《學會生存》閱讀題
①多年前，中日學生夏令營事件鬧得沸沸揚揚。報道說，相對日本學生出色的獨立生活能力和堅韌品質，中國學生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環境下求得生存。這種狀況時刻提醒我們：為擔負起建設祖國的重任，必須學會生存。
②生存，就是生活，學會生存就是延續生命。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞動獲得的。隨著社會的進步，當今社會的生存含義已擴展到適應社會的需要，在競爭激烈的'社會中取得生存發展的機會。這樣一來，學會生存的重要性就不言而喻了。
③學會生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰。可以說，生存的理想就是為理想而生存，為實現理想而奮斗的過程就是人生價值體現的過程。人們常常用“重于泰山，輕于鴻毛”來形象比喻生存的意義，而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，才會懂得生存的重要，才能具備學會生存的決心和動力。
④學會生存意味著盡力實干。將求生存變為會生存，需要的正是實干。俄國作家克雷洛夫曾說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河水，行動則是架在河上的橋梁。”僅僅樹立理想而沒有行動，只不過是一位“空想家”，終究一事無成；只有通過自己的不斷努力，積極行動，才能夢想成真。
⑤如果說理想是生存的思想基礎，實干是生存的根本途徑，那么，經受磨難就是生存的必由之路。眾所周知：生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄，便失去了生存的機會；倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險為夷，成為真正意義上學會生存的強者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀念勇者，激勵后人。大禹治水，愚公移山，為生存不惜歷經千難萬險，終成正果；拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都為事業不顧身體殘疾，奮斗終生，鑄造輝煌……正是這些堅強的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學會生存意味著要經受磨難。
⑥歷史已經步入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識和技能。處優勝劣汰的社會，適者才能夠生存。
1．閱讀第一段，作者是怎樣提出中心論點“學會生存”的？
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2．結合文意，分條陳述學會生存的重要意義。
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3．作者引用克雷洛夫的話有什么作用，請談談你的理解。
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4．作者認為，學會生存，意味著擁有理想，意味著盡力實干，意味著經受磨難。你認為還意味著什么，請續寫兩個分論點。
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參考答案：
1．通過對比中日學生在夏令營中的表現，發現中國學生缺少獨立生活能力，從而提出中心論點：必須學會生存。
2．①學會生存才能豐衣足食、延續生命；
②學會生存才能在競爭激烈的社會中取得發展的機會；
③學會生存才能擔負起建設祖國的重任。
3．克雷洛夫的話，運用了比喻的修辭手法。作者引用這段話可以形象簡潔地論證觀點“學會生存意味著盡力實干”。
4．示例1：學會生存意味著不斷進取。
示例2：學會生存意味著勇于創新。
（意對即可）