胸有成竹的成語故事

時間：2024-02-22 11:01:24 成語我要投稿

胸有成竹成語故事以及啟示推薦度：
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胸有成竹的成語故事

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到成語吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,你還在找尋優秀經典的成語嗎？以下是小編為大家收集的胸有成竹的成語故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

胸有成竹的成語故事

胸有成竹的成語故事1

　　北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。

　　文同為了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風下雨，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來鉆去。三伏天氣，太陽像一團火，烤得地面發燙(tàng)。可是，文同照樣跑到竹林里對著太陽的那一面，站在烤人的陽光下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的'節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿臉都流著汗，可他就跟沒事兒似的。

　　有一回，天空刮起了一陣狂風。接著，電閃雷鳴，眼看著一場暴雨就要來臨，人們都紛紛往家跑。可就在這時候，坐在家里的文同，急急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。

　　文同一心要看風雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑!他撩(liáo)起衣服，爬上山坡，奔向竹林。他上氣不接下氣地跑進竹林，顧不得抹流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文同細心地把竹子受風吹雨打的姿勢記在心頭。

　　由于文同長年累月地對竹子作了細微地觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不著畫草圖。

　　有個名叫晁(cháo)補之的人，稱贊文同說：“文同畫竹，早已胸有成竹了。”

　　后來，“胸有成竹”就成了一句成語。

　　——《文與可畫筼筜谷偃竹記》

　　【求解驛站】原指畫竹子時心里已經有竹子的形象。后用來比喻人們在辦什么事情以前，早就打好了主意，心里有譜兒了。

　　【活學活用】主管擔心這個月完不成任務，老段～地說：“沒問題!”

　　【妙語點撥】文同之所以能畫好竹子，關鍵在于他不怕辛苦地觀察，再觀察，付出了很多心血，有成竹在胸中。我們在做事之前，也要像文同一樣，作好充分的心理準備，對事情有個完全的把握。尤其在解答數學題時，不要一看題目，就盲目地亂算一氣，而是要先分析解題思路，明確解題的具體步驟，做到“胸有成竹”，然后再用筆進行實際的運算。

　　【近義】心中有數

　　【反義】茫無頭緒

胸有成竹的成語故事2

　　當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”

　　有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。”

　　胸有成竹資料

　　xiōngyǒuchéngzhú

　　比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

　　《文與可畫筼筜谷偃竹記》

　　胸有成竹，比喻熟練有把握。“胸有成竹”和“心中有數”都是“心中已有打算”的意思。但“胸有成竹”偏重于事前對問題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態鎮定、沉著；“心中有數”偏重于對客觀情況已有所了解，十分有把握。

　　成竹在胸、勝券在握

　　革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。

胸有成竹的成語故事3

　　出處：《宋史·文同傳》。

　　意思：碰到問題時，心里先有了成熟的主意跟解決措施。也作“成竹在胸”。

　　北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近馳名，天天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢?本來，文同在本人家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他常常去竹林視察竹子的成長變更情形，揣摩竹枝的是非粗細，葉子的狀態、色彩，每當有新的'感觸就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。與日俱增，竹子在不同節令、不同氣象、不同時刻的形象都深深地印在他的心中，只有凝神提筆，在畫紙前一站，素日察看到的各種形態的竹子立即顯現在面前。所以每次畫竹，他都顯得十分從容自負，畫出的竹子，無不真切傳神。

　　當時和文同交好的晁補之(也是能畫的文人)，曾有一首詩，稱頌文同的“墨竹”：與可畫竹時，成竹已在胸。

胸有成竹的成語故事4

　　宋朝時，有個著名的文人叫文與可，能詩擅文，特別喜歡繪畫。他最愛畫竹子，他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫，文與可畫竹的秘訣在哪里呢？

　　原來文與可在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態顏色。每當有新的`感受就回到書房鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。兒童故事

　　日積月累，竹子在不同季節，不同天氣，不同時辰的形象，都深深的印在他的心中。只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子無不逼真傳神。

　　當人們夸獎他畫得好時，他總是謙虛的說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”

