成語的理解及運用

時間：2021-05-20 14:31:20 成語我要投稿

麥子熟了閱讀理解及答案推薦度：
趣味的成語謎語及答案推薦度：
形容志同道合的成語及解釋推薦度：
談談對《榜樣》的理解推薦度：
雨的閱讀理解答案推薦度：
相關推薦

成語的理解及運用

　　教學目的：

　　讓學生掌握高考成語題的解題方法，通過適量練習，讓學生學會運用。

　　教學重點：

　　①了解易設誤的成語的幾種類型；

　　②辨析容易混淆的成語；

　　③有的放矢，加強積累。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學方法：

　　講練結合。

　　教學過程：

　　一、出示“2003年全國卷”高考題：【投影】

　　1.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是( )

　　A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛而管理部門人手不足，因此執法往往捉襟見肘。

　　B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛堵車現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。

　　C、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

　　D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。

　　［答案為D。“如數家珍”的釋義為“好象數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。”，本句中各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯誤的。A“捉襟見肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。”B“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準備工作。”C“自慚形穢”得意思為“形穢：形態丑陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到漸愧。”據釋義可知前三項為正確的。此題相對簡單，只是“如數家珍”相對錯誤較為隱蔽，學生需靜心自習閱讀方可做對。］

　　這是一道考查成語運用的高考題。成語，凝練精辟、生動形象，雖歷經滄桑歲月沿用至今，卻依舊文采熠熠，閃爍著灼人的光輝。因此，它是數年來高考語文試卷上一道“永恒的風景”，亦是檢測數百萬考生詞語運用能力的一道“上佳題型”。

　　2.成語運用題在高考中屬必考題，從1992年至2003年每年均有一道題。現將最近幾年高考出現過的成語列舉于下：【投影】

　　2003年捉襟見肘未雨綢繆自慚形穢如數家珍

　　2002年光怪陸離雨后春筍有口皆碑偃旗息鼓

　　2001年安步當車頤指氣使車水馬龍蓬蓽生輝

　　2000年汗牛充棟淋漓盡致洗心革面左右逢源

　　1999年殫精竭慮美輪美奐炙手可熱一勞永逸

　　1998年望其項背處心積慮火中取栗拭目以待

　　1997年莘莘學子不孚眾望趨之若鶩萬人空巷

　　從歷年高考的情況來看，試題中出現的成語除個別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經常出現而容易用錯的成語。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，而應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。

　　二、縱觀高考成語題的題型特點，審視其命題規律，我們發現，該類題的設誤類型主要有以下幾種:

　　1、曲解詞語，望文生義

　　例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。(1997年高考題第4題D項)?

　　例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。(1998年高考題第5題C項)

　　［以上兩句，命題者故意曲解成語詞義，以便考查考生的識辨運用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出來了，句子表達的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，語出法國寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒有撈到好處。而本句句意是指消費者利用廠家競相降價的機會得到實惠。所以，也犯了曲解詞義的.錯誤。這是成語題中最常見的錯誤類型。］

　　如全國高考試卷中93年的“差強人意”、“不刊之論”，95年的“首當其沖”，98年的“望其項背”都是從這個角度設題的。另如“不足為訓”中的“訓”容易理解為“教訓”，實際上應為“典范和法則”，“文不加點”的“點”不是“標點”之意，應為“涂點，表示刪去”，是形容文章寫得快不用涂改就成的。

　　此類成語還有別無長物、不易之論、久假不歸、獨具只眼、目無全牛、一寒如此、貓鼠同眠、危言危行、望塵莫及、罪不容誅、屢試不爽、微言大義、曾經滄海等。

　　2、用錯對象，張冠李戴

　　例3：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年高考題第4題B項)?

　　例4：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年高考題第4題A項)

　　［此處命題者從成語使用的對象上命題，重在考查成語詞義適用的范圍和對象。例3句中的“美輪美奐”，語出《禮記·檀弓下》。“輪”:高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象誤用。“汗牛充棟”:形容書籍極多。］

　　類似的，還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”。“不同凡響”“別出機杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。

　　3、誤用褒貶，情感錯位

　　例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。(1998年高考題第5題B項)?

　　例6：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

　　（2000年全國高考題C項）

　　［例5、例6兩句，命題者從感情色彩上設誤來進行考查。“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯誤。例6，洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。］

　　象95年的“無所不為、半斤八兩、各有千秋”，97年的“趨之若鶩”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。

　　此外，應注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。

　　4、顛倒尊卑，不知謙恭

　　例7：同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

　　? 例8：劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。

　　［這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。］

　　5、語義重復，自相矛盾

　　例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。(1997年高考題第4題A項)?

　　例10：當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

　　［此處兩題，命題者從成語與語境的矛盾處設誤，以考查考生的邏輯能力。“莘莘學子”意為眾多的學生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導致邏輯錯誤。例8中“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發生的一樣。前面不能再用“還”。］

【成語的理解及運用】相關文章：