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初中現代文閱讀訓練月光啟蒙
無論是在學習還是在工作中，我們都要用到試題，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的初中現代文閱讀訓練月光啟蒙，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中現代文閱讀訓練月光啟蒙 1
母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她【甲】地坐在藤椅里，依然那么【乙】，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。
微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。
童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：
“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的.世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”
民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”
我問：“朝哪里猜？”
母親說：“朝吃的猜。”
我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”
母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
1．用恰當的詞語填空。
甲：_______ 乙：________
2．根據文章內容，在下面空格中填入恰當的文字。
月光下，母親為我唱民歌→_________→__________→說謎語
3．根據文意，將文中的句子填寫完整。
那時，我們過著清貧的日子，但_____________________________________。
4．文中畫線句運用了_________的修辭方法，表達效果是_________________________________。
5．對標題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是（ ）
A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。
B．在故鄉明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。
C．在故鄉的天空下，月光啟迪我領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。
D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。
6．如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛”來結尾，和原文比較，哪一個好？為什么？（50字左右）
____________________________________________________________________
答案
1．甲：安詳 乙：慈祥
2．講故事 唱童謠
3．精神生活是豐富的
4．比喻，形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美
5．D
6．語言原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）結構呼應更緊密（3）內容上突出了詩情（4）語言上具有詩歌的韻味
改句好的理由：（1）直接點明母愛主旨，更加鮮明地表達了對母親的愛（2）呼應開頭。
（答案意思合理即可，只說觀點不給分）
初中現代文閱讀訓練月光啟蒙 2
母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她【甲】地坐在藤椅里，依然那么【乙】，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。
微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。
童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：
“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的'童謠，把我的思緒從天上引到人間：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”
民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”
我問：“朝哪里猜？”
母親說：“朝吃的猜。”
我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”
母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
1、文中【甲】【乙】兩處應填入的詞語分別是什么？
2、文中劃線句子運用了什么修辭手法，有何作用？
2、請簡要概括母親在 “我” 心中的形象。
4、文中提到 “黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠”，這句話有什么含義？
5、作者為什么說母親是他的啟蒙老師？
6、文中哪些地方表現了母親對 “我” 的愛？
7、分析文中 “我” 的情感變化。
8、談談你對 “我心中卻永遠珍藏著那一輪明月” 這句話的理解。
答案
1、【甲】處可填入 “靜靜地”，【乙】處可填入 “安詳”。
2、劃線句子運用了比喻的修辭手法，將微風吹亂母親的白發比作故鄉天空飄滿愁絮，生動形象地表現了母親的衰老和 “我” 內心的憂愁。
3、母親在 “我” 心中是勤勞、善良、充滿愛心、富有才情、溫柔慈祥的形象。
4、這句話的含義是家鄉雖然物質匱乏，但民間歌謠卻十分豐富，表達了對故鄉文化的熱愛和贊美。
5、因為母親用民歌童謠、故事和謎語等開啟了 “我” 的心智，讓 “我” 對文學產生了興趣，所以說母親是他的啟蒙老師。
6、母親為 “我” 唱歌謠、講故事、猜謎語，以及把愛融入這些活動中，都表現了她對 “我” 的愛。
7、“我” 的情感從一開始看到母親失去記憶的悲傷，到回憶起母親對自己的愛時的感動，再到最后對母親的懷念和珍惜。
8、“那一輪明月” 象征著母親給予 “我” 的愛和溫暖，以及 “我” 對母親的深深懷念，這種情感將永遠珍藏在 “我” 心中。
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