人生可以創(chuàng)新閱讀題
閱讀《人生可以創(chuàng)新》一文，完成問題。
我們這個時代需要創(chuàng)新。
學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習，似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新，那是指少數(shù)有才能的孩子，寫了小論文，有了小發(fā)明、小革新，可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當然這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是，如果我們的學(xué)習也真的具有創(chuàng)新的意義，我們何不把它揭示出來呢？如果揭示出來，我們的認識也就升華了，發(fā)展了。
一般來說，我們的所想所做，對本人來說，有新的意義、新的認識，這就進行了創(chuàng)新。我們獨立解出一道題目，對新的現(xiàn)象進行了解釋；獨立作出了某個判斷，添加了一個括號，有了新的思考、新的意思，就是創(chuàng)新。
與成人相比，大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新，是與自己的認識來比較的。比如，一個學(xué)生通過了剪剪拼拼，認識了三角形的內(nèi)角和是180度，這對于他來說是新的。這樣，他實際上進行了創(chuàng)新活動，有了創(chuàng)新的成果這一成果對人類來說，雖早已被發(fā)現(xiàn)，但對他本人來說卻是新的。反之，對成人來說，我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新，這指對現(xiàn)實社會來說，得出了有用的新結(jié)果，認識了新事物。
創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中，我們得到了認識的成果。在創(chuàng)新的過程中，我們經(jīng)歷了種種探索，則可以給自己全方位的收獲。比如，學(xué)生在做一個課題：考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論，但這并不是最重要的，重要的是學(xué)生十分投入的用自己所有的`知識去學(xué)習，去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮的知識，更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新，人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)的條件下進行的，比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持，也有著明確的教育教學(xué)目的，這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)的意識下進行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此，即使是學(xué)生也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬洛斯說：例如一名婦女，她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親，她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的，然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦她是個完美的女主人，我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到：第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)新性。
據(jù)此，我們可以推知：人人可以創(chuàng)新，至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者，就會進一步解放思想，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
1．本文的中心論點是什么？
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2．文中畫線句子第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)新性中，第一流的湯喻指什么？你對這句話是如何看理解的？
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3．本文主要運用了對比論證方法，請結(jié)合原文談?wù)動惺裁醋饔谩?/p>
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4．根據(jù)選文和下面的鏈接材料，請你聯(lián)系實際，用簡明的語言列舉學(xué)習中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題，并提出你的解決方法。
【鏈接材料】
材料一：據(jù)統(tǒng)計，在平均成績的表現(xiàn)上，中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看，中國學(xué)生知識廣博，學(xué)習用功刻苦。然而，在一次有著全球青少年科學(xué)世界杯美譽的創(chuàng)新大賽中，雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少，但美國學(xué)生獲獎的質(zhì)量更高。
材料二：一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的星星，而有幾十年切蘋果經(jīng)歷的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開，在蘋果的切口果然顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習慣于縱切，而小朋友用的是橫切。
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參考答案：
1．人人可以創(chuàng)新。
2．平凡的人把普通事做好理解：任何一個人只要努力把事情做好，這樣即使是微不足道的事情，也比胡亂地、不負責任地做出其他大事更有意義。
3．通過學(xué)生創(chuàng)新與成人創(chuàng)新不同特點的比較來論證了人人可以創(chuàng)新這一觀點。（聯(lián)系原文略）
4．
例一：學(xué)生上課時不會提出問題或發(fā)表見解。解決辦法：勇于思考、大膽積極提出問題，發(fā)表見解。
例二：缺少獨立思考的習慣，盲從于別人。解決辦法：善于多角度思考問題，養(yǎng)成獨立思考的習慣等。
例三：重視書本，缺少實踐。解決辦法：理論與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷發(fā)展自己。（意對即可）