‘鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善!
51、(溫故知新)溫:溫習;故:舊的。溫習舊的知識,得到新的理解和體會。也指回憶過去,能更好地認識現在。(出處)《論語·為政》:“溫故而知新,可以為師矣。”
52、(舉一反三)反:類推。從一件事情類推而知道其它許多事情。比喻善于學習,能夠由此及彼。(出處)《論語·述而》:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅,不以三隅反,則不復也。”
53、(不亦樂乎)乎:文言中用為疑問或反問的語氣助詞,這里相當于“嗎”。用來表示極度、非常、淋漓盡致地意思。(出處)《論語·學而》:“有朋自遠方來,不亦樂乎?”
54、(殺身成仁)表示為了成全仁德,可以不顧自己的生命;驗榱司S護正義事業(yè)而犧牲生命。(出處)《論語·衛(wèi)靈公》:“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁!
55、(割雞焉用牛刀)也做“殺雞焉用牛刀”。宰雞何必用宰牛的刀。比喻做小事情不必費大力氣或大材不能不用。(出處)《論語·陽貨》:子之武城,聞弦之聲。夫子莞爾而笑曰:“割雞焉用牛刀!”
56、(年富力強)年富:未來的年歲多。形容年紀輕,精力旺盛。(出處)《論語·子罕》:“后生可畏。”宋·朱熹注:“孔子言后生年富力強,足以積學而有待,其勢可畏!
論語中的成語 篇7
聞一知十
聽到一點就能推知許多。形容聰明過人,善于推理。語出《論語.公冶長》:“子謂子貢曰:‘女(汝)與回也孰愈?’對曰:‘賜也何敢望回?回也聞一以知十,賜也聞一以知二。’子曰:‘弗如也。吾與女(汝)弗如也!薄坝保簞龠^、強?鬃訉ψ迂曊f:“你和顏回哪一個更強些?”子貢回答:“賜(子貢自稱)呀,怎敢和顏回相比?顏回呢,聽到一件事就可以推知十件,我呢,聽到一件事只能推知兩件!笨鬃诱f:“不如啊,我和你都不如他啊!”
無適無莫
“適”:可以。“莫”:不可。意為無可無不可。語出《論語.里仁》:“子曰:‘君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比!笨鬃诱f:“君子對于天下的事,沒有說這樣就可以,也沒有說那樣就不可以,一切要以符合不符合道義為標準。”
無可無不可
語出《論語.微子》:“逸民:伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連。子曰:‘不降其志,不辱其身,伯夷、叔齊與!’謂:‘柳下惠、少連,降志辱身矣,言中倫,行中慮,其斯而已矣。’謂:‘虞仲、夷逸,隱居放言,身中清,廢中權。我則異于是,無可無不可。’”孔子把自己和上述7位隱士作對比,他說:“我則與他們不同,沒有一定可以的,也沒有一定不可以的。”孔子在這里所說的“無可無不可”,并非沒有立場、沒有原則、沒有是非的圓滑世故,而是指自己在對待“出世”和“入世”、進退和去留的問題上,沒有成見,應該怎么做就怎么做。后人對“無可無不可”的運用,有時也指對事情沒有一定的主見,這樣也可以,那樣也可以。
無所不至
“至”:到。沒有到不了的地方。多用于形容壞人到處干壞事,或什么壞事都敢干。語出《論語.陽貨》:“子曰:‘鄙夫可與事君也與哉?其未得之也,患得之;既得之,患失之。茍患失之,無所不至矣! “鄙夫”:沒有真才實學,見識短淺的人?鬃诱f:“一個鄙夫,難道能與他一起事奉君王嗎?當他沒有得到職位的時候,生怕得不到;已經得到了,又怕失掉。假若只是憂慮失去職位,那他就會什么壞事都敢干呀!”
無所用心
不動腦筋,什么事情都不關心。語出《論語.陽貨》:“子曰:‘飽食終日,無所用心,難矣哉!不有博弈者乎,為之,猶賢乎已。’”“博”:早已失傳的六博,中國古代的棋藝!稗摹保簢濉!耙选保洪e著無事?鬃诱f:“整天吃飽了飯,不動腦子、不干事的人,是很難成才的呀!不是有博和奕這樣的游戲嗎?玩玩愽奕,也比閑著混日子好得多!
