閱讀鑒賞表達技巧解析總結
很多高三的考生面臨著一輪的復習，小編就歷年考試經驗就閱讀鑒賞表達技巧解析做一下總結，希望對考生有所幫助。
一、什么是表達技巧
表達技巧是一個很復雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規律和方法;從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規律、方法所表現出來的具體而又特殊的藝術方法。我們關注的應是高考涉及到哪些表達技巧。
高考現代文閱讀涉及的表達技巧，歸納起來說，有下列三方面：
1.運用某種表達方式的技巧：①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘;②描寫的技巧，如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環境描寫;③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情;以及議論、說明的技巧。
2.文中運用的一些表現手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊，以及人稱的變化等。
3.布局謀篇的技巧：如線索設置、過渡、以及前呼后應等。
上列各點，在歷年的.高考鑒賞性試題中都常常涉及。
二、鑒賞表達技巧的目標
鑒賞表達技巧的目標主要有三項：
1.指認文中運用了哪些技巧
本項是從知識掌握的角度設題的，能級較低，極少出這樣的試題
2.分析某種技巧所表達的內容
這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個能級，屬于中難度的試題，因此較多出
現。如第37講“典型試題分析”第1題：“這篇散文題為‘黃土’，請結合閱讀材料，簡要分析‘黃土’的象征意義。”就屬于這類試題。
3.分析文中某種技巧所產生的表達作用
這也是常用的題目。如2000年全國卷第22題：“這篇散文，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么?②第六估的結尾改用第三人稱‘它’，原因是什么?”2003年的第21題(見后文“典型試題分析”)，都屬于這樣的試題。
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