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報(bào)劉一丈書(shū)閱讀訓(xùn)練
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。下面是小編收集整理的報(bào)劉一丈書(shū)閱讀訓(xùn)練，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
報(bào)劉一丈書(shū)
〔明〕宗臣
數(shù)千里外，得長(zhǎng)者時(shí)賜一書(shū)以慰長(zhǎng)想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉？書(shū)中情意甚殷，即長(zhǎng)者之不忘老父，知老父之念長(zhǎng)者深也。
至以上下相孚、才德稱(chēng)位語(yǔ)不才，則不才有深感焉。夫才德不稱(chēng)，固自知之矣。至于不孚之病，則尤不才為甚。
且今世之所謂孚者何哉？日夕策馬候權(quán)者之門(mén)，門(mén)者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門(mén)者持刺入，而主者又不即出見(jiàn)，立廄中仆馬之間，惡氣襲衣袖，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈(zèng)金者出，報(bào)客曰：相公倦，謝客矣，客請(qǐng)明日來(lái)。即明日，又不敢不來(lái)。夜披衣坐，聞雞鳴，即起盥櫛，走馬抵門(mén)。門(mén)者怒曰：為誰(shuí)？則曰：昨日之客來(lái)。則又怒曰：何客之勤也！豈有相公此時(shí)出見(jiàn)客乎？客心恥之，強(qiáng)忍而與言曰：亡奈何矣，姑容我入！門(mén)者又得所贈(zèng)金，則起而入之。又立向所立廄中。幸主者出，南面召見(jiàn)，則驚走匍匐階下。主者曰：進(jìn)！則再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請(qǐng)；主者故固不受，則又固請(qǐng)，然后命吏內(nèi)之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖始出。出，揖門(mén)者曰：官人幸顧我，他日來(lái)，幸亡阻我也！門(mén)者答揖，大喜奔出。馬上遇所交識(shí)，即揚(yáng)鞭語(yǔ)曰：適自相公家來(lái)，相公厚我，厚我！且虛言狀。即所交識(shí)，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語(yǔ)人曰：某也賢，某也賢。聞?wù)咭嘈挠?jì)交贊也。此世所謂上下相孚也，長(zhǎng)者謂仆能之乎？
前所謂權(quán)門(mén)者，自歲時(shí)伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門(mén)，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過(guò)之，若有所追逐者。斯則仆人褊衷，以此常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏，仆則愈益不顧也。每大言曰：人生有命，吾惟守分爾矣！長(zhǎng)者聞此，得無(wú)厭其為迂乎？
鄉(xiāng)園多故不能不動(dòng)客子之愁至于長(zhǎng)者之抱才而困則又令我愴然有感天之與先生者甚厚亡論長(zhǎng)者不欲輕棄之即天意亦不欲長(zhǎng)者之輕棄之也幸寧心哉！
選自《四庫(kù)全書(shū)》本《宗子相集》
1．下列句中加點(diǎn)詞翻譯不正確的一項(xiàng)是
A．至以上下相孚 孚：信任 B．袖金以私之 私：贈(zèng)送
C．即門(mén)者持刺入 刺：名帖 D．亦心畏相公厚之矣 畏：害怕，擔(dān)心
2．文中袖金以私之中的以字，與下列句子中加點(diǎn)的以字意義用法相同的一項(xiàng)是
A．一旦抵罪，或脫身以逃 B．不然，籍何以至此
C．焉用亡鄭以陪鄰 D．王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻
3．下列說(shuō)法與原文不相符的一項(xiàng)是
A．作者在文中具體而微地描繪了一個(gè)小官僚用靈魂和金錢(qián)向掌權(quán)的相公干謁拍馬，從而獲得上下相孚的全過(guò)程。
B．作者用了夸張、諷刺的筆法，抓住最能揭示人物內(nèi)心世界的行為、語(yǔ)言，寥寥數(shù)語(yǔ)，活現(xiàn)了兩個(gè)卑鄙齷齪的人物形象。
C．作者把自己剛正不阿，恥于干謁，不向權(quán)勢(shì)豪門(mén)低頭的態(tài)度和那些專(zhuān)事干謁求進(jìn)的官僚形成對(duì)比，文章的批判力量，是非觀念，正是蘊(yùn)涵在這種對(duì)比之中，從而相當(dāng)深刻地揭露了當(dāng)時(shí)官僚集團(tuán)內(nèi)部的污濁與丑惡，對(duì)后世也有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值。
D．作者把上下相孚與不相孚的真相實(shí)情向劉一丈陳述清楚，從而非常婉轉(zhuǎn)地規(guī)勸劉一丈不要像世俗小人一樣為謀權(quán)利而喪失了一個(gè)知識(shí)分子的人格，而作者的立場(chǎng)、愛(ài)憎亦表現(xiàn)得淋漓盡致。
4．用/給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
鄉(xiāng) 園 多 故 不 能 不 動(dòng) 客 子 之 愁至 于 長(zhǎng) 者 之 抱 才 而 困 則 又 令 我 愴 然 有 感 天 之 與 先 生 者 甚厚 亡 論 長(zhǎng) 者 不 欲 輕 棄 之 即 天 意 亦 不 欲 長(zhǎng)者 之 輕 棄 之 也 幸 寧 心 哉！
5．請(qǐng)把上面閱讀文中的畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
（1）夜披衣坐，聞雞鳴，即起盥櫛，走馬抵門(mén)。（3分）
譯文：
（2）每大言曰：人生有命，吾惟守分爾矣！長(zhǎng)者聞此，得無(wú)厭其為迂乎？（4分）
譯文：
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