　　文與可的朋友一天來訪，看到文與可畫的竹子，不禁題詩贊揚：與可畫竹時，胸中有成竹。

　　胸有成竹這個成語比喻做事前已做好充分準備，對事情的成功已經有了十分的把握，又比喻遇事不慌，十分沉著。

胸有成竹的成語故事5

　　北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真傳神。rr當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”rr有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。”rr故事出自北宋蘇軾《文與可yúndāng谷偃竹記》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

　　《胸有成竹》的成語故事

　　【成語】：胸有成竹

　　【拼音】：xiōngyǒuchéngzhú

　　【解釋】：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

　　【成語故事】：

　　北宋時有一位學問好、品格高尚的人叫文同，他很喜歡竹子，經常在竹林中散步，仔細觀察竹子生長的情況、枝葉伸展的姿態、竹筍成長的細節以及在四季中的變化。他對竹子非常熟悉，閉上眼都能想出竹子的樣子，一有時間就在家里畫竹。他畫的竹子栩栩如生，遠近聞名，許多人千里迢迢地趕來請他畫竹。

　　晁補之是文同的知心朋友，常和文同喝酒賞竹，最愛看他畫竹。有一位年輕人想向文同學習畫竹，先向晁補之請教文同畫竹的秘訣，晁補之說：當他畫竹時，已經心里面有竹的影子了，這就是他獨到的地方。

　　成語故事中的主人公：胸有成竹

　　綜觀歷代畫竹高手首推宋代文同（字與可，曾任湖州太守，世稱文湖州）。畫竹葉分陰陽，“以深墨為面，淡墨為背”。他是大書法家蘇東坡的表兄弟。也是詩文書畫相知的好朋友。蘇軾評價文同畫竹是“詩不能盡，溢而為書變而為畫”。而文同畫竹又屢請蘇軾題識，于是“文畫蘇題”也就成了畫竹史上的美談。這不是簡單的詩畫結合和朋友默契，也開創了文人詩、畫結合的一代新風。說起畫竹，蘇東坡對文同佩服得五體投地，“終身北面事之”。蘇軾本人也有驚人的繪畫理論。他總結出“畫竹必先得成竹于胸稍縱則逝矣（蘇軾：《文與可畫筼筜谷堰竹記》）”。這段高論就是成語“胸有成竹”的出處，也道出了繪畫藝術和自然規律的'一致性，一直影響著后世的繪畫發展。

　　胸有成竹的成語故事是

　　宋·蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》：“故畫竹，必先得成竹于胸中。”

　　【典故】北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文與可，他是當時畫竹子的高手。

　　文與可為了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風下雨，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來鉆去。三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發燙。可是文與可照樣跑到竹林子對著太陽的那一面，站在烤人的陽光底下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿臉都流著汗，可是他連用手抹也沒抹一下，就跟沒事兒似的

　　有一回，天空刮起了一陣狂風。接著，電閃雷鳴，眼看著一場暴雨就要來臨。人們都紛紛往家跑。可就在這時候，坐在家里的文與可，急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。

　　文與可一心要看風雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，沒顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文與可細心地把竹子受風雨吹打的姿態記在心頭。由于文與可長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化；在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣；在強烈的陽光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不著畫草圖。

　　有個名叫晁補之的人，稱贊文與可說：文與可畫竹，早已胸有成竹了。

胸有成竹的成語故事6

　　【注音】

　　xiōng yǒu chéng zhú

　　【典故】

　　故畫竹，必先得成竹于胸中。宋·蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》

　　【解釋】

　　原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

　　【用法】

　　作謂語、定語、狀語;同成竹在胸

　　【結構】

　　主謂式

　　【近義詞】

　　成竹在胸、心中有數

　　【反義詞】

　　心中無數、茫無頭緒

　　【同韻詞】

　　天官賜福、一表非俗、似有如無、無恥之徒、源泉萬斛、支策據梧、欺世罔俗、驚世震俗、降心順俗、囁囁嚅嚅

　　【燈謎】

　　個個記在心;板橋畫意在筆先

　　【歇后語】

　　心口窩生筍子;肚臍眼上長竹子

　　【教學同步】

　　學者不禁心里有些發虛了，他裝著鎮定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：趕快把它填掉! 雖說事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。星新一《喂出來》初中四冊·課文·15

　　【成語故事】

　　宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認為畫竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱贊文同畫竹是成竹已在胸

