四年級(jí)閱讀訓(xùn)練：風(fēng)箏

時(shí)間：2024-11-18 14:01:49 王娟語(yǔ)文百科我要投稿

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　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)閱讀訓(xùn)練：風(fēng)箏，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)閱讀訓(xùn)練：風(fēng)箏

　　四年級(jí)閱讀訓(xùn)練：風(fēng)箏1

　　風(fēng)箏

　　地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心制造出來(lái)的理想的翅膀啊！每個(gè)人理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。

　　你看，那個(gè)樣子像一頂水兵帽、后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)個(gè)海軍。此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見(jiàn)了天邊的大海和波浪的花紋……

　　那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了，可現(xiàn)在的紙風(fēng)箏卻吃不住這個(gè)小胖字的體重，他只好把自己最威武的一件張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。

　　瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅(cì chì)膀一扇(shān shàn)一稍積在空中翩翩起舞。這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家。

　　在地面上，是一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

　　1、把文中括號(hào)里不合適的拼音劃掉。

　　2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　精心（）似乎（）威武（）吃不住（）

　　3、讀句子，讀文章后填空。

　　（1）“每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。”每個(gè)人扎不一樣的風(fēng)箏的原因是；

　　（2）我的理想是；強(qiáng)強(qiáng)的理想是；薇薇的理想是。

　　4、文中第一處省略號(hào)省略的內(nèi)容可能是；第二處省略號(hào)省略的內(nèi)容可能是

　　四年級(jí)閱讀訓(xùn)練：風(fēng)箏2

　　中國(guó)的文化已有幾千年的歷史，在這漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出凝聚著中華民族智慧的優(yōu)美文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求的寓意吉祥的圖案。中國(guó)的風(fēng)箏就是通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著我國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。因而為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。

　　中國(guó)風(fēng)箏一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏中，隨處可見(jiàn)吉祥寓意：“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等，表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。

　　中國(guó)風(fēng)箏的吉祥圖案運(yùn)用人物、走獸、花鳥、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語(yǔ)、吉語(yǔ)及神話故事為題材，通過(guò)借喻、比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構(gòu)成“一句吉語(yǔ)一圖案”的美術(shù)形式，賦予求吉呈祥、消災(zāi)免難之意，寄托人們追求幸福、長(zhǎng)壽、喜慶等愿望。它因物喻義，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構(gòu)思巧妙，趣味盎然，富有獨(dú)特的格調(diào)和濃烈的民族色彩。

　　中國(guó)風(fēng)箏的吉祥圖案寓意豐富，大體有“求福”、“長(zhǎng)壽”、“喜慶”、“吉祥”等類型，其中以求福類圖案為多。

　　求福，人們對(duì)幸福有共同的追求心理。蝙蝠因與“遍福”、“遍富”諧音，人們把它作為象征“福”的吉祥圖案。以蝙蝠為圖案的風(fēng)箏比比皆是：如在風(fēng)箏的翅膀和尾翼上畫有蝙蝠銜著銅錢的圖案， “蝙蝠”與“遍福”諧音，“銅錢”的“錢”與“前”諧音，銅錢象征富貴，中間又有眼，整個(gè)風(fēng)箏寓意“福在眼前”。其他的求福吉祥圖案還有“魚”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，專搔手夠不到的地方，因能盡如人意而得名）。與此有關(guān)的吉祥圖案有： “喜慶有余”“平安如意”等。

　　長(zhǎng)壽，古往今來(lái)人們都希望健康長(zhǎng)壽。寄寓和祝頌長(zhǎng)壽的圖案很多：如在風(fēng)箏上畫有郁郁青青的松柏，松柏萬(wàn)古長(zhǎng)青，象征長(zhǎng)壽，風(fēng)箏寓意“長(zhǎng)命百歲”。與此有關(guān)的吉祥圖案有：“祥云鶴壽”，“八仙賀壽”等。

　　喜慶，表達(dá)人們美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“囍”是人們常見(jiàn)的喜慶圖案。喜鵲是喜事的“征兆”，風(fēng)箏中有“喜”字風(fēng)箏，“囍”風(fēng)箏等，與此有關(guān)的吉祥圖案有：“喜上眉梢”，“雙喜登眉”等。

