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淺談兒童的興趣閱讀
兒童的興趣閱讀，離不開讀書的自主和自由，這就無法排斥個人閑雜的讀書狀態。應當說，魯迅是主張閑雜地讀書的。他在《隨便翻翻》一文中曾提到“這里只說我消閑地看書---有些正經人是反對的，以為這一來，就‘雜’！‘雜’，現在又算是很壞的形容詞，但我以為也有好處。”對于學生，他也一樣認為：我們雖然不可能“退了學，去看自己喜歡看的書去”，“但大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住”（《讀書雜談》）。他把閑雜地讀書，比喻為“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”（《致顏黎民》）。他幼時就常到塾師周玉田家去看書，不僅對故事書感興趣，對中國古代的科學讀物，如《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》、《釋蟲小記》、《南方草木狀》、《廣群芳譜》等，都特別愛讀。也許，正是從小就喜歡閑雜地讀書的習慣，才成就了他的博學多識。他對兒子海嬰孩童時代的閱讀也是這樣，不僅認為可以自由地翻讀《兒童文庫》、《少年文庫》的那幾十冊書，而且從來“不問我選閱了哪些，更不指定我要看哪幾篇、背誦哪幾段，完全‘放任自流’”（《記憶中的父親》）。
楊絳曾把讀書比作“串門兒”，這正是一種閑雜讀書的生活狀態，完全是放松的、自由的，也是興之所至、信馬由韁的。可是，對照當前的兒童閱讀，似乎就缺少了這份閑雜的味兒。筆者作過一次小范圍的聊天式調查，發現大部分小朋友不愛讀書，主要原因是“沒味道，讀的書是老師規定的！”“讀了書還得寫讀書筆記，摘好詞好句……”
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