　　【成語示列】

　　毛委員胸有成竹，決定馬上向南去追趕部隊。陳伯鈞《毛主席率領我們上井崗山》

　　胸有成竹造句

　　1、我們老師思維敏捷，當我們有問題問他時，他總是胸有成竹地回答我們。

　　2、今天要語文考試，昨天我復習過了，因此我胸有成竹地走進考場。

　　3、他學習很刻苦，所以每次考試前都顯得胸有成竹。

　　4、比賽時，當你胸有成竹的進入賽場時，你一定會取的好成績。

　　5、他寫初稿時已胸有成竹，所以只須涂改幾個詞就行了。

　　6、他胸有成竹的對他媽媽說：“這次考試我一定會考個第一！”

　　7、今天是期末大考，我胸有成竹地走進考場。

　　8、他可以想象出她現在的樣子鎮靜自若，胸有成竹。

　　9、她平素那種鎮定自若，胸有成竹，從容不迫及強硬的政治家風度和在任何情況下都能左右局勢，都能解決問題的能力都無影無蹤了。

　　10、考試前小明應為做了充分的`準備，所以胸有成竹的進了考場。

　　11、他輕松愉快，胸有成竹還帶來了不錯的總成績想要選擇一所上等的法學院。

　　12、老師讓小明去畫畫，小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。

　　13、我胸有成竹地告訴老師，這道題我會做。

　　14、他總是胸有成竹，而且竭誠而巧妙地為自己的事業服務。

　　15、我雖然還小，可是對要從事的職業已胸有成竹了。

　　16、小玲胸有成竹地說；這個問題我來回答。

　　17、要想對這種變化形勢胸有成竹，您的企業，產品，服務，信息等都應該沖破語言的障礙。

　　18、人要刻苦學習，只有胸有成竹，才能到達目的。

　　19、作為一名老兵，完成這項任務他胸有成竹。

　　20、我對期末考試已經復習完畢，非常胸有成竹，萬無一失。

胸有成竹的成語故事7

　　胸有成竹這個成語出自蘇軾《文與可畫貧彗谷值竹記》。

　　蘇軾該文中有這樣一句：“故畫竹，必先得成竹于胸中，執筆熟視，乃見其欲畫者。”于是“胸有成竹”又寫作“成竹在胸”。

　　宋朝有個畫家叫文與可，他的詩和文章都寫得非常好，又很會畫竹子。他畫的竹子栩栩如生，很受人們的'稱贊。

　　他曾經在自己的住所周圍，種植了許多竹子，一年四季常去觀察竹枝和竹葉在各個不同時期的姿態，因而對竹子的形象有很深的了解。他提筆就能夠很快地畫出各種各樣的生動逼真的竹子來。他的朋友晃補之見了這種情形，十分佩服他，曾寫了一首詩來贊揚他，其中有兩句說道：“與可畫竹時，胸中有成竹”。“胸有成竹”這個成語就由此演化而來。

　　后來人們就用‘購有成竹”來比喻人在處理一件事情之前，早已作好充分準備，并能獲得預期的效果。

胸有成竹的成語故事8

　　【注音】xiōng yǒu chéng zhú

　　【典故】故畫竹，必先得成竹于胸中。宋·蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》

　　【解釋】原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

　　【用法】作謂語、定語、狀語；同“成竹在胸”

　　【結構】主謂式

　　【近義詞】成竹在胸、心中有數

　　【反義詞】心中無數、茫無頭緒

　　【同韻詞】天官賜福、一表非俗、似有如無、無恥之徒、源泉萬斛、支策據梧、欺世罔俗、驚世震俗、降心順俗、囁囁嚅嚅

　　【燈謎】個個記在心；板橋畫意在筆先

　　【歇后語】心口窩生筍子；肚臍眼上長竹子

　　【教學同步】學者不禁心里有些發虛了，他裝著鎮定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！”雖說事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。星新一《喂——出來》初中四冊·課文·15

　　【成語故事】宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認為畫竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱贊文同畫竹是“成竹已在胸”

