閱讀的好處有哪些

閱讀的好處有哪些

　　讀書是一個終身的學習過程，通過讀書，我們可以收獲知識、結識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次，那么，具體說來，讀書的好處有哪些？

　　【1】閱讀的好處有哪些

　　①增加知識

　　書籍是我們獲得知識的途徑之一。我們從書中獲得的知識雖然不明白什么時候會派上用場，但總是有用的。你獲得的知識越多，應對生活中的挑戰，你就準備的越充分，越有信心。漫長的人生中，我們可能會失去工作、感情、金錢甚至你的健康，可是你永遠不會失去知識。

　　②減輕壓力

　　社會發展越來越快，我們承受的壓力也越來越大。當你沉浸在書中的時候，所有的壓力都會消失不見。一本好的小說能夠帶你進入另一個世界，一篇有深度的文章會集中你的注意力，讓你享受此刻的完美，拋開壓力。

　　③鍛煉腦力

　　研究證明持續的腦力鍛煉能夠減緩或者防止阿爾茨海默病或者癡呆的發生，因為在持續獲得知識的過程中，大腦就不會失去活力。同身體里的其他肌肉一樣，大腦也需要鍛煉才會健康，所以常說的“用進廢退”用在精神層面也是適合的。拼圖、國際象棋已被證明對認知刺激有幫忙。

　　④提高集中注意力

　　當你讀一本書的時候，你所有的注意力都集中在其中。世界上的其他人和事仿佛不存在，而你將沉浸在趣味的每一個細節里。在上班前嘗試著讀15—20分鐘（能夠利用上班坐公交的時間），當你到辦公室的時候你會發現你的注意力是多么的集中。

　　⑤提高記憶力

　　大腦是一個很奇妙的器官，當你讀書的時候，它能記住你讀進去的每一個細節。令人驚訝的是，你創造的每一個新的記憶將打開新的神經鏈（大腦路徑）并且同時加強已存在的路徑，這將幫忙你召回短期記憶同時也將穩定血液。讀書對于提高記憶力有很大的幫忙。

　　⑥平靜內心

　　讓你心煩意燥的時候，讀書不僅僅能夠讓你放簡便，也能夠讓你的心平靜下來。讀心靈書籍能夠降低血壓并帶來一種無盡的平靜，而研究證明讀自救一類的書有助于幫忙人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。

　　多讀書，讀好書，好讀書。讀書的好處多多，如果你沒有讀書的習慣，就趕緊培養起來吧~

　　【2】親子閱讀的好處

　　①增強語言能力

　　如何培養寶寶的語言表達能力，培養孩子閱讀的興趣是個不錯的選擇哦。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

　　②增進感情

　　親子閱讀有哪些好處，孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。

　　③學習協調溝通能力

　　早期教育期間，培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

　　④增加知識

　　閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。

　　⑤提升寫作能力

　　親子閱讀有哪些好處，喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。

　　⑥經驗傳承交流

　　親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。

　　⑦休閑娛樂

　　親子閱讀有哪些好處，經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。

　　⑧獨立思考

　　親子閱讀有哪些好處，閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

　　【3】讀書的方法

　　①通讀，掌握復述要領。

　　首先要做到通讀。在這基礎上，握好知識結構，準確地掌握知識的點（要點、重點、難點、疑點）、線（主線）、面（知識之間的內在聯系）。只有從知識的點、線、面入手，將其融匯成一體，才能收到較好的學習效果。

　　②思考，培養思維能力。

　　在讀書的過程中，要注意多思考、多質疑，調動自己的思維活動，培養思維能力。

　　（1）遞進法。讀書時時常問問自己是什么？為什么？怎么樣？。看書的時候應多以這樣的方式去試試，長期堅持使用這樣的方法可以逐步深入理解知識，有助于培養嚴密的邏輯思維能力。

　　（2）逆推法。即對某一知識進行逆向思考，反過來提出若干問題。培養從不同角度，靈活掌握運用知識的能力。

　　（3）發散法。即抓住一個中心內容四周發散性思考，可提出一連串的問題。這種方法可以培養思維的靈活性、廣闊性，提高多側面、多角度解答問題的能力。

　　（4）比較法。書上有很多相近、相似、相反的內容，把它們放在一起加以對照、比較，有利于分清它們的異同，更好地把握知識。這種方法可以引起讀書興趣，促使人積極思考，有利于培養獨立見解的能力。

　　③筆記，提高閱讀能力

　　要養成記筆記的好習慣。筆記，不僅可以幫助積累資料，而且還能加深對內容的理解，鞏固記憶，使所學的知識系統化和條理化。做好讀書筆記，不僅是提高讀書效果的重要手段，也是鍛煉思考能力的重要途徑。上述三種讀書方法，是我在體會和學習中獲析的。

　　【4】為什么要閱讀

　　世界讀書日的主旨宣言為：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權。”