無為而治
專指圣王知人善任,自己不親勞于事,立身正己,以德化民,從而使天下得以治理。這是儒家的政治主張,與道家主張順其自然的“無為而治”是有區(qū)別的。語出《論語.衛(wèi)靈公》:“子曰:‘無為而治者,其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣。’”“南面”:指天子之位。孔子說:“自己從容安靜而使天下得以治理的,應該是舜吧?他做了些什么呢?謙恭而端正地坐在天子之位就是了!睔v史記載,舜是非常善于識人用人的古代圣王,禹和皋陶等都是他任用的著名賢臣。司馬遷在《史記.五帝本紀》中,記述舜有賢臣22人,他們分工明確,各司其職。正因為如此,舜才能“垂衣裳恭己無為而天下治!(《新序.雜事三》)人們也把儒家主張的無為而治稱之為“垂拱而治”。
惡紫奪朱
“朱”:紅色,古時的正色,代表正統(tǒng)。厭惡用紫色取代紅色。比喻邪惡勝過正義,或異端冒充真理。語出《論語.陽貨》:“子曰:‘惡紫之奪朱也,惡鄭聲之亂雅樂也,惡利口之覆家邦者!贝呵飼r期,諸侯們以穿紫色衣服取代了正統(tǒng)的朱色,鄭國靡靡之音(孔子曾說“鄭聲淫”)的'流行取代了高雅音樂,伶牙俐齒之人也時興起來?鬃诱f:“我厭惡紫色奪去了朱色的光彩,厭惡鄭國的淫聲擾亂了高雅音樂,厭惡伶牙俐齒之人撥弄是非,傾覆敗亡其國家!
棲棲遑遑
“棲棲”:忙碌不安的樣子!板劐亍保捍颐Ρ疾ǖ臉幼。形容忙忙碌碌,奔波不安。語出《論語.憲問》:“微生畝謂孔子曰:‘丘!何為是棲棲者與?無乃為佞乎?’孔子曰:‘非敢為佞也,疾固也! 微生畝其人不詳,他直呼孔子之名,可見是個世外高人!柏保荷票嬷。微生畝對孔子說:“孔丘呀!你為什么如此忙忙碌碌呢?不就是為了顯弄你的善辯之才嗎?”孔子說:“我何敢顯弄自己的口才,(知其不可而為之)這實在是我‘固執(zhí)’的毛病啊!”唐玄宗在“經魯祭孔子而嘆之”的詩中,有“夫子何為者?棲棲一代中”的佳句,便是由此而來。班固在《答賓戲》中說:“圣哲之治,棲棲遑遑。”
先難后獲
“難”:指勞苦。先經過勞苦而后有收獲。意為不能坐享其成。語出《論語.雍也》:“樊遲問知。子曰:‘務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知矣。’問仁。子曰:‘先難而后獲,可謂仁矣。’”
論語中的成語 篇8
1.暴虎憑河 《論語.述而》暴虎憑河,死而無悔者,吾不與也。(赤手空拳與猛虎相搏斗,泅手渡河,死了也毫不悔悟,我不能和這種胡作非為有勇無謀的人同進同出。
2.舉一反三 《論語.述而》舉一隅不以三隅反,則不復也。(用一個四角形作譬喻,列舉一個角而不能推想其余三個角的人,我是沒有興趣再教導他了。) 3.巧言令色 《論語.學而》巧言令色,鮮矣仁。(口頭上說些甜言蜜語奉承諂媚的話,是缺乏德性修養(yǎng)的人。
4.過勿憚改 《論語.學而》賢者勇于認錯勇于改進,并時時警惕自己不再犯同樣的過錯。
5.三十而立 《論語.為政》十五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不踰矩。(孔子言他三十歲的時候,不論在精神或物質上都能獨立自主,且合乎禮節(jié)的要求。)
6.溫故知新 《論語.為政》追溯過去并研討當時的情狀,作為發(fā)掘將來新思想、新方式的基石。
7.君子不器 《論語.為政》立志成為偉大人物,應避免自己變成像器皿一般只有單一用途的人。
8.周而不比 《論語.為政》與人交際應酬,應該一視同仁公正無私,不偏袒一方或結成黨派樹立敵人。
