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程門立雪成語故事
成語故事是我國歷史的一部分,成語是歷史的積淀,每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事,是我國幾千年以來人民智慧的結晶。其特點是深刻雋永,言簡意賅。下面為大家帶來了程門立雪成語故事,歡迎大家參考!
程門立雪成語故事
程顥字伯淳,又稱明道先生。程頤字正叔,又稱伊川先生。他們是北宋理學家和教育學家,為宋明理學的奠基者。
北宋神宗元豐五年(1082),為了便于著書傳道,程頤上書宰相文彥博,希望將洛陽城南10公里處龍門山勝德庵上方寺附近的“荒蕪無用之地”,撥給他作為學田,以供著書講學資用。文彥博滿足了程頤的要求,把自己在伊川鳴皋鎮一處莊園贈給了他。程頤就在文彥博所贈的莊園上建立了書院,正房五間為講堂,東西廂房各三間是弟子居住的地方,門廳一間,匾書“伊皋書院”。另有宅地10畝,糧田10頃,以贍生徒。
書院興辦后,四方學子,云集程門,“講易學、授理學”,求教者日夕盈門,“學者出其門最多,淵源所漸,皆為名士”。程頤此后終生在書院著書講學,他的思想體系和著述及其傳道活動大多是在伊皋書院完成,故被稱為“伊川先生”。程頤所傳之道,就是對后世產生深刻影響的“洛學”,它對宋代理學思想體系的建立起了莫基作用,具有開創之功。
程頤與哥哥程顥同為理學大家,人稱“二程”,但弟弟的壽命比哥哥長20多年,因此二程弟子中的大多數學生為程頤的學生。程頤、程顥兩兄弟的直傳弟子很多,較有名的有80余人,大多有史可査,其中呂大臨、楊時、謝良佐、游酢被稱為“程門四先生”。
楊時精通史學,能文善詩,人稱龜山先生。他年輕時就考中了進士,為了繼續求學,放棄了做官的機會,奔赴河南拜二程為師,鉆研學問。有一天,楊時和游酢前來拜見程頤,在窗外看到老師在屋里打坐。他倆不忍心驚擾老師,又不放棄求教的機會,就靜靜地站在門外等他醒來。可天上卻下起了鵝毛大雪,并且越下越大,楊時和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后,門外的積雪已有一尺厚了。這時,楊時和游酢才踏著一尺深的積雪走進去。后來楊時成為天下聞名的大學者,這件事也被作為尊師重道的范例,傳為學界佳話,由此演變成成語“程門立雪”。
宋室南遷后,文化中心也隨之南移,二程的弟子將洛學流傳推廣到南方。其中對正宗洛學南傳起重要作用的就是楊時。南宋理學家朱熹是二程的四傳弟子,他以二程學說為本,兼取諸家之長,最終集理學之大成,完成了對舊儒學的改造。自二程到朱熹經過眾多弟子的傳播和發揮,終于形成了一套系統的新儒學思想體系,被稱為“程朱理學”。
【注音】chéng mén lì xuě
【解釋】:比喻尊敬老師,誠懇求學。
【出處】《宋史·楊時傳》
【簡介】成語出自《宋史·楊時傳》:“至是,游酢、楊時見程頤于洛(今洛陽),時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,游酢(音zuò)與時侍立不去。頤既覺,則門外雪深一尺矣。”
【寓意】楊時千里尋師,程門立雪,誠心討教的行為被傳為佳話,流傳千古。“程門立雪”這則成語告訴人們,在求學路上,只有虛心才會不斷獲得進步,只有禮貌才會得到他人的肯定。沒有多少人會對粗俗無禮、驕傲自滿者積極主動地伸出援助之手。
【用法】“程門立雪”指學生恭敬求教,比喻尊師重教,誠心求學。這則成語在句子中可作謂語,含褒義。
【辨析】“程門立雪”與“尊師重道”意義相近,均有表示對老師尊重的求學態度,區別在于“程門立雪”強調的是求學的誠懇態度;而“尊師重道”強調的是尊敬老師,重視學問。如學生為了向老師請教問題,而靜靜地等待老師忙完手中的工作后才去請教,這就叫“程門立雪”;而向老師恭敬求教的過程,就可以說是“尊師重道”。
【近義詞】尊師重道
【成語舉例】這位青年學者求學堅持不懈、程門立雪的精神值得我們學習
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