　　①人為什么要讀書？讀書的意義是什么？

　　許多人一直在尋找這類問題的答案，也有很多人懵懵懂懂的知道讀書是件好事，卻止于此，無法讓讀書變成行動。也許有了答案，行動也會來得快些……

　　②一個人成長的過程

　　當你考試失利/失戀/親人離異離世，遭受任何一切挫折時，不妨讀幾本不同的書，去看看書中主人公的一生，你會發現，很多人都不容易、都不是一帆風順的；

　　如果你感覺無聊，有著零散或者大把的時光可以揮霍，那就拿起一本稍有興趣的書籍讀讀，言情偵探網絡小說都可以，讀書也是一種消遣的方式。

　　如果你感覺焦慮，這其實很正常，大部分人都有著不同程度的焦慮。在書里，你會看到，原來人生有這么多不同的活法；你會感受到，各種不同價值觀的涌現，你不一定認可，但你的認知會有所改變；你會發現平庸也好，普通也罷，這都是人生常態。

　　③一個探索未知收獲驚喜的過程

　　有人喜歡運動，有人喜歡打游戲，有人喜歡讀書。這都是純粹的愛好，并沒有什么高低優劣之分。誰會不愿意做自己喜歡的事呢？誰都會在做自己喜歡的事時感受到真真切切的開心。

　　書中有生活的各種美味，有廣闊的世界，有古往今來的時空。因為各種因素的限制，我們也許無法行萬里路，也無法讀萬卷書，但進一寸有一寸的歡喜。

　　讀書會讓人收獲不同的趣味

　　文學、歷史、民俗、藝術、建筑……無數承載著國人智慧的瑰寶被記錄下來，由后人編纂成冊。形成了浩如煙海的中華文明。書，是一個很有趣的載體。或許可以承載各類知識，承載歷史與記錄，承載社交意義。

　　可以讀陽春白雪，也可以讀下里巴人；可以無意識讀書，也可以帶著目的讀書；可以正襟危坐地讀，也可以躺床上讀。

　　通過讀書，你可能會收獲一個好心情，一份不錯的職位，一段全新的體驗。

　　從古至今，讀書一直是人類開啟天蒙，獲得知識，明了事理，學會做人的最基本方式。

　　讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡——培根

　　喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻——孟德斯鳩

　　迷茫的原因在于讀書太少而想的太多——楊絳

　　讀書的目的，不在于取得多大的成就，而在于，當你被生活打回原形，陷入泥潭時，給你一種內在的力量——梁曉聲

　　讀書可以經歷一千種人生，不讀書的人，只能活一次——喬治·馬丁

　　讀書，是回報最高的投入，是世上最光明最好走的路。

　　讀書一直都是通往高貴最低的門檻，也是實現階層逆襲最好的路徑。

　　讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動。它改變你的容顏，豐富你的思想，提升你的邏輯談吐。

　　在閱讀上花的每一秒，都會沉淀成將來更好的你。

　　在書香文墨里，認識世界，成就自己。

　　【5】如何培養閱讀習慣

　　①培養孩子規范閱讀的習慣

　　盡量讓孩子在相對固定的時間段閱讀，堅持每天晨起或睡前閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣。同時，要教會孩子學會整理自己的書柜，愛惜書籍，及時收納、輕拿輕放。不隨便涂抹顏料、隨手亂放、亂扔，不折疊、撕扯書籍。

　　此外，要提醒孩子注意用眼衛生，閱讀是一項腦力活動，但是眼部肌肉和神經也參與了此項“工作”。如果不注意個人用眼衛生，人就很容易產生疲勞感，甚至造成眼睛近視。因此，父母要禁止孩子用手蘸口水翻書頁，保持書本和眼睛之間的距離在30-50cm范圍以內，且閱讀光線要充足。

　　②針對不同年齡的孩子選擇不同的讀物

　　家長在為孩子挑選讀物時，一定要考慮到孩子的年齡特點，不同年齡的孩子閱讀興趣和閱讀的能力大為不同。1-2歲的孩子，應該為其挑選色彩豐富、圖片逼真，尺寸大小合適，簡單易讀的畫冊；2-3歲的孩子，應為其選擇故事情節簡單，但包含背景和細節的圖畫書；3-4的孩子，喜歡聽生動有趣的故事，可以為其選擇圖畫為主、文字補充，圖文更加豐富、內容更為復雜的讀物；4-6歲的孩子，可以為其挑選字體較大、圖文清晰逼真，更富生活真實感的讀物。

　　③通過陪伴式閱讀讓孩子愛上閱讀、會閱讀

　　在家長陪伴孩子閱讀的過程中，首先要教會孩子認識書的結構，指導孩子用拇指和食指從前往后翻書。其次，在讀一篇故事時指導孩子學會閱讀標題，從標題到畫面再到故事結構的理解，用手指逐字逐句地引導孩子閱讀。

