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石拱橋運用手法閱讀理解解題技巧
（1）趙州橋非常雄偉。
這是一個總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。可以讓學(xué)生在朗讀中體會這種圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。
（2）這座橋不但堅固，而且美觀。
這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了堅固，下面的內(nèi)容即將要講美觀。課文使用這樣的表達方式，使文章顯得眉目清楚。在教學(xué)時，可以讓學(xué)生感悟、交流這樣寫的好處。課文中有這樣的閱讀提示：這句話這樣寫，好在哪兒呢？學(xué)生在交流對這個問題的看法時，不一定要求說出很深的道理，只要學(xué)生了解到，這個句子既概括了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容就可以了。
（3）這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
在理解課文時，可以提出這個問題讓學(xué)生討論：什么是創(chuàng)舉？為什么說趙州橋是一個創(chuàng)舉？學(xué)生可以用的方法，比較創(chuàng)舉 和創(chuàng)造 的異同；也可以用舉例子的方法說說對創(chuàng)舉 的理解。然后聯(lián)系上下文中對趙州橋的描寫，如，減輕沖擊力，節(jié)省石料，談?wù)勛约簩@句話的理解，并在理解這句話的同時自然而然地激發(fā)出自豪的情感。
這幾個句子，不一定由教師提出來交給學(xué)生理解，可以鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的讀書方法。
總結(jié)：在自主讀書的過程中動腦思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，想辦法解決問題，并在與同學(xué)交流的過程中體會表達的精妙之處。
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