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孺子可教的成語故事
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過成語吧，成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。那么，都有哪些經(jīng)典成語呢？下面是小編精心整理的孺子可教的成語故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孺子可教的成語故事1
孺子可教的意思：
【解釋】：“孺子可教”這則成語的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
孺子可教成語故事：
這個成語來源于《史記.留侯世家》，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”
張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋揀起來!”
張良心中很不痛快，但他看到對方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來!給我穿上!”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;“跟老人約會，應(yīng)該早點(diǎn)來。再過五天，早些來見我!”
又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說;“小伙子，你這樣才對!”
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對老人表示感謝后，老人揚(yáng)長而去。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的`重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教造句：
1) 馮斌斌點(diǎn)了點(diǎn)頭,一副孺子可教的欣慰表情,道:“不錯。
2) 孺子可教,居然能在這么短的時(shí)間里就開了心眼,你的天資確實(shí)勝過風(fēng)兒太多太多了。
3) 孺子可教,咦,如果我沒聽錯,你剛才說是要孝敬我的,對嗎!既然是孝敬,那是不是意味著不要錢了!
4) 好!孺子可教也,做好準(zhǔn)備,我現(xiàn)在就幫你重塑修為。
5) 不錯,果然是孺子可教也啊,唯有悟透話中真諦,才有可能進(jìn)入巔峰之中。
6) 孺子可教也,蜀中俊杰多,你輩切莫辱沒了蜀中男兒的名聲。
7) 哈哈哈哈,不錯不錯,孺子可教也。
8) 年輕人,我看你啊,是孺子可教,孺子可教。
9) 孺子可教也,我攔住你的目的,是發(fā)現(xiàn)你一個秘密其實(shí)你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我們好好培養(yǎng)他們。
10) 這個年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長輩都說他孺子可教。
11) 我相信你是一個聰明人，同時(shí)也是一個孺子可教的人才。
12) 弟弟年紀(jì)雖小，但繪畫的才華卻十分杰出，贏得老師孺子可教的評語。
13) 其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
14) 我們老師都說我是孺子可教的人才。
15) 相信自己，你一定是一個孺子可教的人。
16) 活到老學(xué)到來這才是孺子可教的表現(xiàn)。
17) 就你現(xiàn)在這個樣子也可以談得上孺子可教?
18) 才吩咐過一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
19) 你肯放棄,并沒有一味的猛進(jìn),真是孺子可教也。
20) 真是孺子可教也,你說得對,與其說當(dāng)故事還不如什么都沒說。
21) 嗯,這下倒有幾分韻味了!孺子可教也!
22) 恩,果然是孺子可教,這造化玉碟自身還可影響世間因果造化,可謂是修真界最不可思議地一件法寶。
23) 孺子可教也!想不到這小子的意志倒還算堅(jiān)韌,沒有浪費(fèi)這么好的天分!
24) 孺子可教,習(xí)武畢竟只是強(qiáng)身健體,并沒有引發(fā)天地的能力。
25) 高臺上的眾長老們盡皆面露狂喜,紛紛點(diǎn)頭,孺子可教之語不絕于耳。
26) 總算搞掂!何天斗不禁想到,雖然她調(diào)皮,但幸虧還算孺子可教也。
27) 不錯,第一次煉制的藥液竟然也被煉制出了藥香!孺子可教啊!哈哈哈……
28) 周文華看著看著就輕笑起來,喟嘆道:“孺子可教也!孺子可教也!好好好!”。
29) 雷格斯眼中露出贊許之色,孺子可教也。
30) 這個孩子聰明伶俐,簡單的口算,誰也比不上他那么快,朋友們都高興地拍著他的頭說“:孺子可教。”。
31) 看到獲獎學(xué)生的表現(xiàn)，老師頻頻點(diǎn)頭，嘴里不停地說著："孺子可教!孺子可教!"。
32) 在哥哥還很小紡時(shí)候，國文老師就發(fā)現(xiàn)了他的文學(xué)才華，認(rèn)為孺子可教，頻頻鼓勵他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。
孺子可教的成語故事2
張良，字子房，是漢朝的開國功臣，被劉邦封為留侯。他的祖先，是戰(zhàn)國時(shí)的韓國的貴族。韓國被秦國滅掉后，張良曾變賣家產(chǎn)雇傭刺客，于公元前218年在博浪沙（今河南原陽縣內(nèi)）刺殺秦始皇，以圖為國報(bào)仇。
謀刺失敗后，秦始皇大怒，下令在全國大舉搜索行刺的兇手。于是張良就改了姓名，避難于下邳（今江蘇雎寧縣西北）。
張良閑居下邳，有一天，他走到下邳橋上去散步，停佇橋頭，四處眺望。這時(shí)，有一個老年人，穿著粗布破衣，向他走來了，老人故意把鞋扔到橋下，對張良說：“小伙子，下去把鞋給我取上來！”張良很氣惱，但他勉強(qiáng)壓住火氣，下了橋，給老人把鞋拾了上來。
老人把腿一伸，又說：“給我穿上！”張良心想，既然已經(jīng)給他拾了鞋，穿就穿吧。于是張良便跪下替老人穿好鞋。
穿好鞋，老人點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地走了。張良很驚奇，朵呆地望著老人遠(yuǎn)去的背影。老人大約走了里把路的時(shí)候，又突然返了回來，對張良說：“孺子可教矣。后五日平明（天剛亮），與我會此。”意思是說： 這個年輕人可以教育了！從今天起，往后數(shù)第五天清晨，我在這里再和你會面。
一天兩天、三天四天過去了。第五天，天剛放亮，張良就來到橋上。這時(shí)，那位老人已經(jīng)先到了，很生氣地責(zé)備張良，說他來得太晚了，讓又過五天再來。第二次，張良等雞一叫，就來到橋上，可老人又先到了，老人更加生氣，讓他過五天再早一點(diǎn)來。
又過了五天，張良在不到半夜的時(shí)候，就來到橋上。等了一會兒，老人來了，高興地說：“年輕人，應(yīng)該這樣嘛！”說著，就拿出一本書，交給張良，囑咐道：“讀了這部書，對你很有用處，就可以做帝王之師了。”
張良拿回家一看，老人留給他的.書，原來是《太公兵法》；張良十分珍愛這部書，從此就孜孜不倦地認(rèn)真閱讀，反復(fù)鉆研，終于成為漢高祖劉邦的主要謀臣。
根據(jù)這個故事，后人就引出“孺子可教”這個成語，多用于長輩或年長的人，贊揚(yáng)青少年有培養(yǎng)前途。
孺子可教的成語故事3
成語解釋：
指年輕人可培養(yǎng)。