　　此外，如果孩子喜歡重復閱讀一個故事，家長不要有排斥心理。因為這是孩子特有的閱讀心理，他們喜歡反復聽、讀、理解相同的故事內容。同時，在閱讀過程中，可以根據孩子的節奏在關鍵處停頓一下，留下空間給孩子去思考和想象。

　　閱讀是一件讓人受益終生的事，家長如果能夠幫助孩子從小養成良好的閱讀習慣，孩子長大后便更容易成為一個擁有智慧的人。但這條路不能一蹴而就，急不得、慌不得，家長只有遵循孩子發展的客觀規律，掌握不同年齡的閱讀特點才能當好孩子“閱讀”的領路人。

　　拓展內容：

　　閱讀的好處文案：

　　1、書籍是人類進步的階梯，其實，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時間內，掌握大量的科學文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。

　　2、讀書能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無數正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。

　　3、讀書能幫你開拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，你可以無拘無束地暢游古今中外，學識遍布四海，隨著讀書范圍的擴大，你也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念。

　　4、讀書能幫你結識朋友，擴大社交圈子，通過讀書，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處。

　　5、讀書可以提高你的層次，提升你的綜合素質，通過閱讀，你不僅可以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓你的氣質更加出眾。

　　閱讀的好處作文：

　　看，一個個跳動的文字，聽，一頁頁翻書的聲音。我們徜徉在書的海洋中，聆聽它優美的旋律，探索那永無止境的真理。

　　閱讀，是我們生命中必不可少的一部分。通過閱讀書籍，我們知道了很多大自然的奧秘；通過閱讀書籍，我們了解了歷史，探索了奧秘；通過閱讀書籍，我們明白了怎樣做人和做事。

　　風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪；而書從我們的生活中走過，卻留下了無盡的知識。

　　在書的城堡里，我們可以盡情享受閱讀帶給我們的快樂。它用優美、華麗的語句向我們展示中華語言的魅力。它用真摯感人的語句讓我們明白了人生的真諦；同樣，它也以多音字、詞語的不同意思向我們表達了中華文字的博大精深。

　　閱讀可以放松心情，對于壓力很大的同學來說，閱讀則是放松心情的最佳選擇。它就像一股清泉，干凈而純潔地流進了你的心房。

　　閱讀可以提高作文水平。多閱讀一些文學類的書籍，可以讓我們拓寬知識面，這樣便可以在考試中，能夠靈活地運用好詞好句，使自己的作文水平得到大大的提升。

　　在讀書的過程中，我樂在其中。我喜歡讀驚險刺激的冒險小說，因為它讓我明白了做任何事都要有探索精神。我也喜歡讀感人淚下的感動故事，因為它讓我知道了人世間愛的真諦。我更喜歡讀一些關于歷史的名著，因為它讓我了解了歷史，懂得了落后就要挨打。我還喜歡一些語句優美的文章，因為它讓我懂得了如何運用比喻、擬人等修辭手法，來提高自己的作文水平。

　　如何指導學生進行課外閱讀：

　　人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中自有顏如玉”之說。杜甫所提倡的“讀書破萬卷， 下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。因此，在閱讀教學重要引導學生在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗。“閱讀是學生的個性化行為”，要允許學生各抒己見 ，尊重學生獨特體驗。我們應當充分發揮組織者和引導者的作用，組織學生研讀課文，思考比較，討論爭辯，引導他們準確把握課文的主旨，讓他們在這一過程中，充分咀嚼語言，吸取精華，受到審美熏染，得到情感的升華。我們不能不深思：應該如何及早引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，就如何指導學生進行課外閱讀談談淺見：

　　一、激發興趣，促成閱讀。

　　現代心理學的研究表明：語文是學生學習語文的載體和憑借，有關知識的、情感的、文化的等等內容都立體地蘊含在課文中。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，要領會課文的內容，就要讓學生充分閱讀。

　　1、巧用故事懸念誘發閱讀興趣。每個人都愛聽故事，一聽到老師說要講故事，每個同學昂著頭挺著胸，豎起雙耳，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想知道故事的內容。跟著老師娓娓動聽的聲音孩子們早就身臨其境了。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師聲音嘎然而止地告訴孩子：欲知后事如何，請自讀課文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。出示《安徒生童話》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

　　2、談自己的讀書感受激發興趣。教師讀書中要整體感知在讀書中有所領悟，在讀書中受到情感的熏陶。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

　　二、教給方法，指導閱讀。

　　興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的。有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就馬馬虎虎地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是不可取的的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

　　1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

　　2、精讀法。所謂精讀法，就是對于某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里的閱讀方法，古人說“相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。

　　3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此教會學生根據自己的閱讀需要，而采用速讀法。

　　4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

　　三、鼓勵先進，堅持閱讀。

　　課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。

　　學生的閱讀范圍廣泛了，語文的素養就會從整體上提高了，因此，我們要讓學生通過自己的誦讀品味，進入課文所描繪的境界去，課外閱讀的生活領域里，帶領學生去開辟課外閱讀的廣 闊天地。

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