9.見義勇為 《論語.為政》見義不為,無勇也。(被利益所誘感或為保護自己而畏縮不前是沒有勇氣的人。)
10.既往不咎 《論語.八佾》對于己經成為過去的事,不要再苦苦追究、或說些悔不當初的話。
11.不恥下問 《論語.公冶長》遇到困惑難解的事情,恭敬地請教比自己年輕或地位比自己低*的人,并不是不件可恥的事。
12.聞一知十 《論語.公冶長》回也聞一以知十。(形容顏回十分地聰慧,有推演事理的能力。)
13.文質彬彬 《論語.雍也》文質彬彬,然后君子。(后天修養(yǎng)的文彩與天生樸 素的本質,兩相調和適當的人,才是名符其實的君子。)
14.先難后獲《論語.雍也》有仁德的人凡事總比別人先嘗苦頭,而對于應得的利益從不斤斤計較,這便是仁者的風度。
15.知者樂水《論語.雍也》有智慧的人欣賞流水悠然自得的`姿態(tài),他的心靈也如同水一般清瑩透澈。
16.仁者樂山《論語.雍也》仁者的心如同山岳的萬古堅貞,絕不因一時的利害和榮辱,而動搖自己的意志。
17.行不由徑《論語.雍也》選擇快捷方式的人,往往因操之過急而走頭無路。
18.簞食瓢飲《論語.雍也》子曰:一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!(形容顏回飲食簡單安貧樂道。)
19.任重道遠《論語.泰伯》背負沉重使命,邁向遙不可及的旅程,以貫徹仁道作為自己終身的任務。
20.后生可畏《論語.子罕》年輕人只要肯發(fā)憤苦讀努力工作,將來的前途無可限量,是令人敬畏的。
21.苗而不秀《論語.子罕》苗而不秀者,有矣夫!秀而不實者,有矣夫!(幼苗雖然發(fā)芽,不抽穗不開花,有的雖已抽穗但卻不結果實。喻人人稱其神童的人,長大成人后,可能變得平庸無能)
22.功虧一簣《論語.子罕》未成一簣,止,吾止也?(堆聚一座山只差一籠土沙即可完成,但半途而廢,則前功盡棄。)
23.過猶不及《論語.先進》道理應該力求中庸,不偏不倚,過與不及,同樣不合理。
24.非禮勿視《論語.顏淵》對待沒有禮貌的人,應當避免接近他,一但人適應了非禮的事,便會漸漸失去坦白公正的心,不能主持公道。
25.克己復禮《論語.顏淵》克己復禮為仁(盡力克服私欲的誘惑,放棄以自我為中心的作法,凡事保持適度與社會民眾的精神合一,這就是實踐仁道的善政
26.成仁之美《論語.顏淵》君子成人之美,不成人之惡。(君子不發(fā)掘別人的缺陷,反會表揚別人的優(yōu)點和善行,成全別人的好事,不成全別人的壞事。)27.察言觀色《論語.顏淵》洞悉對方的言談,并考察他的動機原由,才有深入的了解。
28.風行草偃《論語.顏淵》君子之德風,小人之德草,草上之風必偃。(在上位者的德政好比是風,老百姓的德行好比是草,風加諸于草上,草必定會隨風仆倒。)
29.以文會友
30.以友輔仁《論語.顏淵》君子以文會友,以友輔仁。(君子交友以詩書、禮樂的修養(yǎng)做為朋友情誼的基礎。以朋友的學問道德作為自己的榜樣。)
31.知者樂水《論語.雍也》有智慧的人欣賞流水悠然自得的姿態(tài),他的心靈也如同水一般清瑩透澈。
32.近悅遠來《論語.子路》近者說,遠者來。(治理國家道先使周遭的人士,對您的政績滿意歡愉,遠方的民眾也會感佩您的仁政來歸順你。)
33.行己有恥《論語.子路》對自己的過失,有羞恥反悔的心,隨時自我警惕。34.剛毅木訥《論語.子路》剛毅木訥,近仁。(公正無欲、果敢堅忍、性情質樸、言談遲鈍,是接近仁者的風范。