成語出處：西漢 司馬遷《史記 留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣。’” 911cha.com
成語簡拼：RZKJ
成語注音：ㄨˊ ˇ ㄎㄜˇ ㄐ一ㄠˋ
常用程度：常用成語
成語字?jǐn)?shù)：四字成語
感情色彩：中性成語
成語用法：孺子可教主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義。
成語結(jié)構(gòu)：主謂式成語
成語年代：古代成語
成語例子：錢鐘書《圍城》：“你這話給我父親聽見，該說‘孺子可教’了。”
成語謎語：需
成語故事：
張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋揀起來！”
張良心中很不痛快，但他看到對方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來！給我穿上！”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的'早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約會，應(yīng)該早點(diǎn)來。再過五天，早些來見我！”
又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說；“小伙子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對老人表示感謝后，老人揚(yáng)長而去。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教的成語故事4
一、孺子可教成語故事
張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來!”
張良很驚訝，想揍那老頭。但看到老人年紀(jì)很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉(zhuǎn)身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;“跟老人約會卻遲到，怎么回事啊?再過五天，早些來見我!”
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發(fā)趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎么回事啊?五天后再早點(diǎn)來。”
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說;“小伙子，你這樣才對!”
老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟(jì)北谷城山下的黃石就是我啦”然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。
后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
二、孺子可教造句
1、弟弟年紀(jì)雖小，但繪畫的才華卻十分杰出，贏得老師孺子可教的評語。
2、活到老學(xué)到來這才是孺子可教的表現(xiàn)。
3、相信自己，你一定是一個孺子可教的人。
4、我們老師都說我是孺子可教的人才。
5、才吩咐過一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
6、看到獲獎學(xué)生的表現(xiàn)，老師頻頻點(diǎn)頭，嘴里不停地說著：“孺子可教！孺子可教！”。
7、其實(shí)你要相信很多孩子都是孺子可教的人的'，只要我們好好培養(yǎng)他們。
8、我相信你是一個聰明人，同時(shí)也是一個孺子可教的人才。
9、這個年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長輩都說他孺子可教。
10、就你現(xiàn)在這個樣子也可以談得上孺子可教？
11、她（腦子里突然冒出一個四字成語來，孺子可教，也。大笑，表示贊同）說：恩，對。就是這意思。
12、在哥哥還很小紡時(shí)候，國文老師就發(fā)現(xiàn)了他的文學(xué)才華，認(rèn)為孺子可教，頻頻鼓勵他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。
13、其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
孺子可教的成語故事5
孺子可教（rú zǐ kě jiào），漢語成語。孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》。
【成語】：孺子可教
【拼音】：rú zǐ kě jiào
【解釋】：孺子：小孩子。指年輕人可培養(yǎng)。
【成語故事】：
“孺子可教”這則成語的孺子是小孩子；教是教誨。這小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
這個成語來源于《史記。留侯世家》，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”
張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的'一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋揀起來！”
張良心中很不痛快，但他看到對方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來！給我穿上！”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約會，應(yīng)該早點(diǎn)來。再過五天，早些來見我！”
又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說；“小伙子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對老人表示感謝后，老人揚(yáng)長而去。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教的成語故事6
【出處】
《史記·留侯世家》。
在秦朝后期，張良輔佐劉邦打敗項(xiàng)羽，建立了漢王朝。張良用兵布陣的才能得益他少年時(shí)期的一次偶遇。
一天，張良正在橋上散步，對面走來一位老人。沒想到老人的`鞋掉到了橋下，老人見張良走過來便說：
“小伙子，你下去幫我把鞋撿上來吧？”
張良不想幫他撿，可一想人家這么大年紀(jì)了，撿個鞋也沒什么，便下橋撿了鞋上來。這時(shí)老人又要求張良把鞋給他穿上。
張良心中十分生氣，但一轉(zhuǎn)念，既然撿上來了，再幫老人家穿上也沒什么大不了，于是把鞋給老人穿上。
老人起身便走，一句話也不說，張良感覺很奇怪，不一會兒老人返回來，對張良說：
“你這個小孩子值得我教誨，五天以后到橋上見我。”張良一想，這老人肯定大有來頭，連聲稱是。
第五天早晨，張良很早就趕到橋上了，老人已站在那兒，很生氣地說：
“小孩子不懂得尊敬老人，還讓我等你，過五日再來。”
五日后，張良起了個大早，但老人又先到了，并說同樣的話。張良心想，下次我半夜就來。
第五日午夜，張良就到橋上等候。老人來后很高興，交給張良一部《太公兵法》要他努力鉆研，日后定能輔佐帝王成就大業(yè)。張良道謝，老人轉(zhuǎn)身而去。
張良發(fā)奮研讀兵書，終于成就了一番大業(yè)。
釋義
小孩能夠被教誨，被塑造。
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