語文《生命 生命》課內語段閱讀訓練
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�、傥页３Ｏ�，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
�、谠S多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸祿一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的.價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
④從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1、解釋文中的詞：
�、� 沉穩：____________________
�、� 糟蹋：____________________
�、� 一念之間：__________________
�、� 捉摸：____________________
2、用簡潔的語言概括①②兩段寫了哪兩個事例。
段①：______________________________
段②：______________________________
3、從全文看，段①畫線句子的作用是：_________________
4、段②可分為兩層，從表達方式看，第一層主要運用的是__________;第二層主要運用的是__________。
5、“我必須對自己負責”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可用下文中的一句話來概括，這句話是：_________________________
6、通過具體事例表達思想情感是本文寫法上的重要特點，根據上述語段說說作者從幾個事例中引發了哪些思考。
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【參考答案】
1、① 穩重。
② 浪費或損壞。
�、� 一個念頭的中間。
④ 猜測，預料。
2、段①：香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。
段②：“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命。
3、啟下(或“引起下文”;或“由記敘轉入議論”)
4、記敘 議論
5、讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。
6、從上述語段的二個事例引發了對生命的三點思考：
�、� 必須對生命負責;
�、� 生命短暫，生老病死無法捉摸;
�、� 珍惜生命，珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢地活下去。