　　【成語示列】毛委員胸有成竹，決定馬上向南去追趕部隊。陳伯鈞《毛主席率領我們上井崗山》

　　【其它使用】

　　◎庭審前應做好三項工作：一是庭審前要向當事人和其他訴訟參與人進行法制教育，使他們明白各自的權利義務、懂得庭審中應實事求是和自己的行為的法律意義；二是制定一個科學的庭審提綱，做到胸有成竹；三是做好各項物質的、具體事務的準備工作，以免臨場丟三拉四，手忙腳亂。

　　◎只見他轉過身來，輕輕跳到棺材蓋子上，臉上忽然現出了笑容，是一種胸有成竹的、認為不必大驚小怪的笑容，大胡子翹了兩翹，銳利的眼光掃視著周圍的人，然后用發自胸膛的寬洪而又沉重的聲音說起話來：

　　◎革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的`氣概。

　　◎在《剪窗花》中描繪了陜北婦女的家庭生活，那位婦女恬靜地坐在炕上，大概是在剪準備過新年用的窗花，伴隨著她的有她的兒子和女兒，她們中雖同是愉快的心情，但卻具有不同的表現，那個母親流露出胸有成竹、且又不肯馬虎從事的神態，孩子卻以天真的好奇的眼光注視著，整幅畫面充滿著喜悅的氣氛。

　　◎一向精明能干、胸有成竹老成持重的隊長李仕福，也顯得激動不安。

　　◎畫竹要求落筆之先，成語"胸有成竹"的意思就是指作者畫前要有充分的謀劃，不要想一筆，畫一筆，勉強湊成。

　　◎在強調"胸有成竹""振筆直逐"的同時，文同十分重視客觀對象的真實形態。

　　◎胸有成竹，指的是在藝術創作中，動手作畫之前，應先在心里構思出要描繪的完整的形象，當審美意象在胸中孕育成熟，呼之欲出時，必須抓時機"振筆直逐"。

　　◎唯有他在自己的一生中，完全自發地、胸有成竹地玩弄繪畫技巧，像魔術師似不斷變幻招數，畫出無數杰作。

　　◎對胡老提出的要求，毛主席已胸有成竹。"

　　◎但他胸有成竹，提筆四顧，在石的上下左右，視位置所宜，臨見妙裁，點綴一些山花野草或禽鳥蟲魚，氣韻就生動起來，不但覆險若荑，反而助長了全局雄偉的氣派，這就是"破險"。

　　◎我花了好多工夫去調查了現在高校網絡的建設情況，而今已是胸有成竹地等待他的提問。

　　◎肖劍迪胸有成竹地說："同學們，關于調查組成員，我想就請班委會所有的委員參加，加上我，一共是6個人。

　　◎ "顯微鏡下對切片觀察結果證明，它不屬于任何一種動物！"林嵐胸有成竹地回答。

　　◎ 1991年底，他們胸有成竹地同航空航天部簽訂了第二輪承包合同，保證每年上交利潤9500萬元。

　　◎ "大包干，我種地自己當家了，我就有辦法種好！"王金蘭胸有成竹地說。

　　◎華華胸有成竹地說："好辦，用不了五分鐘，我保管叫它們全軍覆沒。"

　　◎胸有成竹者自然對竹子認識深刻，能夠落墨不多，而雨態風姿，各得其妙。

　　【詞類符號】名詞；時間名詞；方位名詞；處所名詞；人名；姓氏；名字；地名；機構名；其他專有名詞；動詞；聯系動詞；能愿動詞；趨向動詞；形容詞；區別詞；數詞；量詞；副詞；代詞；介詞；連詞；助詞；嘆詞；擬聲詞；習用語；縮略語；前接成分；后接成分；語素字；非語素字；

胸有成竹的成語故事9

　　當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”

　　有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。”

　　胸有成竹資料

　　【注音】xiōng yǒu chéng zhú

　　【解釋】比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的`把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

　　【出處】《文與可畫筼筜谷偃竹記》

　　【簡介】胸有成竹，比喻熟練有把握。“胸有成竹”和“心中有數”都是“心中已有打算”的意思。但“胸有成竹”偏重于事前對問題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態鎮定、沉著；“心中有數”偏重于對客觀情況已有所了解，十分有把握。

