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小學五年級語文期末測試考點句段仿寫修辭
句段仿寫修辭，是語文考試當中一個比較重要的知識點，下面是小編給大家整理的關于小學五年級語文期末測試考點句段仿寫修辭，歡迎閱讀！
小學五年級語文期末測試考點句段仿寫修辭 1
一、佳句品其味
1．草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現出來了；一個“弄”字，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。
2．怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。
3．大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。“最喜”表達了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調皮，何等的自在啊！
4．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
品讀：暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。
5．我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
品讀：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發現童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。
二、修辭一點通
1．那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。……我看呆了，自己的牙齒也動起來。
品讀：看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態度；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來。這個排比句寫出了孩子的真實想法，活現出了孩子好奇的表情，天真的神態。
2．我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
品讀：這句話巧用了雙關手法，一方面它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法──誰讓我有這樣重大的發現呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人相提并論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對童年發現一事的評說，話語里包含著憤慨之意。
3．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
品讀：這擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現出來了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！
4．垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
品讀：這句話采用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。
三、句子加工廠
1．我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？
改成陳述句：我們的童年是一首充滿幸福和歡樂的歌。
2．我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律。
改成“被”字句：有關胚胎發育的規律被我在九歲的時候就發現了。
3．老師對同學們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”
改成轉述句：老師對同學們說，夢里飛行，說明同學們是在長身體。
4．同學們聽說我三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！
改成肯定句：同學們聽說我三年前就發現了進化論，一定會笑塌房頂！
5．我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
句子瘦身：心靈中充滿了想法。
6．童年是一道美麗的風景，紅花綠草是她的衣裙，彩蝶小鳥是她的伙伴。
句子仿寫：
童年是一首動人的小曲，喜怒哀樂是她的旋律，歡聲笑語是她的音符。
童年是一個繽紛的夢境，藍天大海是她的背景，未來希望是她的足跡。
小學五年級語文期末測試考點句段仿寫修辭 2
1.樹葉像一葉小舟隨波逐流。（比喻）
仿寫比喻句：
（1）正月十五的月亮像銀色的圓盤掛在天上。
（2）墨綠色的草地像一床綠茵茵的地毯，平整而舒適。
2.蝴蝶在空中翩翩起舞。（擬人）
仿寫擬人句：
（1）螞蟻像巨人一樣一步一個腳印地搬著蟲子艱難前行。
（2）鮮花綻開了燦爛的笑容。
3.理想是助人成功的基石，是催人奮進的動力，是勇往直前的源泉。（排比）
仿寫排比句：
（1）父母是孩子一生的守護者，是孩子受傷害時的安慰，是孩子迷茫時的指路燈。
（2）白衣天使是患者傷痛中一縷溫暖的陽光，是病人康復中一滴渴求的甘露，是危重病號重返美好生活的堅定信念。
4.這個地方只有巴掌大。（夸張）
仿寫夸張句：
（1）教室里安靜得能聽見每個人的呼吸聲。
（2）烈日下的柏油路都快被融化了。
小學五年級語文期末測試考點句段仿寫修辭 3
1、大自然給我們許多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；
滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒；
大地能載萬物，那是在啟示我們求學要廣讀博覽；
蒼翠的青松在雪中挺立，那是在啟示我們做人要堅毅剛強；
勤勞的蜜蜂辛勤采蜜，那是在啟示我們要無私奉獻。
2、大自然的語言豐富多彩：
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；
從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；
從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；
從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；
從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
3、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；
書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟習靈的智慧之窗；
書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識的海洋；
書籍好比一盞明燈，它能指引我們踏上前進的方向。
書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田；
書如春風，驅走我們心靈的嚴寒；
書如方舟，渡引我們脫離災難。
4、語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人饞涎欲滴；
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
語文是美不勝收的景致，讓人流連忘返；
語文是拂面不寒的楊柳風，讓人神清氣爽；
語文是意境深遠的畫卷，讓人驚嘆不已；
語文是旋律優美的音樂，讓人沉醉其中；
語文是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；
語文是高深莫測的夜空，讓人浮想聯翩；
語文是別有洞天的迷宮，讓人百思不得其解；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
語文是一望無際的大海，讓人心曠神怡。
5、金錢能買來藥品，卻買不來健康；
金錢能買來書籍，卻買不來知識；
金錢能買來玩具，卻買不來快樂；
金錢能買來化妝品，卻買不來青春；
金錢可以買來名貴的鐘表，但買不來寶貴的時間；
金錢可以買來美味的佳肴，但買不來好的胃口；
金錢可以買來名貴的補品，但買不來健康的身體。
6、幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，
幸福是患難中心心相印的一個眼神，
幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，
幸福是父親一次粗糙的撫摸，
幸福是朋友一張溫馨的字條。
7、讓自己的生命為別人開一朵花：
一次無償的獻血是一朵花；
一句關切的問候是一朵花；
一次善意的批評是一朵花；
一個親切的微笑是一朵花；
一次受傷后的救助是一朵花。
能為別人開花的心是善良的心，
能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
8、生命真是一個奇跡，
一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；
一只細細黑黑的螢火蟲，竟能在黑夜里發出星星般閃亮的光；
一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如錢一般自在穿梭。
9、愛心是一片冬天的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
愛心是沙漠中的一泓清泉，使面臨絕境的人重新看到生活的希望。
愛心是一場灑落在干旱土地一的甘霖， 使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心煩氣躁的人感到無比的涼爽。
10、讀《三國演義》可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采，
讀《水滸傳》可以領略到梁山好漢的英雄氣概，
讀《西游記》可以領略到孫悟空的火眼金睛，
讀《紅樓夢》可以領略到林黛玉的多愁善感。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義。
11、老師，你是蠟燭，照亮了我們前進的方向；
老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；
老師，你是春雨，滋潤了我們幼小的心靈；
老師，你是大樹，為我們遮風擋雨。
12、善思能從無字句處讀書：
讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；
讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；
讀梅花，讀出了它凌寒獨放的堅強；
讀竹子，讀出了它虛心正直的品質。
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