新課標語文六年級上冊第三單元練習
溫故知新1、看拼音寫詞語ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、寫出兩句有關誠信的格言① ②
3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊!
4、加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。
�、倜髅鞲绺缃心憧烊�
�、诿髅鞲绺缃心憧烊�
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描寫方法?將序號填入括號內。A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。( )②她忐忑不安地想：他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦? ( )③他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。( )
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。( )⑤我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。 ( )
含英咀華他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：這準是上帝的手。另一個說：是農夫的手，因為農夫喂了火雞。女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的'孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 1.給第四自然段加上標點符號。 2.在括號里填上恰當的關聯詞。 3.給短文分段，用//在原文中標出，并寫出第二段段意。 4.為什么可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義?
5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是
6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么? 為什么? 三思而行學習這一單元的課文，我感受到了 ，還學到了一些寫作方法：① ② ③ 精雕細琢 人間自有真情在，請以真情或溫暖為題寫一篇記敘文，注意學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。
【新課標語文六年級上冊第三單元練習】相關文章：
新課標語文六年級上冊第七單元的練習02-25
新課標語文六年級上冊第二單元隨堂練習02-25
六年級人教新課標語文上冊第三單元試題03-30
新課標語文六年級上冊第二單元練習題目02-25
九年級上冊語文第三單元綜合練習題10-13
九年級語文上冊第三單元鞏固練習題10-15
六年級語文上冊第三單元課后練習題答案04-12
六年級上冊語文第三單元作文05-18
六年級語文上冊第三單元作文10-06