　　【近義詞】成竹在胸、勝券在握

　　【成語舉例】革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。

胸有成竹的成語故事10

　　拼音:xiōng yǒu chéng zhú

　　成語:胸有成竹

　　出處:宋·蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》:"故畫竹，必先得成竹于胸中。"

　　比喻:自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。如兔起鶻落，少縱則逝矣。

　　解釋:成竹:完整的竹子;胸:心里。原指畫竹子時要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已經有了主意。

　　結構:主謂式

　　近義:成竹在胸、勝券在握、心中有數

　　反義:心慌意亂、驚慌失措、心中無數、茫無頭緒。

　　猜燈謎:個個記在心

　　【歇后語】心口窩生筍子

　　示例:◎革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。

　　◎畫竹要求落筆之先，成語"胸有成竹"的.意思就是指作者畫前要有充分的謀劃，不要想一筆，畫一筆，勉強湊成。

　　◎唯有他在自己的一生中，完全自發地、胸有成竹地玩弄繪畫技巧，像魔術師似不斷變幻招數，畫出無數杰作。

　　◎胸有成竹者自然對竹子認識深刻，能夠落墨不多，而雨態風姿，各得其妙。

　　成語故事

　　版本原文

　　竹之始生，一寸之萌①耳，而節葉具焉②。

　　自蜩腹蛇蚹③以至于劍拔十尋④者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫竹必先得成竹⑤于胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂⑥，以追其所見。如兔起鶻落，少縱則逝矣。

　　與可⑦之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然,而不能然者，內外不一，心手不相應，不學之過也。故凡有見于中⑧而操之不熟者，平居⑨自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎?(蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》，筼筜，yúndāng，一種大竹。)

　　晁補之寫了一首詩送給他，其中有兩句:"與可畫竹，胸中有成竹。" 故事出自北宋蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》。"故畫竹，必先得成竹于胸中。"

胸有成竹的成語故事11

　　胸有成竹主人公：文同

　　成語典故

　　北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。

　　文同為了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風下雨，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來鉆去。三伏天氣，太陽像一團火，烤得地面發燙(tàng)。可是，文同照樣跑到竹林里對著太陽的那一面，站在烤人的陽光下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿臉都流著汗，可他就跟沒事兒似的。

　　由于文同長年累月地對竹子作了細微地觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明凈的.月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不著畫草圖。

　　有個名叫晁(cháo)補之的人，稱贊文同說：“文同畫竹，早已胸有成竹了。”

　　文與可(文同)畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。

　　文與可在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。竹子的各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無不逼真傳神。

　　當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”

胸有成竹的成語故事12

　　北宋時候，有一個著名的畫，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。

　　文同為了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風下，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林里頭鉆來鉆去。三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發燙。可是文同照樣跑到竹林里對著的那一面，在烤人的底下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿臉都流著汗，可是他連用手抹都沒抹一下，就跟沒事兒似的。

　　有一回，天空刮起了一陣狂風。接著，電閃雷鳴，眼看著一場暴雨就要來了。人們都在紛紛往家跑。可在這個時候，坐在家里的文同，急急忙忙地抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林里奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑似地往下來了。

　　文同一心要看風雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，沒顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來。只見竹子在風雨的'吹打下，彎腰低頭，搖來搖去。文同細心地把竹子受風雨吹打的姿態記在心頭。

　　由于文同長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，竹子在春夏秋冬的形狀有什么變化；在陰晴天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣；在強烈的陽光照射下和明凈的映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不著畫草圖。

　　有個名叫晁補之的人，稱贊文同說：文同畫竹，早已胸有成竹了。

　　后來，胸有成竹就成了一個成語，用來比喻人們在辦什么事情以前，早就打好了主意，心里有個準譜兒了。

胸有成竹的成語故事13

　　【教學目標】

　　１、熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。

　　２、能熟練地復述故事。

　　３、能結合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，并能在學習中正確地運用。

　　【教學重點】

　　理解成語的意思并正確地運用。

　　【教學難點】

　　能正確地運用“胸有成竹”。

　　【突破重難點的方法】

　　讓學生結合生活和學習理解成語的意思并掌握其用法。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學程序】