35.怨天尤人《論語.憲問》不怨天,不尤人。(不埋怨上天對我苛薄,也不責怪別人不能體諒我。)
36.以德報怨《論語.憲問》以直報怨,以德報德。(應該以公正報答仇怨,以恩惠報答恩惠。)《老子三章》報怨以德。(對于自己有怨讎的人用德來回報他,最后也會被感化。)
37.言不及義《論語.衛(wèi)靈公》群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉。(一群人整天聚在一起,沒講一句正經的話,好賣弄小聰明,這種人不會有什么成
38.當仁不讓《論語.衛(wèi)靈公》當仁不讓于師。(在為仁的大道理上,雖然面對師長,也不必謙讓。)
39.駟不及舌《論語.顏淵》一旦失言犯了過錯,縱使鞭策四匹馬的快車去追,也追不上了。一言即出四馬難追,講話宜特別注意,免得禍從口出。
40.升堂入室《論語.先進》子曰:「由之瑟,奚為于丘之門?」門人不敬子路。子曰:「由也升堂矣,未入于室也!」(升堂入室喻研究學問,已達高明精微的境界。但此句言子路未入室,即說明子路尚未達到孔子的理想境界。)(同豋堂入室)
41. 六尺之孤 《論語.泰伯》可以托六尺之孤。(做人應該達到這種地步,把年幼的孤兒托附給你,而你能使對方放心完全信任你。)
42.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 《論語.泰伯》曾子有疾,召門弟子曰:「啟予足!啟予手!詩云:『戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰!弧(形容凡事小心謹慎。) 43.有教無類 《論語.衛(wèi)靈公》受教育不分貴*、賢愚,機會都是均等的。 44.金聲玉振 《孟子.萬章下》 孔子之謂集大成,集大成也者,金聲而玉振也。(孟子稱贊孔子才德兼?zhèn),學識淵博,正如奏樂,以鐘發(fā)聲,以磬收樂,集眾音之大成。)
45.始作俑者 《孟子.梁惠王上》仲尼曰:始作俑者,其無后乎,為其象人而用之也。如之何其使斯民饑而死也。(俑者,古時制作用于殉葬的木偶,孔子覺得俑的面目與人非常相似,用以殉葬十分殘忍,故孔子厭惡創(chuàng)始者的不仁。)后引申以作俑指創(chuàng)先制造壞事、首開惡例,F今孔廟的神龕內不設偶像崇拜,亦無孔子塑像。臺中孔廟正殿內有書寫雕刻的《大成至圣先師孔子神位》,神位牌為貼金箔九龍所蟠護,是民族藝術薪傳獎木雕大師李松林先生之作品。
46.萬仞宮墻 《論語.子張》子貢曰:“譬之宮墻,賜之墻也及肩,窺見室家之好;夫子之墻數仞,不得其門而入,不見宗廟之美、百官之富。得其門者或寡矣。”。寓意孔夫子學問道德高深,若要求取上進,并無快捷方式,唯有進黌門或泮宮(皆古代學校)潛心修習,才能窺其堂奧。
47.道聽途說 《論語.陽貨》道聽而途說,德之棄也。(隨便聽來的話,又隨便傳說出去,那是不能修德的事。)
48.患得患失 《論語.陽貨》其未得之也,患得之;既得之,患失之。茍患失之,無所不至矣。(未得到官位時,處心積慮謀取官位,得到官位則憂心失掉官位,那便什么事都做得出來。)
49.里仁為美 《論語.里仁》選擇風俗淳樸的居所,人才會如沐春風,德行才會有進步。
50.見賢思齊 《論語.里仁》遇到比自己賢能的人不應嫉妒,學習對方的優(yōu)點,使自己改進向善,成為賢能的人。
論語中的成語 篇9
1、見危致命:在危急關頭勇于獻出自己的生命。同“見危授命”!境鎏帯俊墩撜Z·子張》:子張曰:“士見危致命,見得思義,祭思敬,喪思哀,其可已矣!