　　吉祥，龍、鳳、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸。以瑞禽仁獸及其他物象構(gòu)成的傳統(tǒng)吉祥圖案有：“龍鳳呈祥”，“二龍戲珠”，“彩鳳雙飛”，“百鳥朝鳳”等。

　　風(fēng)箏不但有這么多美好的寓意，而且放風(fēng)箏還能使人情緒開朗、心境愉悅。因此，千百年來(lái)風(fēng)箏一直深受人們的喜愛(ài)。

　　試題

　　18.說(shuō)出“中國(guó)風(fēng)箏一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中”不能刪去的三條理由。（3分）

　　19.閱讀下面的鏈接材料，借助文中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)出材料中的風(fēng)箏圖案有什么寓意？并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。（5分）

　　參考答案：

　　18．如果刪去“中國(guó)風(fēng)箏一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中”，其一，就不知道誰(shuí)受熏陶（或“受其熏陶”的主語(yǔ)就沒(méi)有了）；其二，“受其熏陶”中的“其”指代就不明確（或就不知道受什么熏陶而使圖案具有吉祥寓意的）（或受什么熏陶就不清楚了。）；其三，“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等寓意就沒(méi)有了產(chǎn)生的基礎(chǔ)（或“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等寓意就失去了產(chǎn)生的基礎(chǔ)。或“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等寓意產(chǎn)生的基礎(chǔ)就不清楚了。）。（共3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

　　19．寓意：富貴吉祥、連年有余。

　　解說(shuō)：因?yàn)橹袊?guó)風(fēng)箏的吉祥圖案，主要是通過(guò)借喻、比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現(xiàn)手法，賦予求吉呈祥、消災(zāi)免難之意，寄托人們追求幸福、長(zhǎng)壽、喜慶等愿望。而材料中的祥云象征吉祥，牡丹花是百花之王，象征富貴。鯉魚的“魚”與“余”諧音，“蓮花”的“蓮”與“連”諧音，因此整個(gè)風(fēng)箏寓意“富貴吉祥、連年有余”。

　　（共5分，寓意2分，解說(shuō)2分，順暢表達(dá)1分）

　　四年級(jí)閱讀訓(xùn)練：風(fēng)箏3

　　放風(fēng)箏

　　三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無(wú)意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來(lái)飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原來(lái)是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

　　啊!這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來(lái)了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩(shī)情畫意了。

　　放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛(ài)的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高喊著：風(fēng)箏飛起來(lái)了!風(fēng)箏飛起來(lái)了!風(fēng)箏翱翔于藍(lán)藍(lán)的天空中，牽動(dòng)著我的心。我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏終于落地了，孩子呆呆地站在花壇旁，看著面前的一畦花苗。

　　天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘徊著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。孩子跑了。風(fēng)箏，在花壇旁平躺著。我呆望著天空，站了很久

　　不知過(guò)了多少時(shí)候，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄過(guò)來(lái)。他一手抱著一個(gè)花盆，來(lái)到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下來(lái)，一雙小手扒開松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出來(lái)栽進(jìn)土里。噢，他剛才不小心踩倒了幾棵花苗，從自己家里移來(lái)幾棵補(bǔ)上了。

　　云兒多么純潔，就如同孩子的心。

　　風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。

　　朵朵云兒也似乎高興地笑了。

　　題目

　　1、文中將孩子和云朵對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

　　2、風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。你怎樣理解這句話?

　　3、你怎樣評(píng)價(jià)文中的孩子?

　　參考答案：

　　1、文中將孩子和云朵對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。孩子和云朵對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，使的云和孩子相互映襯，交相輝映。使文章顯得具體生動(dòng)。

　　2、風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。你怎樣理解這句話?作者用天空的美來(lái)贊美孩子的美。表面寫天空，實(shí)際是在寫人。

　　3、你怎樣評(píng)價(jià)文中的孩子?文中的孩子聰明機(jī)智、活潑開愛(ài)。心靈美好、品德高尚。

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