　　一、激情導入

　　１、讓學生講成語故事：

　　小朋友，你們一定聽說過許多的成語故事，你能給同學們講一講嗎？

　　２、師小結并導入：

　　小朋友們剛才講的成語故事很有趣，今天，老師要與小朋友們一起學習一個新成語，請小朋友們把書翻到３８頁。

　　二、初讀成語故事

　　１、學生自讀成語故事，要求讀準字音，讀通文章。

　　２、小組交流：

　　讀了這個故事，你收獲了什么？還有什么不理解的地方嗎？你能不能在小組內將故事復述出來？

　　３、班上交流，并讓學生復述這個成語故事。

　　三、再讀成語故事，理解它的內涵

　　１、讓學生默讀成語故事，邊讀邊思考：

　　⑴ 文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子？

　　⑵ 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

　　⑶ 你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結合文中的哪句話來理解？

　　２、小組內交流自己學習的結果，如果不理解的，就在小組內合作學習，或向老師請教。

　　３、班上交流，師相機引導：

　　⑴ 文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子？

　　因為文與可經常去觀察竹子，看它在不同時間、不同氣候下的變化，總之，文與可對竹子非常熟悉。

　　⑵ 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

　　第三段話中，貓把那幅當成真的了，并把它抓著玩。

　　⑶ 你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結合文中的'哪段話來理解？

　　最后一段。

　　引導學生重點閱讀最后一段，并讓學生說說他們的理解。

　　引導學生說出“胸有成竹”的意思。

　　（指畫畫時，胸中有現成的、完整的竹子，比喻處理事情心里先有主意，有成算。）

　　四、拓展運用

　　１、過渡：

　　剛才同學們理解了“胸有成竹”這個成語的意思，這還不夠，最重要的是要能夠運用它，下面我們就看看同學們是否真的理解了這個成語的意思。

　　２、結合生活實際，理解“胸有成竹”的意思：

　　⑴ 師舉例：

　　小明平常學習很努力，再加上他在期末前認真地復習了，所以，在期末考試時，小明是胸有成竹。

　　⑵ 學生舉例，進一步體會”胸有成竹”的意思。

　　五、作業

　　１、讓學生用這個成語說１～２句話。

　　２、課后將自己喜歡的成語積累下來，寫在積累本上。

胸有成竹的成語故事14

　　北宋有個大畫家叫文與可，他首創了畫竹葉時以深墨為面，淡墨為背的寫意墨竹，開創了墨竹畫派，對后世的畫壇影響深遠。

　　文與可畫竹可是下了一番苦功的。為了畫好竹子，他在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬、陰晴風雨，他經常去竹林觀察竹子，記錄竹子在不同季節的生長情況，一有靈感就鋪紙研墨，把竹子的印象畫在紙上。時間一天天過去，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的各種形象都深深地印在他的腦海里了，只要凝神提筆，在畫案前一站，平日觀察到的`形態各異的竹子就好像在眼前晃動一樣。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不栩栩如生。可每當人們夸獎他的時候，他總是謙虛地說：我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。

　　詩人晁（ｃｈáｏ）補之對文與可的畫很有研究，他寫過一首詩，其中有兩句：與可畫竹時，胸中有成竹。

　　現在人們用胸有成竹這個成語，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

胸有成竹的成語故事15

　　暑假里我讀了一本書，叫《成語故事》。這本書里面有很多很多的知識，“胸有成竹”的意思是比喻做事之前已做好充分準備，對事情的成功已有十分的把握；“魚目混珠”的意思是比喻拿假的東西冒充真的東西。我對其中的一個“磨杵成針”的成語故事感受很深。這個故事講述了偉大詩人李白小時候不喜歡學習，很貪玩，有一天遇見一位老奶奶正在磨一根粗粗的鐵棒，李白覺得很驚奇，說：“要把鐵棒磨成針，能行嗎？”老奶奶笑了笑說：“我不停的磨下去，這鐵棒會越來越細，最后一定會磨成針的。”李白聽了很受啟發，于是他下定決心堅持讀書，后來成了著名的'詩人。這個故事讓我懂得了做任何事情只要有恒心，有毅力，再大的困難也能克服。我想我在學習上也要向這位老奶奶一樣學習她堅持不懈的毅力，肯定也能考到好成績的。我很喜歡《成語故事》這本書，因為每一個成語都有一個美麗動人的故事，讓我學到了很多知識。

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