2、過猶不及:過:過分;猶:象;不及:達不到。事情做得過頭,就跟做得不夠一樣,都是不合適的。【出處】《論語·先進》:“子貢問:‘師與商也孰賢?’子曰:‘師也過,商也不及。’曰:‘然則師愈與?’子曰:‘過猶不及。’”
3、從井救人:意謂跟著跳到井里去救人。原用以比喻對別人并無好處而徒然危害自己的行為。后亦用以比喻冒極大危險去拯救別人。【出處】《論語·雍也》:“仁者,雖告之曰:‘井有仁(仁人)焉。’其從之也?”
4、簡在帝心:指能被皇帝所知者。
5、逝者如斯:用以形容光陰如流水一去不返!境鎏帯俊墩撜Z·子罕》:“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍晝夜。’”
6、循序漸進:循:按照;序:次序;漸:逐漸。指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高!境鎏帯俊墩撜Z·憲問》:“不怨天,不尤人,下學而上達。朱熹注:“此但自言其反已自修,循序漸進耳!
7、簞食瓢飲:形容極為清貧的生活。后用為生活簡樸,安貧樂道的'典故!境鎏帯俊墩撜Z·雍也》:“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”
8、少年老成:后生;年輕人,后輩;畏:這搭指敬服。年輕人很容易超過老一輩,她們是值患上尊敬畏的!墩撜Z·子罕》:“少年老成,焉知來者之不比今也!焙蠖嘤么霜勶椨兄練庥袨榈哪贻p人。
9、言必有中:中:正對上。指一說話就能說到點子上!境鎏帯俊墩撜Z·先進》:“夫人不言,言必有中。”
10、內省不疚:指自我反省,內心并不感到慚愧不安,即沒有做有愧于心的事!境鎏帯俊墩撜Z·顏淵》:“內省不疚,夫何憂何懼?”
11、不在其位,不謀其政:不擔任這個職務,就不去過問這個職務范圍內的事情!境鎏帯浚骸墩撜Z·泰伯》:“子曰:不在其位,不謀其政!
12、以德報怨:不記別人的仇,反而給他好處。【出處】《論語·憲問》:“或曰:‘以德報怨何如?'子曰:’何以報德?以直報怨,以德報德。'”
13、慎終追遠:終:人死;遠:指祖先。舊指慎重地辦理父母喪事,虔誠地祭祀遠代祖先。后也指謹慎從事,追念前賢!境鎏帯俊墩撜Z學而》:“曾子曰:‘慎終追遠,民德歸厚矣。’”
14、理屈辭窮:利用站不住腳,無話可說。《論語·先進》:“是故惡夫佞者“朱注”子路之言,非其本意,但理屈辭窮,而取辯于口以御人耳!
15、各得其所:原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排!境鎏帯俊吨芤住は缔o下》:“日中為市,致天下之民,聚天下之貨,交易而退,各得其所。”《論語·子罕》子曰:“吾自衛(wèi)反魯,然后樂正,《雅》、《頌》各得其所!
16、道聽途說:道:道路;途:路途。路上聽來的又在路上傳播的話。泛指沒有根據的傳聞!境鎏帯俊墩撜Z·陽貨》:“道聽而涂(途)說,德之棄也。
17、欲速不達:欲:想要。想求快速,反而不能達到目的!境鎏帯俊墩撜Z·子路》:“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成!
18、仁人志士:原指仁愛而有節(jié)操,能為正義犧牲生命的人,F在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。【出處】《論語·衛(wèi)靈公》:“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁!
19、有教無類:類:類別。不管什么人都可以受到教育!境鎏帯俊墩撜Z·衛(wèi)靈公》:“子曰:‘有教無類!
20、輕裘肥馬:穿著輕暖的皮襖,騎著肥壯的好馬。形容生活闊綽。【出處】《論語·雍也》:“赤之造齊也,乘肥馬,衣輕裘。”
21、言過其實:實際。原指言語浮夸,超過實際才能。后也指話說得過分,超過了實際情況!境鎏帯俊墩撜Z·子路》:子曰:“君子恥其言而過其行!薄度龂尽な駮ゑR良傳》:“馬謖言過其實,不可大用!
22、色厲內荏:色:神色,樣子;厲:兇猛;荏:軟弱。外表強更,內心虛弱!境鎏帯俊墩撜Z·陽貨》:“色厲而內荏,譬諸小人,其穿窬之盜也與!
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